重视少儿歌唱训练与嗓音保健培养歌唱人才

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的少年儿童对声乐艺术产生了浓厚的学习兴趣。在将孩子培养成为优秀歌手的过程中,应呵护、培养好孩子们的歌唱信心,应关注其歌唱的整体协调性,应重视开展多形式的艺术实践,应对其加强科学用声的指导。     

中老年人声乐学习探究

随着我国步入老龄化社会,中老年人的文化生活日益丰富。声乐艺术是中老年文化活动的主要形式之一,中老年人可以通过正确的声乐学习、多参加或是聆听声乐演唱活动、欣赏声乐经典作品来提高声乐素养,丰富精神文化需求,提升晚年生活质量。     

张静芳,美丽中的美丽

张静芳,儿童声乐教育家,辽宁省特级音乐教师,大连市"五一劳动奖章"获得者。记不起来第一次见到张静芳老师是什么时候了,但见她的第一印象,我就认定,从事儿童声乐教育的就应该是这样的人。她,眉清目秀、聪颖、干练,与人交往,真诚、谦和、细致。和她在一起,总是快乐的孩子话题:孩子们的幻想、孩子们的纯真、孩子们的追求     

怎样教少年儿童表达歌曲的感情

声乐是一门表现艺术。评价一个好的演唱者,不仅要求具备美妙的声音,高超的演唱技巧,准确的音准,更重要的是看演唱者能否把歌曲中表达的感情通过演唱准确地表现出来,达到以情感人、声情并茂的境界,这样才能征服观(听)众。少年儿童是学习声乐的关键时期,他们的声带发育还不成熟,如果一味追求声音的"高难度"训练,很有可能把脆弱的声带拉伤,给孩子的一生带来无法估计的伤害。在童声学习阶段,少年儿童既然不能过于关注声音的高难度和高技巧,那么他们在学习声乐的过程中,学会准确表达歌曲中的感情就显得尤为重要了。笔者长期从事专业声乐教学,培养的学生多次在全国少儿声乐大赛中获奖,现将我在教学过程中的点滴体会整理出来以飨读者,希望能为少儿声乐教育事业奉献微薄之力。     

孩子眼中的大师作品

下午有一节美术欣赏课，作品是荷兰画家梵高的名画《星夜》。我想，该怎样为孩子们讲解这幅抽象的油画呢？如果我的讲解孩子们不理解呢？如果他们并不认为这是一幅《星夜》呢？想了一会，我突然豁然开朗：何不事先了解一下孩子们观起来。我不动声色地站在远处聆听。     

情润童声 踏歌而行——记金华市群众艺术馆李改芳研究馆员

在浙江,提到少儿声乐教学与创作,自然会想到李改芳。她是浙江金华市群众艺术馆研究员,金华市新世纪321专业技术人才。2009年8月,浙江电视台少儿频道为李改芳策划举办了李改芳个人作品及学生专场音乐会,这可是童星荟萃的一次表演。音乐会上的小表演者们,追随李老师学习声乐,很多都在国家级、省各种少年儿童歌曲大赛中获取了大奖和一二等奖的好成绩,在当地小有名气。他们用甜美纯真的歌声演绎着李老师的作品。这些颇具民族风格的少儿歌曲作品,曾多次获得五个一工程奖群星奖等,有多首歌曲拍摄成MTV在名家电视台播出,深受孩子们喜爱。     

校外少儿声乐课教学模式的实践与探究

少年儿童艺术素养的培育日趋重视,提高他们的音乐修养以及对音乐的感受力和理解力,有助于完善他们的文化素养。声乐学习作为一个培育少年儿童健康情趣的一个活动项目,其具有的独特育人作用,愈来愈得到重视。为改进自己的教学而研究,针对自己的教学问题而研究,在自己的教学过程中开展研究,探索研究并优化创新新时期少年儿童声乐兴趣培训活动,是校外教育教师一项基础而又必须的工作,最终让声乐活动课程来激发少年儿童的学习兴趣,构塑他们积极的个性发展和专业特长。     

欢迎大家体验《快乐阳光童歌榜》

当《快乐阳光》中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛走过了24年艰难历程迎来辉煌的时候,2019年5月的一天,《快乐阳光童歌榜》诞生了!它为全国的少儿声乐教师、家长和孩子们打造了一个高质量的经典少儿艺术歌曲线上平台;标志着《快乐阳光》品牌走向了一个更加成熟更加自信的"线上发展"新时代!     

用心聆听孩子们的心声--《做一片美的叶子》教学与反思

在这个世界上我们常常聆听。我们聆听阳春柳絮漫天飘扬，似舞女轻抖水袖，轻盈舒缓；我们聆听盛夏杨叶交错，如金玉相擦，玲玲盈耳；我们聆听深秋风过枫林，萧飒冷峭；我们聆听隆冬寒风狂飙，铮铮不绝于耳。我们聆听“雨打芭蕉”的淅沥；我们聆听“大珠小珠落玉盘”的飘然；我们聆听“碧溪弹夜弦”的韵致……在这个世界上我们常常需要聆听。我们需要聆听父母的忠告，老师的教诲，朋友的劝慰。教师，需要聆听孩子们的心声……怎样才能做到“用心聆听孩子们的心声”呢？直到有一次应邀执教《做一片美的叶子》（苏教版课标教材），置身于孩子们…     

