大学生职业生涯规划教育本土化及创新研究

本文从借鉴国外具有代表性的大学生职业生涯教育模式出发,分析我国当前大学生职业生涯规划教育所处的困境,努力探索对构建适合我国国情的大学生职业生涯规划教育模式的启示作用。     

大学生职业生涯规划教育本土化研究

大学生职业生涯规划教育作为提高学生素质、促进大学生就业的有效手段越来越受到重视。现有的理论和方法大多由国外引进,其实用性欠佳,有必要对其进行本土化的创新。文章从介绍国内外大学生职业生涯教育的发展历程和经验入手,介绍我国大学生职业生涯规划教育在学术成果、高校就业指导队伍、测评工具以及大学生对职业生涯规划态度的现状,并指出政府对大学生职业生涯规划教育重视不够和高校就业指导队伍尚不完善等几方面问题,进而提出高校应构建科学的就业指导课程体系和职业生涯辅导模式、高校应投资就业指导部门的专门化和辅导教师的专业化等几点建议。     

高职学生职业生涯规划教育本土化路径研究

高职学生职业生涯规划教育必须同时立足于中西方基本国情的差异性以及高职学生的特点这两个方面开展本土化研究.文章总结了职业生涯规划本土化的现状和存在的主要问题,对其适存环境的差异性进行了比较分析,并就如何推进高职学生职业生涯规划教育的本土化研究提出了对策建议.     

三峡库区高校学生职业生涯规划本土化教育的研究与探索

三峡库区高校大学生大部分来自农村,从小接受传统的教育,很少涉及职业规划的教育。同时,大学教育中引进的规划教育是西方理论体系,适合本土化的教育很少,面对当前严峻的就业形势,对大学生开展职业生涯规划本土化教育是非常有必要的。     

职业生涯发展阶段与开发策略的本土化研究

职业生涯的有关理论在西方得到了很好的发展,但是当之应用于中国的实践时会产生很大的差异。本文力求结合中国的具体情况分析中国现存的职业生涯发展阶段,研究现今中国处于每个发展阶段上的群体特征、个人所面临的最主要的问题,并根据职业生涯不同的发展阶段制定相应的开发策略。     

普通高校青年体育教师职业生涯规划及影响

普通高校青年体育教师具有年龄和职业的特殊性,在把握自己的事业发展问题上容易陷入迷惘,其职业生涯规划如何,决定了教师的生命质量和教育质量。职业发展规划有助于教师最大限度地挖掘自身的潜能,提高自己的职业竞争力,更好地创造自我价值和社会价值,促进教师和学校的双赢发展。     

当前我国研究生职业生涯规划教育问题研究

研究生职业生涯规划教育对于研究生、各大高校及社会发展具有十分重大的现实意义,然而我国研究生职业生涯规划教育依然还处于初级阶段,研究生认识不足、教育体系不健全等一系列问题仍然存在。所以,各大高校必须高度重视研究生职业生涯规划教育,针对存在的问题提出有效的措施,从而提高我国研究生职业生涯规划教育水平。     

大学生职业生涯辅导的本土化探索

就业指导作为一种专门的社会服务工作和研究课题,最早起源于美国。就业指导的创始人、美国的帕金斯首先使用了就业指导的概念,而职业生涯规划理论则是上世纪五六十年代于国外产生应用并于上世纪90年代传入中国。在进入中国的初期,这一理论主要是作为企业内部开展员工发展与培训的一个工具。随着这一理论在国内企业培训中的广泛传播和应用,特别是大学生自主择业模式的出现,这一理论又进一步深入大学,成为大学生职业生涯规划的理论依据。一、职业生涯规划的理论含义和现实意义国内目前的各种教材,对职业生涯规划都做了自己的定义,但是所有这些…     

应用型本科院校职业生涯教育模式初探

应用型本科院校培养的是适应社会需求的应用性人才,在目前就业形势严峻的情况下,科学合理地设计全程式职业生涯教育模式,更好地帮助应用型本科生的职业生涯发展,提高就业能力,促进毕业生就业,具有十分重要的意义。笔者结合当前社会发展形势,提出将职业生涯教育融入大学本科四年教育中,进而形成贯彻学习过程始终的职业生涯教育模式。     

高等院校职业生涯教育模式探讨

从教育学角度出发,在前人研究成果的基础上,关注受教育者主体地位,注重促进大学生职业生涯可持续发展,创新性地提出高校职业生涯教育模式——可持续式。可持续式是以学生为主体,以学业导师为主导,通过递进教育、适时介入、全程服务,促进大学生职业生涯教育内化的模式。提出高校职业生涯教育模式并探讨其实施,以期对高校开展职业生涯教育起到指导作用。     

