谈冲压模具教学生产车间的建设与管理

探讨冲压模具教学生产车间建设的作用,从车间场所建设、生产设备配置、师资队伍建设、管理机构设董等方面分析了冲压模具教学生产车间的建设方法,并对冲压模具教学生产车间的教学生产方式进行了分析。     

日照工会叫响“五进”品牌

<正>日照市总工会高度重视企业文化职工文化建设,创新实施了企业文化职工文化"五进"工程,积极开展星级创建活动,推动形成企业和职工高度认可的企业核心价值观,增强职工对企业的认同感和归属感,促进了劳动关系和谐稳定和企业健康发展。文化进车间,培育"安全生产、快乐工作"为主题的车间文化,创建"安全有序星"。通过在车间加强对职工的安全教育,强化车间安全管理,让职工树立"安全第一"的工作理念,体现对职工劳动保     

高职《数字通信技术与应用》课程建设的探索与实践

课程建设是教学基本建设的重要内容.本文对<数字通信技术与应用>课程的建设理念、建设内容及建设特色进行了阐述.     

克服思想障碍抓好安全文化建设

煤矿企业安全文化是煤矿企业安全生产的魂.区、科、车间的安全文化则是煤矿企业安全文化的根.这就需要我们加强各区、科、车间的安全文化建设,对职工不断地灌输、交流,通过不厌其烦地教育、培养,把抽象的理念化解为实实在在的行动,这样才能把安全文化由理论推向到实践.     

试论图书馆服务的创新

本文围绕和谐社会建设对图书馆管理提出的新要求,紧扣和谐社会建设理念,阐述了图书馆工作要为和谐社会建设发挥作用,需在服务理念、服务内容、服务手段、服务模式四个方面进行创新.     

浅论社会主义法治理念

社会主义法治理念,是符合中国特色社会主义法治国家建设规律、符合广大人民群众利益和需要的先进法治理念。本文从社会主义法治理念的内容出发,分析了社会主义法治理念的特征,阐述了社会主义法治理念教育的必要性,以期对我国法治建设制度的完善有所裨益。     

现代学徒制“双主体”育人背景下基于岗位能力动态课程体系的构建与实施

阐述了校企合作在现代职业教育中的重要性,介绍了开展现代学徒制的常见流程。从联合招生、建立企业学院、共建生产性实习车间、混编师资团队、完成企业项目等方面构建"双主体"育人环境。在"双主体"育人环境下,指出课程体系建设的重要性,从课程设置、课程管理、师资建设、课程评价等方面阐述建立基于岗位能力动态课程体系建设的内容。明确校企联合成立企业学院,共建生产性实习车间,共同制订教学课程体系,执行校内外交叉导师制的现代学徒制的人才培养方式,行之而有效。     

基于ERP的棉纺企业车间信息管理系统的研究

结合棉纺企业车间管理特点，融入ERP管理理念，研究了棉纺企业车间信息管理系统．该系统提供了车间任务管理、物料管理、投料记录、交接记录、质量管理、完工入库记录等六项信息管理功能，辅助完成车间管理全过程，保证任务按期保质完成，降低了生产成本，提高了车问管理水平．     

创新实验教学培养创新人才

本文以湖南大学国家级基础化学实验教学示范中心的建设与改革为例,就如何创新实验教育理念、教学体系、教学内容和教学方法与手段进行了探讨,在建设中理念应为统领地位,体系应体现其理念,内容应反映其体系,方法和手段应与内容相适应.     

正泰探索活力和谐企业建设新路子"情感福利"助企业跨转型"新门槛"

每天一上班,正泰集团的员工们就会在车间里,贴出"笑脸"、"愁容"等表情图案.这样的心情管理,已是正泰车间内的一项新的管理内容.为员工提供"心理鸡汤"等"情感福利",正成为这家温州民企关爱员工、建设活力和谐企业的新方式.     

