关于教务处实行目标管理的探讨

教务处是在校长领导下管理全校教学工作的职能机构,是教学管理的中枢。它的基本职能是:负责全面贯彻执行教育方针,抓好教学思想建设,学校专业建设,师资队伍建设,学风建设,教学制度建设,教学管理干部队伍建设,进行教学计划管理,教学质量管理和教务行政管理。为完成这一任务,高校教学管理人员必须在新形势下积极探索改善教学管理工作的各项有效途径。而实行目标管理,对提高管理水平,发挥管理人员的积极性起着很大的作用。     

中等职业学校教务管理的探索

一个学校的优劣,和这个学校的教学行政和业务管理水平是相对应的,一旦教学管理失控,将直接影响整个学校的正常工作.在教学管理方面,我校教务处经过多年的探索,总结出一套适合我校教务行政管理的方法,使我校教学工作有条不紊的进行.一、建立一套科学的教务行政管理体系1.健全教务处行政管理制度一个健全的行政管理制度是完成教学任务     

谈谈中小学校长如何抓好教学工作——学习学校管理学的体会

以教学为中心,全面贯彻党中央提出的教育方针,是中小学校长的中心任务。校长要树立以教学为主,全面安排的指导思想,这是学校领导管理工作的基本原则,下面谈谈我对学校教学管理的一些认识。 一、要提高全体学生的知识质量,校长要统一筹划、纵观全局。 校长要注重和抓好质量管理,不断提高工作效益,要把各科教学质量,提高到新的水平。为此,校长必须熟悉和精通学校管理学。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,校长一定要成为教学和教育工作的内行,他说:“对学校的领导首先是教育思想的领导,其次是行政的领导。”     

浅议中学教学资源管理

教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,教学管理是学校最常规、最重要的管理。可以说能否抓好常规管理是体现学校管理者敬业精神、工作能力、教育水平的综合反应,教学管理涉及教学的全过程,管理的效果是在反复的过程中和过程的反复中来显现的教学管理,贵在精细。一所学校的发展离不开教育教学,教育教学的关键在于科学的教学管理。如何构建科学的教育教学管理,都是我们急待深入解决的问题。     

试谈毕业班后期教学工作管理

如何抓好毕业班后期教学管理工作? 一、抓“指挥中枢”的管理 根据我校工作“摊子大、头绪多、涉及面广”的特点,为了使毕业班工作的管理和指导落到实处,近几年均建立了毕业班指导小组,由分管教学工作的学校行政领导担任组长,指导小组按教育、教学两条线分工负责:一条线,将年级行政组串起来,共同抓好师生的思想政治工作;另一     

强化常规优化管理提高教育教学水平

教学管理在学校管理中处于中心地位,是一项任重道远的工作。在全面实施素质教育的今天,教学管理是摆在每一位教育工作者面前的一个不可回避的永恒话题。抓好教学管理工作,必须强化常规,优化管理,抓好校本培训和校本教研,全面提高教育教学水平。     

教学全面质量管理的基础工作

学校领导者要有效地进行教学全面质量管理,一般地要努力抓好以下几项基础工作。 一、质量教育工作 质量教育工作是教学全面质量管理的首要的基础工作,它包括两个方面的内容,一是学校领导者要进行自我教育,增强教学全面质量管理意识,二是进行     

有效教学管理实施路径思索

<正>学校教育的根本任务是立德树人。实施教育教学管理的终极价值追求是学生的发展和成长。学校管理有行政管理、组织管理、教育教学管理、后勤服务管理、群团管理等,而教育教学管理应该是学校管理的重头戏。因为学校的中心工作是教育教学,所有学校管理的最终指向就是教育教学工作的落实和效益。而教学管理则更是学校常规管理的核心。学校的教育教学工作是通过一堂堂的课来落     

浅谈教学管理

一、教学管理的根本目的在于提高教学质量教学管理是一种对教育人、培养人的智力劳动的管理。从教学管理的内容上看 ,主要包括教学思想管理、教学行政管理和教学质量管理等几个有机部分组成的。其中教学思想管理是前提 ,教学质量管理是核心 ,教学行政管理是保证。从管理形式上看 ,教学管理中的计划管理、组织管理和教务管理都是围绕提高教学质量来进行的。提高教学质量是党的教育方针的内在要求 ,学校要把提高教学质量全面贯彻党的教育方针 ,面向全体学生 ,促进学生全面发展作为衡量教学管理好坏的重要依据。二、拟定可行可检的质量指标 ,增…     

西宁市桃李小学

教学质量是一所学校的生命,教学常规管理是提高教学质量的基石。桃李小学把课程管理思想落到实处,抓好教学管理的每个环节,每个过程,以优化教学管理为着眼点,以课题研究为抓手,全面提升学校教育教学质量,促     

职业学校教学全面质量管理初探

教学质量是教育质量的核心,教学质量管理是教学管理工作的一个重要方面.本文试图在职业教育的研究领域中引入全面质量管理思想,从而提出教学全面质量管理概念,并从分析职业学校教学全面质量管理的基本理念及特点着手,探讨了在职业学校科学地实施教学质量管理的途径.     

