办人民满意的教育

风雨五十年，辉煌新世纪，创建于1958年的南昌十三中，在阳光下成长，在改革中奋进，如今已发展为省级重点建设中学。学校占地面积30余亩，校园环境优美。现有初高中在校学生1700余人，教职工110人。作为一所正在崛起中的完全高中，学校已逐步形成了一套自己的办学特色，学校秉承着“培养学生健全人格”的办学理念，坚持规范化管理和人性化教育，重人格塑造，积累了丰富的教育教学经验与管理经验，取得了丰硕的成果。     

贯彻教育工作会议精神,办人民满意教育

一、教育要优先发展、率先发展 我们党和国家历来高度重视教育事业发展。在2010年7月召开的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记指出,大力发展教育事业,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路,并提出了＂五个必须＂的工作任务。天津市委、市政府对教育工作抓得非常紧、非常实。     

继承创新,办人民满意的教育

中国的社会主义教育,不能依赖于外国的教育理论,不能寄希望“全盘西化”会给中国人民带来好的教育。也不能一提继承传统,就抬出孔子、孟子和老子等儒家和道家的论述,而忘记了近一百年来中国的革命和建设中也蕴有丰富的教育资源和经验。开创中国特色社会主义教育,只有依靠我们自己的努力,在总结新中国60多年的历史经验基础上适当吸收我国古代和近代的历史经验,适当吸收东、西方世界各国适合中国国情的教育理论的精华,依靠自己的实践进行艰苦的摸索。     

课改谋出路 探索求强大——灵璧县灵西中心学校“自育自学”实验纪实

2006年10月,广西崇左市宁明中学成为广西第三所"陶行知教育思想实验学校"。八年来,在广西陶行知研究会的指导下,学校倡导"师生共同发展"的办学理念,努力践行"让花山儿女充分发展"的办学宗旨,以陶行知教育思想为统领,全面提升教师素质,不断转变教育观念,激发广大教师的教育热情,深入研究课程和课堂教学改革,拓宽办学思路,构建新型民主、平等、和谐的师生关系,营造我校学陶师陶的浓厚气氛,提高学陶师陶活动在学校教育教学工作中的针对性、实效性,促进了学校办学水平的全面提高。     

思想的光芒——读《陶行知教育名篇》的一点感悟

陶行知毕生致力于我国的教育事业,给我们留下了宝贵的财富。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法,其中“教学合一”、“生活即教育”、“学生自治”、“创造教育”、“爱满天下”,给我们以深刻的启示和深远的教益。     

育人至上 办人民满意的教育

山东省平原县前曹镇共有139个自然村,5.1万人,11所小学。近两年来,在认真分析办学优势和发展中存在问题的基础上,前曹镇教育管理委员会坚持"育人至上,求实创新"的工作思路,全力抓好教育教学工作,取得了可喜的成绩。1.加强作风建设,提高教职工素质     

促进教育协调发展办人民满意的教育

一个地区经济要发展必须把教育放在优先发展的战略地位,只有教育的发展才能为地方培养更多更好的领导人才、管理人才、技术人才以及合格的产业工人。只有教育的发展,整体人口素质的提高,才能有效地帮助当地农民脱贫致富,才能有效地减少各种不稳定因素,创设和谐发展的区域,才能促进地方文化建设的发展与繁荣。     

中学历史教育教学的反思

在从事多年的教育教学活动中．通过学习理论和工作实践．认识到反思在中学历史教育教学过程中具有很重要的作用。那么反思什么？怎样反思。下面我想从五个方面谈自己在教育教学工作过程中的一些经验和体会。     

这,不是教育爱

爱是教育的前提和基础,苏霍姆林斯基说:"没有爱,就没有教育。""热爱孩子是教师生活中最主要的东西。"教育爱是教师在教育教学中对学生所产生的一种特殊的感情。在教师表达教育爱的种种方式中,哪些并不是真正的教育爱呢?为此,我想谈几点粗浅的看法。     

以文铸魂,以德树人,努力办人民满意的教育——以西安中学文化建设为例

2013年11月26日,习近平总书记在山东考察时强调：一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件.对历史文化特别是前人传承下来的道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承.国无德不兴,人无德不立.必须加强全社会的思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,形成向上的力量、向善的力量.只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界,我们的民族就永远充满希望.     

