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戴汝潜 《中国小学语文教学论坛》2004,(3):10-11
如果说中小学的现代语教育的核心就是掌握阅读的话,那么,儿童掌握实现尽早阅读所必须的、足够量的汉字就是基本前提。但是,中国自引入新学近百年以来,特别是进入知识经济以来,困扰于—— 相似文献
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一、汉字识字教育序化的设计识字教育的序化需要集中解决的问题是 :汉字怎样加以序化?又用怎样的方法学到序化的字?1 识汉字建序的依据这里讲“识”汉字的序 ,是可以根据语言实践中的汉字使用规律 ,汉字的构字规律和儿童认知规律认识 ,首先确定“基本用字的需要量”。这是基于“在儿童书面语言发展的关键期 ,满足初步学会阅读的需要”这一目标的要求。其一 ,儿童需要的字义的现实对于生活在现代信息社会的儿童来说 ,儿童接触自然的、社会的以及人类自身的信息呈现了“视野宽、数量大、时间早”的特点。再也不能简单地把儿童置于“幼稚的童话… 相似文献
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由中央教科所主办、《教学研究报》协办的“首届小学汉字识字教育国际研讨会”于1994年8月4日至7日在安徽歙县召开.参加会议的有来自各省、自治区、直辖市的代表,以及新加坡、香港的代表共129人,向大会提交论文57篇。 相似文献
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小学生开始识字,首先接触的是日常生活中最常用的、意义比较单纯的字,所以,字义是容易掌握的。字音方面,有了汉语拼音的帮助,学生也可以随时复习巩固,甚至自己去拼读生字。但是,掌握繁难复杂的汉字的笔画和结构,并要书写得正确、美观,对于刚开始识字的儿童来说,却有很大困难。因此,小学识字教学的念、写、解三方面,应以写为主,同时注意念音和解义。如何让学生在看老师板书生字、听老师讲析字形和照写、默写的过程 相似文献
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徐成森 《贵州教育学院学报》1986,(1)
长期以来,在有关汉字改革的研究中,论者多着眼于拼音化,而对于汉字的拼形化问题,则较少重视和探讨。诚然,从长远的观点看,汉字应当走世界共同的拼音化道路.但是,由于汉语本身质的规定性,汉字的拼音化还存在着许多理论上和技术上的具体问题.可以断言,在能够预见的将来,汉字的全盘拼音化尚不可能具备实现的条件.眼下迫切需要解决的,一是继续推行汉语拼音,以弥补汉字之不足,代行汉字所不能,使汉字和汉语拼音二者并存,各尽所长.二 相似文献
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总结交流推动汉字教育科学化──记首届小学汉字识字教育国际研讨会中央教科所戴汝潜,郝嘉杰由中央教育科学研究所主办、《教学研究报》协办的"首届小学汉字识字教育国际研讨会"于8月4日至7日在安徽省文化古城敦县隆重召开。参加会议的有来自新加坡、香港和国内各省... 相似文献
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汉字教学是整个对外汉语教学的重要部分,我国对外汉字教学虽然探索出了一些教学方法,但与我国小学识字教育相比,总结出的经验和成果相对较少。本文对小学识字教学方法进行简单介绍,并对两种教学进行对比,以期对外汉字教学能有效地利用小学识字教学的经验成果,进而发展对外汉字教学并提高对外汉字教学水平。 相似文献
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汉字科学与识字教学改革 总被引:1,自引:1,他引:1
丁剑鸣 《湖南第一师范学报》2002,2(4):75-77
汉语文的教学,必须从汉语文(首先是汉字)的实际出发。为推进识字教学改革,本文先阐述汉字的起源与评价,以纠正对汉字的偏颇看法;继而介绍汉字教学的古今源流,展现当今教坛“百花齐放”的局面;最后就继承与创新问题,描述总的改革与发展趋势,以供基础教育工作者参考。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(24)
形体是汉字的核心要素,对汉字形体结构的分析和把握是传统文字学的基本内容,同时也是汉语识字教学的中心和难点。从历史和现实两个层面探讨汉字构形与识字教学的密切关系,揭示其本质和规律,用以指导汉字教学实践。 相似文献
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徐州彭城大学夫委副教授杨洪清、朱新兰致力于汉字教学与研究三十余年,合编的《快速识字字典》(江苏古籍出版社出版),继承《说文》传统,体现汉字特点,以解形为本,偏分带字,形音又结合训释,是化难为易的汉字信息库.1.突破难点解字形.汉字的最大特点是通过字形表意或兼及表百(彩声字).一般字典不解释字形,人们把它当成无意义的符号,导致识字的极大困难.“字典”逐一加以解释.例如“辜”字容易写错,“字典”解形为;从辛(刑刀,指代犯罪),古声.本义为罪,如死有杀事.读者理解了认辛得义,从古得声,就不会再错写成下… 相似文献
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汉字的识字教学是小学语文教学中的重要组成部分。在众多的教学方法中,怎么样让汉字识字教学持续发展,是摆在每一位小学语文教师面前的课题。本文从汉字发展简史、识字教学发展史和识字教学发展观的培养这三个方面来阐述汉字识字教学持续发展的重要性。 相似文献
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胡美珍 《福建教育学院学报》2012,(2):68-70
汉字,是中华民族智慧的结晶。它承载着厚重的历史,蕴含着深厚的文化积淀。追溯汉字文化渊源,可以让学生在丰厚的汉字文化气场中认识汉字、理解汉字、享受汉字,近距离地感受祖国灿烂的文字、文化、文明。 相似文献