英国中小学将接受中国式课堂

正据英国《每日电讯报》2014年1月3日报道,英国教育大臣伊丽莎白·特鲁斯近日表示,英国中小学应该采取中国式课堂的做法,如晚自习等,来提高学生的学业成就,而英国教师则应该向"亚洲四小龙"的教师们学习,以确保英国学生能够赶超这些在国际学生评估项目(PISA)测试中表现优异国家和地区的同龄人。她说:"学校应该采取课后辅导班等措施来提高学生在数学、科学等学科上的成绩。"     

首测TALIS“教师教学国际调查”发布

上海学生为什么能够在PISA(国际学生评估项目)测试中数学、阅读和科学素养均获第一?最新公布的"教师教学国际调查(TALIS)"给出了答案。在2013年经济合作与发展组织(OECD)开展TALIS第二轮调研中,上海作为中国国内首个地区参加了TALIS2013+调研。2016年2月18日,作为PISA测试的组织方,经济合作与发展组织(OECD)公布了上海教师教学国际调查(TALIS)项目结果。相对于参加调查的38个国家和地区,上海教师的年     

英国课堂“应试”教学的特点

作为教育部首批"中小学教师高级研修项目"成员,笔者赴英国学习考察期间,在里丁市Maiden Eriegh中学(学生就近入学的学校)和Kendrick中学(选拔性的女校)听了从7年级到13年级的课,其中11、12、13三个年级的化学课共计46节课。由于每年的5、6月份是英国GCSE(General Certificate of Secondary Education,英国的     

英国智囊机构建议国际学生不列入净移民人数统计

正由英国智囊机构"英国未来"(British Future)和英国大学校长联盟(UUK)公布的《国际学生与英国移民之争》报告显示,在对2111人的调查中,59%的人认为政府不应减少国际学生人数,其中66%为保守党支持者;61%的人同意"若没有国际学生支付的高额学费,英国大学将缺乏投入一流设施和教学的资金"的观点;75%的受访者认为应允许国际学生在完成学业后留在英国工作,至少是一段时期。报告建议,政府应将国际学生排除在政府削减净移民人数之外,并制定国际学生增长战     

英国数学英才学生的非智力特征分析及启示

英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等体系比较成熟。本研究通过对英国3所中学的141名数学英才学生和160名普通学生进行调查,归纳了英国数学英才学生的非智力特征:"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;数学元认知能力和英才身份认同感强。     

英国发起“学徒制体验运动”

正2014年8月20日,一场名为"了解学徒制,参与学徒制"(Get In.Go Far)的体验活动在英国利兹一个以影视制作为主的项目中心启动。英国众多知名企业和政府官员均积极参与活动,并借此项目共同呼吁青年学生了解和体验学徒制。英国商业、创新与技能部大臣凯布尔出席了项目启动仪式并致辞。他强调,英国长期以来存在着"重大学文凭,轻职业技能"的现象。     

英国:制定校长国家标准

英国教育和技术部(DES)于1989年成立的"学校管理特别任务小组"的1990年度报告指出:校长的准备、选拔和发展是政府应该承担的主要年度报告指出:校长的准备、选拔和发展是政府应该承担的主要责任。1995年,英国国家"教师培训部" 为新任校长设立了"校长领导和管理项目",英国学校校长的国家标准主要目标是:     

锐眼·眼界

<正>研究 >OECD:学生职业期待缺乏"与时俱进"作为2018年PISA测试的一部分,经合组织(OECD)对其中41个国家和地区的15岁学生进行了职业目标与职业规划方面的调查。调查分析结果显示,当前青少年的职业期待与现实脱轨。第一,学生职业期待与新兴经济发展不匹配。在20世纪中叶,美俄的太空竞赛导致"宇航员"和"火箭科学家"成为青少年的"梦想工作"。但是2018年青少年的"梦想工作"与2000年几乎相同。国际学生评估项目PISA之父安德里亚斯·施莱歇尔表示,很少有学生提到21世     

英国:让学生学会快乐

据英国《卫报》2007年6月14日新闻报道,伦敦经济学院(London School of Economics)经济运行研究中心主任理查德·莱亚德(Richard Layard)教授最近撰文指出,英国的学校应当把教会学生寻求快乐的能力作为学校的主要任务之一.这也沿袭了他在著名的《快乐经济学》一书中所提出的"一个追求快乐的国家,才是一个最伟大的国家"的观点.为此,他还专门列举了一系列培养学生寻求快乐能力的措施.     

