论高职学生思想政治教育的系统优化

高职学生思想政治教育是一个系统工程,文章重点讨论了系统各项目的优化,包括高职学生思想政治教育理念的优化、高职学生思想政治教育内容的优化、高职学生思想政治教育方法的优化、高职学生思想政治教育载体的优化、高职学生思想政治教育者队伍的优化、高职学生思想政治教育管理的优化.     

高职学生思想品德教育的缺失及对策

高职学生是高职院校思想品德教育的对象,当前我国高职学生的思想品德教育工作存在一定的缺失,在剖析高职学生思想和心理特征的基础上,深入分析了我国高职学生思想品德教育工作的缺失,并提出完善我国高职学生思想品德教育工作的对策建议。     

“三全育人”视域下高职学生心理健康教育模式探究

着重在“三全育人”视域下对高职学生心理健康教育模式进行探究,通过调研分析得出当前高职学生心理健康教育中存在高职学生心理健康知识维度差异性较大、高职心理健康教育队伍建设不完善、高职心理健康教育机制较落后及高职心理健康教育模式单一等问题。总结提出以多方助力改善高职学生心理健康知识维度差异性、提升高职心理健康教育队伍质量、更新高职心理健康教育机制、丰富高职心理健康教育模式等优化建议,对高职院校学生心理健康教育工作具有现实意义。     

高职学生思想道德教育特点及对策

高职学生的思想道德状况不同于普通本科大学生,本文根据高职教育的特点,阐述了高职教育和高职学生思想道德教育的特殊性和复杂性,探索了高职学生思想道德教育的对策和思考。     

高职学生闲暇教育途径探析

闲暇生活是高职学生学习生活的一个重要组成部分,关注高职学生的闲暇教育是当前高职教育的重要内容,也是有效实现高职教育目标的保障。闲暇教育作为高职学生教育不可或缺的“另一半”,在促进高职学生发展的过程中起着举足轻重的作用,因此,非常有必要探讨实施高职学生闲暇教育的有效途径,以更好地发挥其作用。     

高职教育的学生观与人才培养模式的选择——以北京财贸职业学院为例

高职院校的学生的特征是什么,高职教育应该树立怎样的学生观?这是目前高职教育发展中必须正视和深入研究的问题,也是高职院校采用何种人才培养模式的逻辑起点.本文通过对现有错误的高职教育学生观的剖析,提出应该树立的正确的高职教育的学生观,并据此以国家高职示范校建设单位北京财贸职业学院为例,提出符合当前高职教育学生观的人才培养模式.     

高职教育的学生观与人才培养模式的选择——以北京财贸职业学院为例

高职院校的学生的特征是什么,高职教育应该树立怎样的学生观？这是目前高职教育发展中必须正视和深入研究的问题,也是高职院校采用何种人才培养模式的逻辑起点。本文通过对现有错误的高职教育学生观的剖析,提出应该树立的正确的高职教育的学生观,并据此以国家高职示范校建设单位北京财贸职业学院为例,提出符合当前高职教育学生观的人才培养模式。     

对促进高职院校房产估价专业体育教学的思考

随着国家对高职教育越来越重视,高职教育发展方向越来越清晰。在高职教育蓬勃发展的今天,高职院校体育教师到底该给予学生什么样的体育课,才能满足高职学生的实际需要、促进高职学生专业发展?作者从高职院校体育现状分析出发,提出高职体育教学要发展学生的职业体能。     

高职学生挫折教育有效途径的研究

对高职学生进行挫折教育体现了高职人才培养目标的育人理念,有利于全面提升高职学生素质能力。目前高职院校学生抗挫折能力较弱,教师有意识地进行挫折教育引导与专项教育也不够全面、系统。鉴于此,要积极开展高职学生挫折教育并有意识加以引导,尊重学生自身特点,遵循教育基本原则,从思想政治理论课堂、不同的高职学生群体、校园文化建设及教师队伍挫折教育意识培训等方面入手,深入探究高职学生挫折教育的有效途径。     

以社会主义核心价值观引领高职院校学生思想政治教育

为进一步加强社会主义核心价值观在当前高职学生思想政治教育中的重要作用,倡导以社会主义核心价值观引领高职院校学生的思想政治教育,从高职院校学生管理面临的挑战,以及加强高职院校学生社会主义核心价值观教育的紧迫性着手,分析高职院校学生对社会主义核心价值观体系的认同现状和社会主义核心价值观对高职院校的重要意义,提倡高职院校学生的思想政治教育要以社会主义核心价值观为引领,并提出具体教育的措施和途径.     

