基于高职工作过程课程设计探索与研究——以天津城市职业学院电脑艺术设计专业课程为例

电脑艺术设计专业课程设计是基于平面设计工作过程的程序进行设计,职业教育首先必须要进行职业准入制的教育,职业岗位的体验与认知让新入学的学生开始不断地注入职业的理念,强化职业技能的认知。其次才能进入职业教育技术阶段,再次与企业合作把学到的技能应用到实际项目中去,使学生逐步进入职场,成为一个职业人,是高等职业教育的目标。     

高职院校校企合作人才培养模式探索——以广州工程技术职业学院为例

高职院校以高级技术技能型人才为培养目标,本文以广州工程技术职业学院为例,探讨校企合作培养高端技术技能型人才的模式,总结人才培养的成效,并指出校企合作人才培养过程中应该注意的问题。     

基于校企合作构建教学模式的探索——以电脑艺术设计（动画）专业为例

结合北京电子科技职业学院艺术设计学院电脑艺术设计（动画）专业的建设,阐述了通过校企合作,整合教学内容,改革教学模式,探索教学体系,开发教学资源,实行学分选课制,培养高素质技能型动画人才,取得了显著的成效。     

高职院校校企合作现状研究——以武汉城市职业学院为例

随着互联网+时代的到来,跨境电商发展得如火如荼,已成为我国外贸转型升级新的增长点。该行业的发展对善于沟通的复合型外语外贸人才的语言能力提出了更高的要求。优秀的跨境电商人才必须基于典型工作岗位和工作过程,培养开阔的国际视野,提升英语语言应用能力,克服不同国家和民族之间的语言和文化隔阂,建立及维护良好的业务关系。     

构建校企联盟合作模式的探索——以重庆城市管理职业学院物联网应用技术专业为例

本文探索了高职物联网应用技术专业与企业建立校企联盟,探索了校企联盟的机构设置及体制、机制建设,文中阐述了构建校企联盟人才培养共育共管的保障机制、互利双赢成果共享的激励机制、管理风险社会责任共担的约束机制,从而推动校企联盟深度融合、良性运行,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。     

动漫专业校企合作办学模式实践与探索——以辽宁金融职业学院为例

高职动漫专业是朝阳产业,其办学时间较短,如何将这个新兴专业办出特色,培养出行业急需的人才,以适应动漫产业的发展,是一直困扰动漫专业教师的问题。辽宁金融职业技术学院动漫专业在学生培养过程中做了一些探索,认识到：只有通过校企合作办学,才能尽快将这个专业办好办强,培养出企业急需的高素质技能型人才,保障学生的对口就业,实现多方共赢。     

校企合作协同育人模式探索——以通信工程专业为例

探讨通过整合实践教育基地等社会资源实现协同育人,吸引多方面力量参与"新工科"建设,尝试创新高校、企业、地方政府多方协同育人的新方案;结合通信工程专业人才培养方案的修订,适应新经济发展趋势和产业需求,探索构建多主体参与、产学研融合的"新工科"人才协同培养模式。     

高尔夫专业校企合作运行模式的探索——以辽宁职业学院与铁岭龙山高尔夫俱乐部合作为例

通过辽宁职业学院高尔夫学院与铁岭龙山国际高尔夫俱乐部间校企合作的案例,深度剖析校企合作中的重点难点问题,在合作理念、资源共享、共同培养、合作开发、共同培养、激励机制、合作办赛等多方面进行有效探索,形成创新的校企合作的运行机制体制,为校企深度合作提供了真实和具体做法,达到"深度合作互惠双赢"的校企合作运行模式。     