英荷等国小学教师工资与工作量比较

由经济合作与发展组织(OECD)最近进行的一次调查显示,英国小学教师的工资收入近15年来增长了40％,在世界20个国家进行的比较中,收入是比较高的。英国小学教师与学生的比例为1:21.7,土耳其为1:27.6,爱尔兰为1:24.4,荷兰为1:22.4。20个国家中     

招收留学生的国家战略——聚焦英国“国际教育首相倡议计划”

为加强英国国际教育的领导地位,英国政府连续实施了两期"国际教育首相倡议计划"。在这项综合政府、教育机构和国际组织的国家战略中,英国实施了市场与品牌战略、伙伴关系、学生经历与就业等项目,为英国高等教育新增20多万的非欧盟学生,带来了巨大的经济政治社会效益。英国细分国际教育市场、重视留学经历及其附加值、提升留学生就业能力的做法有其独到之处。     

芬兰基础教育模式成功因素探析

国际经济合作与发展组织(OECD)在2000年和2003年负责组织实施了由32个主要工业化国家15岁学生参与的国际学生评价项目PISA(The Program forInternational Student Assessment),在两次公布的评估结果中芬兰学生的总体水平远远超过了美国、英国、德国及北欧的其他邻邦,这也引起了     

国际大学生在英就业难

近年来,英国国际大学生人数迅速增加。英国高等教育就业服务中民(HECSU)对国际学生的调查显示,在2003学年至2004学年,英国高等学校和机构有国际学生30万名,占英国高校学生的13%。国际学生的持续增长赋予英国职业咨询服务(Career Advisory Service)新的责任和职能,63%英国的职业咨询人员有1/4的时间在为国际学生服务。调查显示,在英国高校学习的国际学生对职业咨询服务的作用有不同认识。由于信息不够充分和准确,国际学生对在英国就业过于乐观,期望值过高。各国国内的一些招生机构在招生时或入学前,可能向学生夸大了在英国兼职和实习就业等工作机会,误导了学生。比如35%的参与调查的国际学生表示毕业后想留在英国工作,其中1/2想工作两年或更长时间,然而这对很多国际学生来说难以实现。     

我院中英全作项目正式招生

我院与英国桑德兰大学合作举办的电子商务专业高等专科教育项目于2009年获浙江省教育厅批准,教育部备案编号为:PDE33UK3A20070285N。经过多方论证,今年列入正式招生计划,首次招生50人,将于9月正式开班。该项目人才培养目标是培养国际化电子商务人才。该项目学制三年,学生达到毕业要求后,可同时获得国内大专(高职)文凭和英国国家高等教育文     

芬兰基础教育成功原因初探

2002年初经济合作与发展组织(OECD)公布了2000年32个国家参与的国际学生评价项目(PISA)研究结果。在经合组织对每个国家4500—10000名15岁学生阅读能力的调查中，芬兰位居榜首，科学素质仅低于韩国、日本，数学素质低于日     

英国小学数学课堂教学的实践与思考

中英数学教师交流项目是中英高级别人文交流机制中的重点项目,指的是英国和中国(上海)数学教师之间的互派教学培训工作,由英国教育部、上海市教育委员会、英国国家教学与领导力学院、英国数学教学卓越中心和上海师范大学共同实施。我很幸运地参与到了“中英数学教师交流项目”中,并于2014年11月赴英国参与了为期一个月的项目交流活动。我所在的交流校(Belleville Primary School)位于英国伦敦西南郡的旺兹沃斯地区     

英国、荷兰和印度尼西亚等国数学课程发展和改革的研究及分析

最近二十年左右,关于中小学生数学和科学成绩的两个大型国际比较即国际数学与科学教育成就趋势调查(TIMSS)和国际学生评定项目(PISA)的展开,受到广泛的关注,给很多国家和地区的数学课程发展和改革带来了巨大的压力和动力,直接推动了改革的实践,但同时也引起了很多的讨论和争议。文章比较TIMSS和PISA公布的学生成绩,就英国、荷兰和印尼等国最近的数学课程发展和改革的实践及相关争论和问题,以个案访谈及文献整理为方法进行考察和剖析。     

OECD研究表明男生数学成绩优于女生,英国学生成绩性别差异明显

正据英国每日电讯2013年12月3日报道,13日经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operationandDevelopment,简称OECD)公布了国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)的考试成绩,数据显示,男生的数学成绩优于女生,这种性别差异在英国表现得尤为突出。这次的考试数据显示,男生的平均数学成绩比女生高出11分,只有5个国家的女生的数学成     

英国20%的学生认为自己面临心理健康问题

<正>据英国《泰晤士高等教育报》2013年5月20日报道,一项调查显示,大约1/10的大学生曾萌生过"自杀的想法"。英国学生联合会的一项研究也发现,20%的学生认为自己面临心理健康问题。英国学生联合会对1200名学生进行了调查,其中99%的学生表示曾感到精神痛苦,例     

全球高等教育公平的“晴雨表”近日发布

<正>近日,在英国阿斯顿大学召开的纪念首个"世界高等教育机会日"大会上,一份基于71个国家和8个跨国组织(如世界银行、欧盟和东盟等)的调查研究报告《全世界——全球高等教育公平政策》发布。这份"晴雨表"报告显示,全世界高等教育参与机会仍然不平等,大量国家对于促进高等教育公平只做了表面文章;调查中超过2/3的国家没有制定任何促进公平的目标。这项调查研究由全球高等教育专家萨尔米完成。联合国教科文组织2016年发现,在70多个低收入国家中,只有1