高职学生心理健康教育模式的探索与实践

构建高职学生心理健康教育模式是健全和完善高职院校学生心理健康教育体系、进一步加强和改进高职院校学生心理健康教育工作之必需。笔者在十余年的工作中,对如何建立高职学生心理健康教育模式,在高职学生心理健康教育的定位、组织保障、目标管理、教育教学体系、危机干预机制等方面做了有价值的探索与实践。     

高职心理健康教育存在的问题及对策

高职学生心理健康教育是当前高职院校思想政治教育工作的重要内容,如何有效地实施心理健康教育,及时发现和化解高职学生中存在的心理问题,是当前高职院校开展稳定工作面临的一个难题。文章从建立高职学生档案、开展形式多样的心理健康教育、建立高素质的心理健康教育队伍、建立高职学生社会支持系统等几个方面探讨了高职学生心理教育的对策。     

高职学生创业教育存在的问题及对策

创业已经逐渐成为高职院校学生就业的一条重要途径,开展创业教育是帮助高职学生创业成功的重要手段和方法之一。从目前高职院校学生创业的现状、高职院校创业教育存在的问题入手,提出了加强高职学生创业教育的对策：从建立教学全过程的制度建设、开展创业帮扶和建立创业教育质量跟踪调查制度等方面加强制度建设;从建设高职特色的师资队伍、加强创业基地建设、营造创业教育氛围和创业教育研究等方面加强高职学生的创业教育,进一步提升高职学生创业的成功度。     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础。针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有：提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法。     

高职学生职业道德教育探析

当前乃至今后一段时期,我国高等职业教育的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量.职业道德教育是高职院校内涵建设的重要组成部分.加强高职学生职业道德教育,要以提高对加强高职学生职业道德教育的认识为突破,以正视高职学生的职业道德教育现状为前提,以寻求切实有效地加强高职学生职业道德教育的内容、途径和方法为保障,努力开拓高职学生职业道德教育新视野.     

关于高职院校学生职业道德教育的探讨

近年来,国内高等职业教育已经取得很大的发展成就,但在职业教育发展过程中,我国高职院校德育中的重要组成部分——职业道德教育,还没有得到足够的重视。为了促使教育工作者对高职院校学生职业道德教育的关注,进一步促进高职院校学生职业道德教育的发展,通过阐述高职院校学生职业道德教育的有关理念,分析目前高职院校对学生的职业道德教育的现实性意义及存在的主要问题,提出促进高职院校学生职业道德教育的相关建议。     

人文教育:高职学生可持续发展能力培养的“助推剂”

加强对高职院校学生可持续发展能力的培养是社会可持续发展的必然要求,也是高职教育的应有之义。高职学生可持续发展能力培养的重要性和紧迫性呼唤高职人文教育,应当从高职人文教育的内容与手段等方面着手,构建具有高职特色的人文教育体系,实现高职学生的可持续发展。     

全面创新高职院校学生思想教育工作研究

高职学生思想状况主流是好的,但也存在不少问题。加强和改进高职学生思想教育工作是十分必要的。我们必须在高职学生思想教育的指导思想和原则、教育内容和教育渠道以及教育队伍建设等方面不断创新,开创高职学生思想教育工作新局面。     

高职院学生思想政治教育实效性探析

本文从高职院学生思想政治教育现状入手,论述了高职学生思想政治教育的功能,对当前高职学生思想政治教育进行了深入的思考,提出了高职院校学生思想政治教育创新及增强职业院校学生思想政治教育实效性的策略。     

高职院校学生安全教育存在的问题及对策

高职院校学生安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题.高职院校学生安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提,是高职院校稳定和发展的基础.针对高职院校学生安全教育中存在的思想认识上忽视或不重视,管理制度和机制不健全,内容不明确、没有与时俱进和方法传统、流于形式等问题,其对策有:提高认识,加强对高职院校学生安全教育重要性的理解;注重长效,加强对高职院校学生安全教育的机制建设;与时俱进,加强对高职院校学生安全教育的内容规范;讲究实效,创新高职院校学生安全教育的方法.