书的比喻

书是阶梯--高尔基说:"书是人类进步的阶梯。" 书是源泉--高尔基说:"爱护书籍吧,它是知识的源 泉。" 书是面包--高尔基说:"我扑在书上,就像饥饿的人 扑在面包上。" 书是奇迹--高尔基说:"书,要算人类在走向未来幸     

书的比喻

古今中外的伟人名家，大多喜欢拿书作喻，启人智慧，让人爱书。源泉———“爱书吧，它是你知识的源泉。”穴高尔基雪钥匙———“理想的书籍是智慧的钥匙。”穴托尔斯泰雪船只———“一本书像一艘船，带领我们从狭隘穴ài雪的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”穴凯勒雪阶梯———“书是人类进步的阶梯。”穴高尔基雪阳光———“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”穴莎士比亚雪生命———“书是我们时代的生命。”穴别林斯基雪烈火———“各种蠢穴chǔn雪事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤穴kǎo雪在火上一样，渐渐熔化。”穴雨果雪珍…     

书的比喻

书是人们最好的朋友,它给人们以知识和力量。许多名人、学者给我们留下了很多发人深思的格言:1.书是窗口。高尔基说:“几乎每一本书在我面前打开了新的、不知道的世界的窗口。”2.书是粮食。孙中山说:“一两顿饭不吃倒不在乎,可是不看书,就受不了。”3.书是补品。英国戏剧家莎士比亚说“:书是全人类的营养品。”4.书是钥匙。俄国诗人、剧作家托尔斯泰说:“理解的书籍是智慧的钥匙。”5.书是社会。俄国文学评论家波罗果夫说:“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。”(湖南益阳陈立摘荐)书的比喻!湖南益阳@陈立…     

书的比喻

书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也,善读之可以医愚。”书是源泉——高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”书是船只——凯勒说:“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”书是顾问——凯勃斯说:“书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数。”书是面包——高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”书是奇迹——高尔基说:“书,要算在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹…     

关于比喻

本从作教学实践出发,提出了一种现代汉语修辞中关于“比喻”教学的新方法,即将比喻的主体、喻体、喻词三关系运用公式化进行直观教学,由此可以将比喻和非比喻、借代、夸张、拟人及其他修辞方法之间的关系辨析清楚,有助于解决这一教学难点。     

关于奔跑的比喻

古人曰:人非圣贤,孰能无过。有“过”就会有后悔。成语中有“亡羊补牢”的故事,生活中又有“人生没有后悔药”的说法。“亡羊补牢”讲的是事后的反省与补救,“没有后悔药”则强调事情本身所能出现的严重后果及应持的谨慎态度。我们的生     

关于奔跑的比喻

我想把某种奔跑比喻成爬，把身躯低到尘埃里的朝圣者的爬。     

关于奔跑的比喻

我想把某种奔跑比喻成爬,把身躯低到尘埃里的朝圣者的爬。他们先庄严地站定,然后跪下去,再把整个身躯扑到尘土上,双臂尽可能伸长,然后以额磕地,再把整个身躯向前收回,双手合十站起在刚才手臂触及的地方。     

关于奔跑的比喻

我听过关于奔跑的歌,看过关于奔跑的画,也知道一些关于奔跑的成语,可无论怎样苦思冥想也无法在储蓄有限的大脑中找一个关于奔跑的比喻。可今天早上看见空旷的操场和追逐的人群,才猛然意识到其实生活中的每个细节都是一场无休止的奔跑。     

关于奔跑的比喻

《关于奔跑的比喻》是一道写作空间很大的作文题。奔跑是一种动作,也可以说是一种生命状态。我们可以就某个具体的奔跑动作发挥想象打比方;也可以将奔跑喻为一种人生姿态,阐述自己的感悟;还可以选取文学作品中关于奔跑比喻的片段予以赏析。我们从大量来稿中选发下面三篇学生习作,孰优孰劣,请大家关注文学评论家、华中科技大学人文学院教授李俊国先生的点评和亮分。下期赛题:《回唐代去看一位诗人》。     

关于我的比喻

我不知道自己到底是什么样的人,只觉得自己像什么. 我觉得自己就像那蓝天上白白的云,白得很单纯.我很少骗人,却经常被人骗.同学们说我是最老实的,哥说我就像一张白纸.但,我这朵云有时又会变成铅灰色,并发出隆隆的雷声,因为我是一个爱伤感的孩子.     

古人关于写作的比喻

清代著名戏曲理论家李渔把写作比喻为建房":基址初平,间架未定,先筹何处建厅,何处开户,栋需何木,梁用何材,必俟成局了然,始可挥斤运斧。"我们写文章也必须先     

余华 关于阅读经典作品的比喻

著名作家余华在谈到阅读经典作品时说．“经典作品对于我们意味着什么？我想就像父亲的经历对于儿子,母亲的经历对于女儿一样。经典作品对于我们并不是意味着完美,而是意昧着忠诚。这里面或多或少地存在着种种偏见和缺点,但是这里面绝对没有欺骗,无论是它的荣耀还是它的耻辱,它都会和我们坦诚相见,让我们体验到了思维的美好和感受的亲切,我想经典作品应该是我们经历的榜样。     

黑格尔关于哲学的生动比喻

德国19世纪著名哲学大师、德国古典哲学集大成者黑格尔关于哲学作过许多生动形象而又耐人寻味的比喻,他从不同的侧面对哲学进行描述,现撷取几个比喻供读者解析、欣赏,从中了解哲学的意蕴,体会一下什么是哲学思考,以获得哲学的辩证智慧.     

关于教师角色的比喻浅说

新的课改形势下,教师要担当什么样的角色,确实是老师们面临的重要问题。近年来一些教育专家、教师同行对教师角色的比喻说法,形象、直观、深入浅出,让老师们易于接受。笔者有意撷取几例,在新的教育教学理念不断融入的过程中,重新审视它,想必对我们会有新的启示。一、“导演”说“老师是导演,学生是演员。”几年前这是一个很流行的说法。老师设计好教学的一切,让学生干什么,学生就干什么,老师说该怎么干,学生就怎么干。老师是“指挥”的,学生是“干活”的。这样一来,老师是主导,学生是学习的主体,老师“导”,学生“演”。我们评价一堂课的标…     

关于写作的两个比喻

北齐时以《颜氏家训》著称的学者颜之推关于写作有两个贴切的比喻: 其一,他把写作比喻为骑马。骑马要有俊逸之气,要放得开,可是又得用街勒控制它,不能任它乱蹦乱跑,跌倒填坑。写文章也要放得开,但同样需要用街勒来控制,这个街勒就是文章的中心思想。其二,颜之推说,文章的中心思想好比人的心肾,才气格调好比筋骨,内容好比皮肉,而美丽的     

关于教师角色的比喻浅说

新的课改形势下,教师要担当什么样的角色,确实是老师们面临的重要问题.近年来一些教育专家、教师同行对教师角色的比喻说法,形象、直观、深入浅出,让老师们易于接受.笔者有意撷取几例,在新的教育教学理念不断融入的过程中,重新审视它,想必对我们会有新的启示.