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“餐桌教育”常被国人理解为在餐桌批评数落孩子,因此不被提倡。但在一些国家,餐桌却被当作了培养孩子礼仪、修养的课堂,这种见缝插针的独特教育备受推崇。 相似文献
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在人类世界,一些人不太讲究餐桌礼仪,令其他人眉头紧皱,心生厌恶。在动物王国里,忽视餐桌礼仪的家伙同样比比皆是,一些动物的吃相简直可以用“恐怖”二字形容。 相似文献
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不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能,教师应在教学中关注学生的差异,培养学生多样化的思维方式,不拘泥于唯一答案、标准答案,而是提倡“条条大路通罗马”。 相似文献
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设计理念《长方形周长的计算》是苏教版三年级下册的教学内容,三年级正是由低年级向高年级过度的时期．学生思维也正由具体的实物图形向抽象的空间图形阶段过渡。因此．教师在教学时应巧妙地创设适宜有效的教学情景,组织学生通过动手操作等探究性活动,让学生通过观察、操作、归纳、推断、总结等学习方式参与知识形成的全过程,找到解决问题的适宜方法。体验学习数学的乐趣和学习的成功感,从而培养学生发现问题．探索问题,解决问题的意识。培养学生完全依据自己已有的知识和经验．在动手操作与合作交流的过程中掌握数学知识。 相似文献
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<正>民以食为天,"吃"是百姓最为关注的话题。吃饱,更要吃好。一个"好"字,要求农产品从生产环节,到流通环节,到消费环节,必须层层把关、步步监管,确保农产品从田头到餐桌的安全。绿色农业是确保餐桌安全的第一步。在粮食种植过程中,有三个因素会对其食用安全性产生影响:一是部分农民过度播撒农药,或使用劣质农药,导致农药残留超标;二是下大雨时,受污染的河水倒灌到农田;三是一些小作坊偷排的废料可能会污染土壤。绿色农业是高产、优质、高效、安全、生态的聚合体,具有三大内涵:一是倡导资源节 相似文献