自助式生物化学实验教学模式初探

为推进教学方法、教学手段的改革,改善传统的实验教学方式的不足,真正实现创造型、创新型、创业型“三创”人才培养,在建构主义教育理论指导下,结合“开放式”实验教学模式的实践经验,利用计算机技术,设计了虚拟仪器和实验监测系统,实现了一种新颖的实验教学方式——“自助式生物化学实验教学模式”。     

自助式实验教学模式

近十年来，我们一直实行实验室全天开放，一人一组，随到随开，设置独立构思实验方案项目与自主实验项目等，在教学方法上进行了重大改革。然而，在以教师为主体的教学基本格局没有实质性变化的情况下，实验教学改革仍未能取得突破性进展。查阅国内外文献，均无优秀的创新模式可资借鉴。２００１年，我们在总结以往实验教学方法的基础上，提出了“自助式实验教学模式”的新思路，并拟就了理论构架与可操作程式，完善了教学配置，在土建、水利等６个专业的９８级学生中作了试点。     

开放式物理实验教学模式应用

本文在分析现有物理实验教学模式弊端基础上,将开放式物理实验教学模式引入大学物理实验教学中,介绍了开放式物理实验教学模式的概念、内涵、改革模式以及特点等内容,分析了这种模式对大学生创新思维能力培养的重要作用。     

关于开放式实验教学模式的思考

开放式实验教学是课堂教学的一种有效的补充和延伸，其目的在于让学生在掌握有关知识的同时，提高学生的综合素质技能和创新能力。本阐述了高校实验室的作用和地位，并对开放式实验教学模式做了具体的分析。     

开放式大学物理实验教学模式的探索

开放式实验教学是学生为主体,教师为主导的新型教学模式,对培养学生的实践能力和创新能力具有非常重要的作用。本文对开放式大学物理实验教学模式进行探索研究,主要从教学内容体系的改进,教师队伍的建立,管理制度的完善,教学资源的建设这四个方面进行阐述。     

开放式创新实验教学模式初探

河海大学物理实验中心开放式创新实验是在河海大学物理实验中心开放式选课实验基础上发展起来的一种新的实验课程教学模式,学生自主命题,教师全程辅导,通过开放式创新实验辅导学习,主要培养学生勤于思考研究、勇于提出问题、主动创新的能力。     

开放式分析化学实验教学模式研究

在简单介绍开放式实验教学内涵的基础上,提出开放式分析化学实验教学模式的具体实施办法,即创建分析化学实验室管理网站、优选合适的实验教学内容、建立多样化的实验教学方式和制定公平合理的考核标准.展望实施该模式的预期效果,指出实施该模式需要解决的问题.     

新型"自助式"等级实验模式的实践与探讨

吉林大学电工电子实验中心，通过几年的实践，在认真总结“开放式”实验教学的经验与不足的基础上，结合兄弟院校电子学基础实验教学的成功经验，对基础实验模式进行了进一步探索，提出了“自助式”等级实验教学模式。     

化学分析实验教学模式探讨

针对目前化学分析实验课教学中存在的问题进行了分析,在此基础上提出了改革意见,目的是为了激发学生对化学分析实验课的热情、提高其实验基本操作技能和技巧,促进其创新能力的培养.     

专业基础课实验教学模式探讨

教学模式是当前高校教学改革中用的较多的一个术语。本文在探索实验教学改革的基础上，探讨并提出了专业基础课实验教学模式。     

开放实验教学模式的研究与探讨

该文阐述了高校开放实验教学的作用和意义,并从时间、空间、制度、师资、实验内容等方面探讨了科学合理的开放管理办法。结合学院开放实验教学的实际情况,积极探索适合高校的开放实验教学模式,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径。     

物理实验开放式教学模式探讨

对改革实验教学,建立新型实验模式的重要性进行了论述,并就物理实验开放式教学模式的具体实施进行深入的探讨.     

VB实验教学模式改革初探

针对目前VB实验教学中实施力度不够、教学组织过于松散、教学内容没有针对性、教学模式单一的缺陷,改革实验教学内容,根据专业特点实行分层教学;改革实验教学过程,注重学生应用能力的培养;改革实验教学方式,根据内容采用多样教学方法;改革实验教学手段,充分利用网络资源搭建互动交流平台;改革实验教学考评机制,加强实验过程监管。     

综合和开放型实验教学模式的探讨

文章从“电子测量技术”课程实验体系的改革出发，提出一种新颖的实验教学模式。这种教学模式激发了大学生崇尚科学、追求真知、勇于创新的热情，对培养学生的创新能力和工程意识及学科知识的综合应用起到了积极推动作用。     

浅谈高等职业教育专业课实验教学改革模式和举措

针对高等职业教育专业课实验教学改革,提出必须转变观念,建立专业课理论教学与实验教学并重的新模式,并指出了专业课实验室教学改革的具体举措.     

一种实验教学模式的探索与实践

结合教学实践总结出一种突出学生主体地位的实验教学模式.实践证明该模式对于培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生科学素质、动手能力与思维能力是行之有效的.     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。     

开放型实验教学管理模式与系统实现

该校进行了实验开放的尝试,开放型实验教学是对实验时间、实验内容和实验主体的一个或多个维度的开放,学生可以在实验室开放的时间,根据实验室提供的条件,有选择地预约登记上课。文章对开放型实验教学管理模式进行了研究并且介绍了管理系统的功能与实现。     

土木工程专业开放实验教学模式探索

实验教学是土木工程专业实践教学的重要组成部分,传统的实验教学模式存在一些弊端,土木工程专业开放实验教学模式的构建势在必行。重点阐述开放实验教学的特点,结合开放实验项目的经验和体会,提出具体的实施步骤和措施。     

学生主动型实验模式的探索与实践

利用"便携式电工电子电路实验箱",进行电子技术实验课的学生主动型实验模式新探索。考核方法的改革,发挥学生的主体作用,进行理论联系实际的实验教学。