高校开放办学 产学研一体化研究——以保山学院为例

高校开展产学研合作已成为时代发展的大趋势.保山学院作为一所有一定区位优势的本科院校,在开展产学研合作、走产学研一体化道路上,应紧紧抓住国家“一带一路”战略的重大机遇,顺应转型发展的要求,坚持开放办学,走适合自己的特色发展之路.     

四川大学锦江学院引领中国教育改革

四川大学锦江学院是教育部直属重点高校四川大学用优质教育资源组建的全日制普通本科独立学院。学院遵循“学生为本、通专并重、知行合一、教学相长”的办学理念,坚持走国际化办学的特色发展之路,致力于国际型、复合型、创新型、高素质应用型人才的培养。     

面向市场创新思维谋划发展

本文分析了学院发展的历史基础、现实基础和区位基础,面向市场、创新思维,走办学与教学特色之路,走建设特色专业和重点专业之路,走产学研结合的高职教育之路,培养一支高素质的教师队伍,建设好国家级示范高职学院。     

新常态下高职院校图书馆的创新服务和特色发展——以云南林业职业技术学院图书馆为例

高职院校图书馆先天不足,“馆小、人弱、钱少”属于普遍现象,走“小而特”之路是必然选择.在新常态下,高职院校图书馆需要利用学院每年核心工作中隐藏的机会,例如紧扣人才培养、示范校建设和特色评估的结合点,争取各方的帮助和支持,以此推动图书馆的规范化和精细化管理,加强服务能力建设,寻求创新服务,走特色发展之路.     

美国社区学院的开放性及对我国高职教育的启示

美国社区学院是美国高等教育中最大的一个组成部分,社区学院办学的最大特色是开放性,主要体现在办学职能、师资队伍建设及资金筹措等方面.研究美国社区学院的开放性,将为促进我国高职教育的改革和发展提供有益的启示:1.拓展高职教育的功能.2.促进教师的合理流动.建设开放性的师资队伍.3.积极走产、学、研相结合之路,提高资金筹措的开放性.     

竞技体育学院化道路

前国际奥委会主席萨马兰奇曾指出:21世纪世界各大洲竞技体育走学院化之路将成为今后发展的总趋势。纵观世界体育强国,历次在奥运会上力压群雄的美国可谓“竞技体育走学院化之路”的典范。     

构建独立学院 加强学生能力培养的特色平台——以湖州师范学院求真学院为例

加强学生能力培养不仅是我国高等教育走科学发展之路,不断提高教育质量的迫切需要,也是大学生自身发展的需要.湖州师范学院求真学院从自身的实际出发,构建了加强学生能力培养的特色平台,坚持实践,坚持探索,取得了成效.     

高速度高标准高质量高效益建设凯里学院

凯里学院坚持科学发展观和走特色办学之路,通过高速度、高标准、高质量、高效益的“四高”建设以实现又好又快发展。在贵州省富民兴黔和黔东南州科教兴州战略实施中,进一步凸现其在民族地区经济社会发展中的战略地位。     

探索高职教育的产业学院办学模式

高等职业技术学院走校企合作、工学结合,办产业学院之路是高职教育发展的必然选择,也是大力发展职业教育的必然要求和价值取向。为了探索中国特色高等职业教育模式,与企业集团强手联合实行产、学、训、研一体功能的学校,以提升高职学院办学“内涵与特色”的新观点,结合我院办学的实际情况,提出人才培养新模式,积极营造学院办学功能的前膪性、理性化和基本特征。     

柳州铁道职业技术学院

柳州铁道职业技术学院前身是创建于1956年的柳州铁路运输学校。2003年8月,经广西壮族自治区政府部门批准组建柳州运输职业技术学院。2004年10月,学院由柳州铁路部门整体移交柳州市政府部门管理。2009年5月,学院更名为柳州铁道职业技术学院,是西南五省区的一所培养轨道交通特色专业人才的高职学院。学院坚定走质量立校和特色兴校之路,形成工学结合的人才培养模式,建校55年来,为社会和铁路行业共输送了10万余名技能人才。     