童声训练的误区及其纠正

近年来,儿童声乐训练正受到越来越多的关注和重视,这是好事。除了幼儿园、中小学正规的音乐课要学唱歌之外,面向少年儿童的各种声乐比赛、考级和演出活动也是层出不穷。应该说,对少年儿童进行多种形式的声乐训练,是对他们进行音乐"启蒙"的重要内容之一,这对于培养他们的音乐兴趣,提高音乐素质,涵养和艺术气质等,都是有益处的。然而,正因为是启蒙阶段的教育,更需要重视训练的科学性和规范性问题,以避免给日后的声乐学习留下"隐患"。从声乐教育科学的、规范的要求来看,我们当前的童声训练还存在不少观念上和技法上的"误区",亟待纠正。     

怎样让孩子们的歌声更美妙

歌唱可以让少年儿童获得无穷的快乐和满足,使他们陶冶情操、净化心灵,升华他们对音乐的感受、欣赏和表现,使他们想象力和创造性思维得到发展。怎样才能让孩子们的歌声更美妙呢?在此我就自己的教学实践谈谈个人初浅的认识。一、建立正确的少儿发声概念在国培计划音乐远程培训中,我曾和老师们探讨过关于少儿声乐训练的相关问题,有不少人     

少儿声乐艺术的演唱技巧

声乐是一门综合艺术,它将语言、音乐、表演融为一体;同时也是再创造艺术,它的内容丰富,形式多样,品种繁多.孩子们在演唱中广泛接触音乐,能使孩子们不断了解生活,熟悉生活,从而更加热爱生活.各种不同的音乐作品,提高孩子们对音乐的学习兴趣,增强他们对音乐的感知和审美能力.在少儿声乐艺术中,有诸多的演唱技巧需要孩子理解和掌握.只有做到以下几点,才能使孩子们真正了解声乐,喜欢声乐,从而热爱声乐.     

关于《春雨的话》

为配合今年9月开展的全国中小学生中华民族精神月活动，对未成年人进行思想道德教育，青年作曲家金奇出版他的第二张个人作品专辑《春雨的话》：《春雨的话》是一张金奇近年来创作的少年儿童声乐作品专辑，这些作品内容健康、弘扬了中华民族的民族精神和优秀传统，每个小故事都有哲理性的抒发：《孔融让梨》教育孩子懂得恭谦礼让；     

浅谈少儿声乐训练中情感表达的培养

唱歌是一门艺术,表达情感是歌唱的灵魂。情感是指人对自然界客观事物的态度,在少儿声乐教学中培养情感可以激发孩子们学习兴趣。教师要重视培养学生情感表达,把情感教育渗入到声乐教学中,促进孩子们情感意识,同时还要为学生储备多的音乐理论,奠定情感培养基础,使学生深化了解情感内涵。     

浅谈少儿声乐训练中情感表达的培养

唱歌是一门艺术,表达情感是歌唱的灵魂。情感是指人对自然界客观事物的态度,在少儿声乐教学中培养情感可以激发孩子们学习兴趣。教师要重视培养学生情感表达,把情感教育渗入到声乐教学中,促进孩子们情感意识,同时还要为学生储备多的音乐理论,奠定情感培养基础,使学生深化了解情感内涵。     

浅谈民族声乐学习者如何演绎京剧风格的民族声乐作品——以京剧唱腔《卜算子·咏梅》为例

随着民族声乐的发展,越来越多的京剧风格的民族声乐作品不断涌现,为民族声乐注入了新鲜的血液,受到了广大民族声乐学习者的青睐,是民族声乐学习者展示个性的载体,也是对其综合素质的考验。本文以京剧唱腔《卜算子·咏梅》为例,以民族声乐学习者的身份,结合金铁霖教授所提的对民族声乐者选才、育才的七字标准,对京剧风格的民族声乐作品进行实践总结。     

2012“童声飞扬 快乐歌唱”全国儿童声乐教学研讨会在山东枣庄隆重举行

激情澎湃的幸福年代,日新月异的美好生活。美丽的祖国生机勃勃,改革开放事业高歌猛进,这些都极大地激发了少年儿童用童心赞美祖国、赞美生活的热情。为了更好地总结童声声乐教学方面的经验和成果,探讨现阶段少年儿童声乐发展的新思路、新方法,由中国儿童音乐学会主办,共青团枣庄市委、枣庄市青年联合会承办的2012年"童声飞扬快乐歌唱"儿童声乐研讨会于2012年元月在美丽的"江北水乡运河古城"枣庄隆重举行。     

如何做好声乐作品的二度创作

声乐演唱是对声乐作品二度创作的过程。对演唱者来说．具有良好的对声乐作品的二度创作能力和方法．是值得用一生来追求的目标。本文从多个角度对演唱者如何做好对声乐作品的二度创作给予了阐述。     

浅谈幼儿园声乐教学

声乐是声音的艺术,也是情感的艺术,它是看不见摸不着的,只能用心、用脑、用耳、用嗓去感觉和表现.幼儿园声乐教学不但要让孩子们唱会一些幼儿歌曲,还应该引导孩子们掌握科学的歌唱方法,培养孩子们的歌唱表现能力.     

日本小学生喜欢快乐午餐

在日本,越来越多的小学为低年级学生提供“快乐午餐”。这不仅给处于生长发育阶段的少年儿童以充分、全面的营养,而且还有助于培养孩子们科学的饮食习惯,因而受到家长们的欢迎,而孩子们也被“快乐午餐”中洋溢的人情味、艺术气氛所陶醉。“快乐午餐”不仅成功地引导孩子改变了偏食的习惯,还十分注意培养孩子们的动手能力。孩子们经常到