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田宝忠 《天津职业院校联合学报》2010,12(2):76-77,80
在匀速转动参照系下,当某一理想流体作定常流动时,选取一个任意形状流管,可以推导出其伯努利方程式:1/2ρv^2+ρ(gy-1/2x^2ω^2)+P=常数,利用该方程可以简便地处理流体匀速转动问题。 相似文献
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“伯努利方程”是流体力学中的重点和难点之一。在实际教学中 ,学生在学习这部分内容时 ,感到比较困难。如何帮助学生运用已学过的知识 ,克服静止、偏面看问题 ,用运动的、变化的观点观察、分析问题 ,充分理解伯努利方程的物理意义。本人在这方面谈点体会。1 作图———运用运动、变化的观点分析问题教师首先在黑板上画出一管道内有流动液体的“伯努利方程示意图” ,如图 1。图 1 伯努力利方程示意图图中符号的意义 :Ⅰ、Ⅱ为A1、A2 处的两个断面 ,A1、A2 为管里任意两个截面积 ,v1、v2 为Ⅰ、Ⅱ断面处的流速 ,P1、P2 为Ⅰ、Ⅱ断… 相似文献
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用计算机模拟伯努利方程实验 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了用实际设备做“流体力学”课程中伯努利方程实验的不足之处。用Quick Basic语言编制了模拟该实验的程序。使得实验更为便利、结果更为准确可靠,实验时间也大为缩短。 相似文献
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匀变速直线运动实验在高考中经常出现,本文结合历届高考实验题作分析说明.例1.(1999年上海)为了测定某辆轿车在平直路上的加速度(轿车起动时的运动可近似看做匀加速运动),某人拍了一张在同一张底片上多次曝光的照片(如图1所示),如果拍照时每隔2s曝光一次,轿车正身总长为4.5m,那 相似文献
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设想有一根截面不均匀的自来水管 ,水平放置 ,近图 1似作为理想流体的自来水定常地流过该水管 (如图1所示 ) .其中A、B为靠近水管轴线的某一流线上的两个点 ,A、B所在处的水管横截面积、流速与压强分别为S1、S2 ,v1、v2 和p1、p2 ,连续性方程为v1S1=v2 S2 , (1 )因S1>S2 ,故可知v1<v2 .由伯努利方程p1ρ +12 v12 =p2ρ +12 v2 2 ,(2 )可知p1>p2 .(2 )式中 ρ为液体密度 .上述结论是在相对于水管静止的坐标系 (Ox系 )中给出的 .今设想另有一个沿Ox方向匀速运动的坐标系O′x′系 (例如沿Ox方向匀速运动的汽车… 相似文献
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阿基米德原理告诉我们 ,浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它所排开的液体的重力 ,方向始终竖直向上。但是 ,阿基米德原理只适用于惯性液体 ,而在非惯性系中是不能直接使用的。那么 ,在非惯性系液体中物体的受力该如何分析呢 ?本文就此问题作一探索。一 理论推导如图 1所示 ,把盛有液体的方形容器放在小车上 ,当小车以加速度a向左做匀加速运动时 ,液面会变得左低右高成倾斜状。在液体内部任取一正六面体微元dv ,则液体微元的质量dm=ρ液dv。在惯性系中分析 ,该微元除了受到竖直向下的重力dG外 ,六个表面还分别受到液体的压力。… 相似文献
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图像是一种语言,是表示规律的一种方法 ,是研究问题的一种手段。匀变速直线运动是高中物理中的重要运动模型,本文试图运用V-t图像说明匀变速直线运动的规律,归纳为一个运动、两个基本式、三个推导式、四个特点。 相似文献
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(1)纵观科学发展史,不难发现数学与物理之间密切的联系.数学为物理研究提供了必需的工具,同时物理也为数学的学习提供了新的思路与方向. 相似文献
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高中物理课我们学习的《自由落体运动》是一个关键的学习内容,这节知识内容中有一个非常重要的知识点判断自由落体运动的性质是初速度为0的匀加速直线运动,可以有着不同的方法进行证明,应用所掌握的物理知识和分析解决问题的能力,验证这个问题的正确性。 相似文献
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匀变速直线运动的规律的应用是运动学中重点,其中以物体做匀减速直线运动尤为复杂,变化多,难度大.在物理教学中引导学生对所学的零散的知识进行归纳总结,尤为重要. 相似文献
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匀变速直线运动速度图像是通过点A(0,u0),斜率为加速度α的一条直线,如图1所示.利用速度图像,可以方便地求得匀变速直线运动的几个主要公式: 相似文献
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林芳 《中学物理教学参考》2002,31(7):49-49
高中《物理》(试验修订本·必修 )第一册第 15 4面有喷雾器原理的一幅插图 ,此图与《中学物理实验大全》(1995年版 )显示流体流速与压强关系的实验原理图 C是一样的 ,都是伯努利方程应用的一个实例 .伯努利方程的数学表达式为p 12 ρv2 ρgh=常量 ,在流体水平流动时 ,或者高度差的影响不显著时 ,它的表达式还可以表示为p 12 ρv2 =常量 .从上式可知 ,在流动的流体中 ,压强与流速有关 ,流速大的地方压强小 ,流速小的地方压强大 .本实验是使竖直玻璃管上方的气压减小 ,由于容器内液面与大气压相通 ,因而管内水面上升 ,在气流的作用下使水… 相似文献