行业特色型高校面临的困境和建设路径

文章分析了行业特色型高校发展面临的种种困境,并结合山东轻工业学院的实际,提出行业特色型高校要走特色兴校之路、走人才强校之路、走应用型人才培养之路、走质量立校之路等,同时还要得到政府的政策支持、教育主管部门的分类指导以及行业企业的精诚合作。     

广东白云学院升格本科的思考与启示

广东白云学院升格为本科院校，是发展区域经济、全面建设小康社会、深化高教改革的需要，是学校明确办学定位、加强师资队伍建设、改善办学条件、突出办学特色、提高教育教学质量的结果。白云学院在升本之后将走应用型高校发展之路，努力把学校办得更好。     

中国高职产学合作教育发展研究——以浙江机电职业技术学院为例

文章对我国高职的产学合作教育发展进行系统的归纳,深化了高职产学合作教育的内涵,并通过浙江机电职业技术学院开展产学合作教育的实践,阐述了如何走具有自身特色的"产学研结合"之路.     

特色高职院校发展的可行性及路径研究——以长垣烹饪职业技术学院为例

高等职业院校特色发展是国际公认的重要经验,也是努力建设中国特色高等职业教育的必然选择。我们以坐落在首家＂中国厨师之乡＂的长垣烹饪职业技术学院为例,探讨特色高等职业院校发展的可行性和路径,这对于其他高职院校走特色发展之路具有一定的借鉴意义。     

柳州铁道职业技术学院

正柳州铁道职业技术学院是一所经教育部备案的公办全日制普通高等学校。学院现有两个校区,占地面积1300多亩,设有8个教学系(部),开设了38个专业.教职员工600多人,全日制在校生近9000人。学院建有国家职业技能鉴定所、铁路特有工种职业鉴定站、铁道部车务/客运站段长车队长列车长培训基地、全路内燃机车司机培训中心和SIYB中国创业培训项目授权培训机构。学院坚持走质量立校和特色兴校之路,"坚持"强调服务,强抓质量,强固技能,强化特色"的办学理念,具有深厚的轨道交通行     

铸就学院文化塑造学院精神走内涵式发展的强院之路

作者受命于学院的生存与发展受到挑战之时,他率领团队从铸就学院文化,塑造学院精神做起,坚持走内涵式发展之路,前后利用五年时间,实现了学院的辉煌。本文阐述了所创建的学院文化的特征、学院精神的内容以及实现内涵式发展的条件及主要举措。     

变就业危机为就业机遇——武汉铁路职业技术学院案例

武汉铁路职业技术学院坚持以就业为导向,走"跟着铁路转,联合铁路办,帮助铁路干,乘势谋发展"办学特色之路,抓住国家高速铁路、城市轨道交通、城际铁路大发展的战略机遇,把学生就业工作贯穿到学院整体工作中.通过实施"2333就业工程",平均就业率超过了96%,使学校抓住了就业机遇,化解了就业危机.     

二级学院建制后资料室的发展——走馆室合作资源共享之路

二级学院建制后,资料室在继续保持藏书特色的同时,经费的统筹使用更加合理,但仍存在着资料室如何进一步发展的问题,解决问题的关键是在自我完善的基础上,走馆室合作,资源共享之路。     

美国社区学院的身份更迭--由社会角色向经济角色过渡

本文首先从经济、电子技术、移民和政治四方面深刻剖析了全球化对美国社区学院产生的影响;然后论述了在全球化的影响下,美国社区学院的身份正逐步由社会角色向经济角色过渡;最后指出我国高校在改革中应找准定位、明确身份,走有特色的办学之路.     

高职院校办学特色的内涵探索与形成机制分析——以广东女子职业技术学院为例

强化办学特色、走特色发展之路,已成为中国高等职业教育界的共识;但是,如何认识并形成自己的办学特色,则是许多高职院校感到困惑的;论述了办学特色的科学内涵,阐述了高职院校形成办学特色的有效路径,并对广东女子职业技术学院的办学特色进行了个案分析。