大数据与会计专业中国特色学徒制人才培养模式探索——以济南职业学院校企合作为例

现代学徒制是职业教育校企合作不断深化的一种新的形式,是落实职业教育面向人人、面向社会的一种探索,与传统学徒制相比,增加了学校教育因素。2022年5月1日开始实施的新修订《中华人民共和国职业教育法》首次提出“国家推行中国特色学徒制,引导企业按照岗位总量的一定比例设立学徒岗位,以工学结合的方式进行学徒制培养”,学徒制正式上升为国家层面的制度并以法律形式得以确立。通过分析现代学徒制的发展进程,梳理高职院校财经商贸类专业开展现代学徒制的研究现状,结合济南职业学院财经商贸学院的具体情况,阐述中国特色学徒制建设的思路,为高职院校在大数据与会计专业推行中国特色学徒制提供参考。     

主题化、系列化教研活动实践探析——以中等职业学校为例

主题化、系列化教研活动是提高教研活动质量和水平的有效策略。科学化地组织和实施,完善评价内容是推进主题化、系列化教研活动的有效途径。     

高职计算机专业C语言课程教学改革探究——以商丘职业技术学院计算机系为例

C语言作为高等学校计算机专业的基础课、必开课,该课程的改革在高职高专教学中非常必要。以项目引领、任务驱动为导向将该课程分为基础篇和实战篇进行教学,实现理论实践相结合,做到教、学、做一体化。     

职业艺术学校开展校企合作的实践与思考

艺术技能是融情感性、创造性、倾向性为一体的复合型技能,它的习得过程需要较长的时间周期,而且没有终端.职业艺术学校与企业合作培养人才,在合作的内容、形式和管理等方面都要遵循艺术教育的基本规律、切合艺术行业的用人需求、符合艺术行业的运行规则,才能使办学真正立足于市场需求之上.     

高职院校创业教育的困境与出路研究——以保定市为例

面对严峻的就业形势,高职院校纷纷开展创业教育以引导大学生通过创业带动就业,但效果并不理想。保定市高职院校创业教育面临着诸多困境。为了更好地开展创业教育,保定市高职院校应转变创业教育理念,创新创业教育模式,因势利导发挥区位优势,政府、学校和企业联动,助推创业教育,通过创业、就业刺激内需,以内需拉动保定市地方经济发展。     

高职院校贫困生毕业状况的调查与研究

受资助的贫困生毕业后大多数在中小型私人企业就业,个人经济状况有显著改善,他们的综合素质水平对就业和发展影响很大。加强精神帮扶和综合素质训练有助于提升他们的就业竞争力和未来可持续发展。     

高职院校实践教学改革途径的探索

文章剖析了高职院校实践教学的意义及当前存在的主要问题,提出以提高产学研水平为突破口,通过开展工学结合、校企合作,实施以学习性工作任务为核心的新型实践教学模式,切实改善实践教学的质量,从而培养出具备良好职业能力、职业素质和创新创业能力的高素质应用型人才。     

高职经贸类生产经营性实训基地建设与营运管理探索——以杨凌职业技术学院经贸实训超市为例

笔者以国家示范性高职院校杨凌职业技术学院校内实训基地——经贸实训超市为例,对实训基地建设与营运管理进行总结阐述,就高职院校经贸类生产经营性实训基地建设、营运管理及创新发展进行探讨,并提出了切实的思考与建议。     

高职环境艺术设计专业课程设置改革

论文研究采用文献资料、调查统计、逻辑分析等手段与方法,对浙江省高职环境艺术设计专业的培养现状进行了调查研究。认为改革的原则为:预见时代需求,适应社会需要,勇于创新实践,体现职业教育的特殊要求。课程改革的初步方案为:总课时基本不变,增加专业基础课,扩大选修课的学分和内容。     

设计风格的兴起所引发的思考——以art deco的发展为例

Art deco作为人们追求时尚的生活,同时又体现出人们享受自由,不受传统的束缚,它的复兴所引发的思考正好体现在中国的地域文化和民族精神上。Art deco风格作为国际性风格,一直引领潮流的方向,正因为它具有多元文化特征,所以在设计上吸收本土的民族精神和各国风情,同时包含地域性的文化概念,我们要将这种风格应用到室内设计当中,以及探讨中国的元素应用,面对文化思潮的兴起,我们要冷静思考。