职业生涯自我管理研究现状

职业生涯管理经历了传统职业生涯管理模式、反传统职业生涯管理模式和新职业生涯管理模式等演变过程。关于GSM的概念,第一类把它定义为贯穿于职业生涯始终的一系列职业行为,第二类强调其作为一种自觉的状态,第三类为CSM属性论。有关GSM的研究得出,POS水平会影响员工采取不同的CSM行为,CSM对职业成功具有积极的推动作用。     

论教育全球化与我国教育本土化

随着全球化的席卷与进一步加强,教育领域也在经历着前所未有的机遇与挑战。面对教育的“国际化”与“多元化”,各国都在实行新的教育政策,进行新的教育改革以适应全球化发展的需要。随着教育资源的拓展与多元化,全球教育开放程度的扩大,世界各国教育交流程度在逐步加深。我国教育应立足本土文化,吸收各国教育精华以实现教育的进步与发展。     

试论我国大学生职业生涯规划教育

我国大学生职业生涯规划教育尚属于新生事物,还存在着一些问题。因此,高等学校应把大学生职业生涯规划教育作为当前素质教育的一项核心内容贯穿于大学教育的各个阶段,建立完善的职业生涯教育体系,多角度地对大学生的职业规划提供科学的辅导。     

职业院校学生职业生涯教育模式初探

职业院校职业生涯规划教育的宗旨是服务学生的职业生涯发展.在正确把握课程性质、任务和特点的基础上,可探索实施"经营三维空间、落实三段发展、做好三个结合"的职业生涯教育模式."三维空间"是指学校系统培养、学生自主发展、职场体验发展."三段发展"是指学生自主发展的"认知设计、落实调整、持续发展"三个阶段."三个结合"是指体现教者理念,指导教者行为的指导与自导相结合、训练与模拟相结合、分享与体验相结合.     

试论我国教育人类学本土化研究的可能路径

我国教育人类学经过近30年的发展取得了许多成果,但作为一门＂舶来＂的学科,其在发展的过程中无论从理论框架还是实践应用上都还存在着许多问题。主要表现在研究主题不明确,学科价值尚未彰显;研究方法中的理论指导缺失;研究队伍不稳定,研究力量相对薄弱等几个方面。我国教育人类学要想实现本土化的发展,应该从以下几个方面进行努力：学科主题方面,中国实践是中国教育人类学学科主题选择的依据;研究方法方面,不仅要重视方法的研究,更要重视方法论的研究;研究队伍方面,不仅要注重专业人才培养,还应加强队伍整合。     

中职生职业生涯规划与职业生涯教育

如今国外发达国家的中职生职业生涯教育经过多年的发展己形成了较为完整的理论和实践体系。然而,在我国出于社会历史原因,开展职业生涯教育的时间还相当短暂,职业生涯教育还处于初级阶段且存在许多不足。本文从中职生个人及学校角度分别阐述我国中职生职业生涯教育的现状及存在的问题,找出我国职业生涯教育薄弱的现状。在此基础上提出了中职生职业生涯教育的总体构想。     

我国普通高校音乐艺术教育之我见

艺术教育是高校实施美育提高学生素质的重要组成部分.本文通过对我国普通高校音乐艺术教育的成就、作用、现状及存在问题的分析,提出并探讨解决问题的方法及建议.     

试析我国大学生职业生涯教育

大学生正处于职业生涯探索和规划的重要阶段.我国大学生职业生涯教育研究刚刚起步.当前,我国大学生职业生涯教育中暴露出诸如将职业生涯教育等同于就业指导、师资队伍非专业化、大学生自我定位模糊等问题.职业生涯教育是全面推进素质教育的一项重要任务,对于提高人力资源开发质量、建设人力资源强国具有举足轻重的作用.因此,高校应转变观念、合理借鉴国外职业生涯教育的经验,推动我国职业生涯教育的发展.     

浅议我国大学生职业生涯规划教育

在高校扩招与全球金融危机的影响下,大学毕业生就业形势十分严峻.大学生就业难的原因之一就是高校没有全面、系统,有效地实施大学生职业生涯规划教育.因此,高校要转变教育理念,重视职业生涯规划教育.规范课程设置,建立健全教育队伍.     

教育社会学的本土化发展研究

在高教发展的过程中,越来越多的学者开始主张要求实现教育社会学“本土化”的目标,将我的国民性话语融入到高教教育中,从而实现自身文化在教育中占主体的目标。文章从高等教育中社会教育学的本土化出发,进一步探究了推进教育社会学本土化进程的途径。