网络安全技术与防范课程实践教学探索

文章针对网络安全技术与防范课程的建设过程,分析了课程实践教学的目标、理念,结合实际教学经验,探索了课程建设中的实践内容组织、实践教学模式、实践教学方法及手段等方面的内容.     

基于OBE理念的“电工技术”一流课程建设改革研究

OBE理念的核心即学生中心、产出导向、持续改进,一流本科课程建设旨在消灭"水课",建设具有高阶性、创新性和挑战度的高质量课程。OBE理念要通过课程体系建设这个核心环节执行和完成。一流课程建设最终的目的是用OBE理念培养学生。以"电工技术"课程为例,从授课理念、讲授内容、课堂教法以及质量评价四个方面提出了一流课程建设措施,探索了OBE理念下课程建设的关键点,形成了保证课堂教学持续改进的闭环机制,为学生中心和成果产出提供了保障。     

高中地理教学中融入生态文明理念的路径探究——以人教版高中地理教材为例

生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容,新时代生态文明建设的核心是努力建设人与自然和谐共生的现代化,建立绿色低碳循环的发展方式和生活方式。在地理教学中渗透生态文明理念是地理学科的应有之义。文章从核心素养、主要内容和实践方式三个维度阐释了生态文明理念与高中地理课程的契合性,构建了高中地理教学中融入生态文明理念的路径,以期为中学地理教学提供一定的参考。     

数字化制造实训车间的探索与实践

数控实训车间是培养高技能数控人才重要的前提条件,随着计算机技术、网络技术在制造业领域的应用,数字化制造已成为制造业发展的必然趋势。为适应现代制造技术的发展,提高数控技术实践教学水平,探索了数字化制造实训车间建设的模式,介绍了实训车间建设功能和应用效果。     

浅论社会主义法治理念

社会主义法治理念，是符合中国特色社会主义法治国家建设规律、符合广大人民群众利益和需要的先进法治理念。本文从社会主义法治理念的内容出发，分析了社会主义法治理念的特征，阐述了社会主义法治理念教育的必要性，以期对我国法治建设制度的完善有所裨益。     

新时代思想政治教育本科专业建设的三个着力点

新时代建设好思想政治教育本科专业,其出发点和落脚点在于坚持"铸魂育人"理念,秉持"立德树人"理念这一宗旨,贯彻落实"育时代新人"理念所蕴含的目标发展要求,推进理念创新。优化思想政治教育本科专业的内容体系构成和日常思想政治教育内容,推进内容创新。增强思想政治教育本科专业建设的针对性和实效性,创新日常工作机制、队伍工作机制、信息舆论引导机制和领导管理机制,进一步推进机制创新。     

以本科生为主体的分子检测分析实践创新基地的建设与实践

文章介绍了以本科生为主体的分子检测分析实践创新基地建设的必要性,以及所采取的建设理念、建设原则、建设内容和建设成效,为高校进行大学生创新基地建设提供新思路、新方法。     

基于OBE教学理念的大学英语课程思政教学路径研究

本文解析了“教师主导、学生主体、产出导向、持续改进”为内容的OBE教学理念,阐述了大学英语课程思政建设的必要性,指出了当前课程思政在教学实践中存在的误区,提出了OBE理念视阈下大学英语课程思政建设的改进措施和实现路径。     

“专业+车间”的高职数控技术专业建设模式创新探析

针对高职数控技术专业毕业生不能"零距离"上岗的现状,本文提出了一种实施校企合作、工学结合的"专业+车间"专业建设模式,分析了以车间为载体开展专业建设的具体内容。     

“全人发展”教育理念对高职院校职业素质教育的启示

香港职业训练局提出的"全人发展"教育理念,经过多年的实践和完善,把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标,得到了社会、家庭和学生的广泛认同。通过分析"全人发展"教育理念的内涵和教育内容,指出其"以人为本,全人发展"的育人目标、教育内容的针对性、教育方法的可操作性和有效性、重视职业意识、重视职业道德、重视师资队伍建设、重视校园文化建设、重视教育评价机制建设等理念,对高职院校职业素质教育具有借鉴意义。