铺实盐小行知路 推进学校新发展

<正>盐田中心小学陶研分会自2009年底成立以来,在上级陶研会的正确领导和指导下,在池金章分会长的带领下,勤树师陶氛围,普及行知思想,探索行知理论,向行知路迈出了自己的步伐。在活动开展过程中,我们提出"立足中心辐射村小"的思路,得到了市陶研会的认可。一、开展四项活动,积极营造师陶氛围1.2009年底,我们借陶研分会成立之机,组织开展了"心存责任,爱在教育"为主题的师德演讲比赛。陈李丹老师的演讲稿《我付出我快乐》还在省德     

学陶师陶,打造高效课堂——谈陶行知生活教育理论在高中历史教学中的运用

伟大的人民教育家陶行知先生教育思想是中国进行教育教学改革的宝贵财富。其一生所倡导的生活教育理论是他教学思想当中最为核心的部分,生活教学理论包含下面三方面的内容:"生活即教育""社会即学校""教学做合一"。生活教育理论不仅在他所处的时代起过积极作用,对新课程改革以来如何打造高效的课堂具有现实的借鉴意义。自2004年开始,高中历史教学的新课程改革已全面展开,在新课改中提出了"知识与能力""过程与方法""情感     

责任立基,文化树人,办人民满意的教育——走进厦门市第三中学

正在厦门市湖里区,有这样一所学校:曾经,一批为解放和建设新中国而献身的革命英烈从这里走出,饮誉全国的"英雄小八路"群体在这里成长,中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》从这里唱响……她,就是厦门市第三中学(以下简称"三中"),一所创办于1924年、具有光荣革命传统的学校。九十载岁月峥嵘,九十载薪火相传。虽然时代早已发生巨变,但三中人并不认为革命传统的精神已经过时而因此将之舍弃,而是在传承中赋予其新的时代内涵,逐渐提炼出责任文化理念,并以此作为学校文化的精神内核和学校办学的     

爱的教育从“关注人”开始

正陶行知先生的爱的教育,爱满天下,是最好的教育。爱应该是大爱,而非小爱。大爱包括对学生思想上的关爱,及时发现学生身上存在的思想偏颇,通过与学生真诚沟通,给予正确的思想指导。关注人,是新课程的核心理念,这点在学校班级管理工作中体现得尤为突出。我结合教学实践,从以下三个方面谈谈自己     

兴学重教,办人民满意教育的武安市磁册镇

河北省武安市磁山镇位于市域西南部,是著名的历史文化名镇。全镇辖2所初中、17所小学,有中学生1181人,小学生2210人,教职员工259人。     

关注细节,潜移默化,构建具有生活教育特色的德育机制

本文以＂生活教育＂理念为指导,结合德育实践经验,探讨构建生活教育特色的德育机制问题,重点阐述如何从衣、食、住、行四个方面着手营造校园主题文化和优化德育环境。     

弘扬行知思想 践行关爱教育

<正>我校(江苏省宜兴市红塔小学)位于陶都宜兴美丽的西氿之滨,有着近百年的办学历史,是无锡市陶行知研究会的实验基地。近年来,学校针对外来民工子弟多、贫困学生多的实际情况,围绕爱满天下这一陶行知教育思想的精髓,扎实开展关爱教育活动,探索出了一条以关爱教育为切入点的办学之路,努力打造关爱教育特色品牌。一、学校管理激发关爱教师队伍是实施关爱教育的主力军。为了践行关爱教育,我们建立了一支具有强烈的关爱教育意识、清晰     

陈宇周计划之学期初,巧打量

学期之初,工作千头万绪。班主任身兼教学、教育、管理三大重任,是学校最忙碌的人。唯有提高规划协调能力才能让班主任从容应对。春天是播种的季节,班主任务必要珍惜开学初几周的宝贵时间,将一个学期的工作统筹安排,布置落实。我们都明白,起步是最费力的,一旦班级进入正常运转的轨道,维护保养相对就轻松许多。学期初     

传三百年兴教文化,创高均衡发展范例——海南省海口市灵山镇中心小学办人民满意教育纪实

正绵延流淌的南渡江自远古蜿蜒而来,以上善之水滋养了这片叫"灵山"的土地,海口市灵山镇中心小学就坐落其中。学校承海南明末兴教历史之渊源,蕴琼崖"二十三年红旗不倒"红色文化之厚重,集地处临海榆公路交通之便利,从三百多年前始名"鳌峰社学"的一所简陋私塾,发展成迄今海口市规模最大的省级规范化乡镇中心小学,以其独有的特色办学成就,先后荣获"全国农村教育集体改革实验学校"、"中国少年儿童研究发展基地"、"海南省课改先进单位"、"中国少先队示范基地"、"全国红旗大队"等诸多称号。农村娃曾经的企     

注重细节教育,打造和谐班集体

《细节决定成败》一书中有这样的一句话：＂从小事做起,伟大源于细节的积累。＂在幼儿园班级管理中,我们越来越发现＂细节＂对于班级工作的重大意义。在教育教学中蕴涵细节;孩子的生活管理离不开细节;班级常规教育同样需要细节,等等。细节对于教育具有特殊的魅力,下面我就采撷三个片断与大家共享。