警惕学校中层管理者的推诿现象

众所周知,教学质量是学校教育教学工作的生命线,而搞好教学管理则是这条生命线的有机保障。校长作为学校管理的最高决策者,在抓好全面工作的同时,更应抓好学校中层干部的管理工作。     

教学管理刍议

衡量一所学校办的好坏,主要看这所学校教学质量高低。因此,强化教学管理,努力搞好教学,全面提高教学质量,是学校的首要任务。强化教学管理,故名思义,就是要加强对教学管理的力度,按照国家的教育方针,教育目的,遵循教学规律,科学的安排好教学,精心组织好教学,全力抓好教学工作。在强化教学管理方面,要从计划管理、组织管理、制度管理、常规管理和科学管理入手。     

强化体制机制创新 提升教学管理水平

高等学校教学管 理工作是学校各项管 理工作的核心,是学校 办学思想和办学水平 的集中体现,是提高教 学质量的基本保证。高 等教育大众化对高校 教学管理工作提出了 严峻挑战。相对于高校 教学管理工作非常薄 弱的现实,高校必须强 化体制机制创新,全面 提升教学管理水平。 一、健全教学工作 规章制度,规范教学管 理 健全和完善教学 管理规章制度,能合理 划分各级教学管理组 织的职能,明确工作程 序和要求,夯实教学管 理责任,实现教学管理     

浅议系办公室教学行政管理

１系办公室教学行政管理工作职能 教学是学校的中心工作,提高教学质量是学校永恒的主题,教学管理是提高教学质量的保证。教学和教学管理工作在学校教育活动中具有同等的、重要的作用。 系办公室是教学管理与行政管理两者融为一体的综合性办公机构,从行政管理的角度来看,它面对的工作主要是学校各部门以及本系下达的各项行政工作,面对的人员主要是领导和教师。从教学管理方面来看,面对的工作主要是教学事务性工作,面对的人主要是教师和学生。系办管理工作主要有以下职能： 系主任的重要助手系教学秘书对上级机关的部署结合本系领导的…     

西宁市桃李小学

教学质量是一所学校的生命，教学常规管理是提高教学质量的基石。桃李小学把课程管理思想落到实处，抓好教学管理的每个环节，每个过程，以优化教学管理为着眼点，以课题研究为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展；以建设校本教研制度为出发点，     

优化教学管理,促进教学质量的提高

学校担负着教育教学工作,教学工作是学校的一项中心工作,直接关系到学校人才培养的质量。要使学校的教学工作步入可持续发展的轨道,使教学工作取得一定的成效,优化教学管理显得尤为重要。内容主要从优化教师队伍管理、优化学生管理、优化教研管理、优化教学常规管理四个方面谈了优化教学管理。     

建设“五优化”高水准教研室

教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学业务管理的事业机构,在中小学教学研究、教学管理、教学指导和教材建设等项工作中发挥着不可或缺的重要作用。素质教育呼唤教研改革,教研改革强烈要求强化教研室自身的全面改革和高水准建设,这包括思想的、...     

关于教学质量管理若干观点的讨论

教学管理是学校管理的中心环节,在学校管理工作中占有突出的重要地位,教学计划管理、教学过程的组织管理、教学质量管理是其重要的几个方面.现代科学技术的进步和发展,我国改革开放和现代化建设加速发展的新形势,都要求我们教育工作者不断提高教学质量.教学质量的提高,有待于我们在加强学校全面管理的前提下,突出抓好教学管理,使我们的教学管理工作从经验管理全面上升到科学管理以至现代化管理的水平上来.在此,我仅就教学质量管理方面的若干基本观点问题,谈谈自己的认识,并愿与大家共同讨论.     

简述学校实施全面质量管理的基本内容

为了大面积提高教育教学质量,提高办学效益,近年来,我校有步骤、有计划地实施了全面质量管理改革,逐步建立起了新的学校管理运行机制,取得了初步成效。现就我校实施全面质量管理的基本内容概述如下。一、全面质量管理的基础性工作全面质量管理,即对学校的行政、后勤、教务、教育教学等各方面工作的全面管理。主要包括以下几项基础性工作;一是建立岗位目标责任制,制定学校教育教学工作的长期规划,并将规划目标自上而下分解到各个层次,直至每位教职工。二是理顺党政工关系,建设团结合作的领导集体,充分发挥党支部的政治核心与保证…