以人为本与英语教学

教育是一项以人为本的工程,作为教育链上的一环——英语教学也必须贯彻以人为本的精神,建立起以学生为本、以学生发展为本的教育理念,让学生在学习过程中得到各方面的发展。以人为本的英语教学,可以从以下几个结合中来体现。     

以人为本的体育教育理念及其实现

从“以人为本”教育理念的考察出发,详尽的论述了在体育教育中坚持以人为本的重要性和迫切性,并对当前高校存在的问题进行了分析,提出了实现途径。     

对“以人为本”，“育人为本、德育为先”的教育理念的体会

教育是一个国家、民族的百年大计,是一个民族的灵魂。世界上的每个国家对教育都是极其重视的,我国也不例外。从"以人为本","育人为本、德育为先"的定义入手,探讨要做好这两点的途径、方法,即教出"好"学生;聘用"好"教师,尊重教师。     

新时期体育应践行"以人为本"理念

以人为本作为科学发展观的核心已成为新时期我国各项工作的行动指南。体育作为我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,在新的历史时期践行以人为本理念,已成为一个迫切需要解决的问题。在新的历史时期,体育领域践行以人为本理念有其丰富的理论源泉和现实依据。     

以人为本理念下的高职院校学生思想政治教育

在以人为本的理念下,高职院校学生思想政治教育,如何以学生为本,如何体现思想政治教育中学生的主体地位,怎样以发展学生的主体性为目标导向和价值追求,使学生确定自己的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则。本文从政治方向、宽容与豁达、生态建设、教育载体、职业道德与敬业精神、行为规范、心理健康、职业规划、教育者素质修养等方面对学生思想政治教育进行探讨。     

中小学校长的教育理念探析

作为中小学校长，应树立教师是研究者、引导者的教师观；要看到教育对象是发展中的生命，树立主体个性发展的学生观；树立以人为本、走向校本、立足教改的管理观。     

以人为本 全面落实新的教育理念——呼和浩特市第一中学学校发展报告

学校管理,要牢牢把握"以人的发展"这一根本,遵循教育规律,针对教育中的真实问题,在学校进行改革.学校管理要有思想、寻模式、显特征;教学要符合规律,使学校出现新气象;学校课程要统一、稳定,更要有拓展和特色;体育工作不松懈且应有创新.     

浅析教师主导作用下的生本教育

从学生的发展出发,使学生在充分发扬个性的同时,获得全面、主动的发展,是以学生为本的教育理念的基本内涵,生本教育逐渐被人们重视。与此同时,教师作为教授、引导学生的教育工作者在教学过程中的主导作用不容忽视。因此,必须处理好教与学、教师与学生、教师主导作用与"以学生为本"等几组关系,才能有效地实施生本教育。     

班主任在班级管理中应树立以人为本的理念

班主任要对班级进行有效管理,最为重要的是树立一个核心理念,并依据该理念去选择和使用各种管理策略,而以人为本这一理念,则从教育心理学所涉及的学生心理、学习心理和教学心理3方面来说,都是比较适合当前高中生的教育和管理的.     

浅谈“以人为本”哲学理念在学生思想政治教育中的践行

坚持以人为本,是科学发展观的核心,是新时期大学生思想政治教育的新理念。它对于教育既有方法论的指导意义,又有价值论的指导意义,体现了教育的认识论哲学内涵和政治论哲学内涵。在思想政治教育中践行"以人为本",就是要树立科学理念、遵循唯物辩证论思想、改变教育观念、丰富教育形式。     

电大在线远程教学平台的研究

通过对中央电大三级远程教学平台的教学模式进行分析,指出了其存在的资源格式不规范、教学模式较单一、不便于教学与管理等缺点。通过对国外较流行的远程教学平台进行分析,以及WEB2．0技术的应用,并结合多年远程教学平台的开发设计经验,提出了“一站式”教学平台的设计思路。在“一站式”教学平台中,克服了原三级教学平台的缺点,改变“以教为主”的传统教学模式为教师指导下的“资源共建、知识共享”的教学模式,突出个性化学习、自主学习和协作学习,学生既是资源的使用者,也是资源的建设者和评价者,不仅有利于提高学生自主学习的积极性,而且有利于提高教学质量。     

终身教育思想与远程开放教育

电大是实行以学习者为主体的开放教育,是终身教育体系的一个重要组成部分,如何在终身教育体系中发挥作用,推进学习型社会的进程,则要转变观念、注重电大的科研导向、搞好教学资源建设、构建完善的学习支持服务体系。     

试论邓颖超的儿童教育思想

邓颖超提出了一套系统的儿童教育体系,即儿童教育目的、教育内容、教育方法和教育原则,主张开设儿童教育机构,注重盲童教育,又强调家庭教育、学校教育和社会教育应密切结合,为我国近现代儿童教育工作做出了卓越的历史贡献。     

高等职业技术教育观的基本理念

正确的教育观是高职教育实现育人目标的先决条件。高等职业技术教育的培养目标应着眼于整个职业生涯,确立"教育创新"与"创新教育"的办学思想,真正使学校办出特色和质量。同时应着力推进人才培养模式和教学内容体系的改革与建设,实现产学研深层次的结合,为我国现代化建设培养大批高等技术应用性人才。     

陶行知创造教育思想与素质教育

从五个方面阐述了陶行知创造教育思想对实施素质教育的启示 ,说明了创造教育是素质教育的核心和灵魂 ,是素质教育的主旋律 ,是素质教育的深化和具体化 ,是实施素质教育的有效突破口和必然选择     

学校体育融入生存教育理念的策略

通过文献资料法,对生存教育及其与学校体育的关系进行了研究。体育是提高人类生存质量的重要手段,终身教育思想以及消除应试教育的弊端都要求学校体育融入生存教育理念。为了在学校体育中贯彻生存教育理念,应坚持“健康第一”的指导思想,促进学生全面健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;重视学生的主体地位,促进学生运动技能的掌握;学校体育教学内容应有利于培养学生生存能力。     

诺丁斯平等教育观的前提与主旨

诺丁斯在关怀理论的基础上提出了平等教育观.笔者从自由主义、社群主义、女性主义三个维度描述了诺丁斯平等教育观的社会政治前提,对诺丁斯关怀伦理学语境中平等教育观的现实前提作了简要介绍和评价,并从目的、实质、核心三个方面对诺丁斯平等教育观的主旨进行了阐释.     

地理教育与可持续发展观

实施可持续发展战略是21世纪我国进行现代化建设的关键措施之一.地理学科的知识结构和特殊功能决定了地理教育在推进可持续发展中将发挥独特的、不可替代的作用.     

他山之石——美国健康教育理念剖析

学校体育是学校教育的重要组成部分,它对促进人的身心健康、磨练意志品质和提升道德情操起着重要的作用。在分析了我国学校体育面临的问题的基础上,通过对美国体育与健康教育课程体系的分析,发现美国体育课程理念主要体现在:注重学生健康教育;注重学生身心发展平衡;注重学生生活能力的培养。同时面临学校体育现代化,提出我国学校体育需要努力的两个方向。     

更新教育理念,塑造为人师者的美丽心灵

在素质教育时代，高校教师要更新教育理念，确立以人为本的教育观、服务主体的教学观、民主平等的学生观。这是提高自身素质、塑造美丽心灵的首要任务。