依法做好学额巩固工作

实施“两基”是九十年代教育工作的“重中之重”，而适龄少年儿童普及率是”普九”工作的关键。改革开放的深人和市场经济的发展，为实施“两基”提供了良好的条件，但在商品经济的冲击下，一些家长和中小学生受眼前利益影响，或不愿送孩子上学，或中途退学外出打工，影响了普及率的提高，阻碍着“普九”工作的进程。针对这种情况，我县根据本地实际，坚持依法做好学额巩固工作，积极动员辍学学生重返校园，收到了明显效果。一、领导重视，挂帅出征，组建强有力的教育执法队伍。我县是一个有103万人口的大县，目前全县中小学有在校生20万余…     

我校巩固学额的几个工作

我校位于蒙城东北地区。连年水旱交加,特别是去年的大水,造成了午秋失收,群众生活困难。这学期经过全校老师的积极动员,90％以上的学生都已入学。但根据目前学生家长的思想情况——在麦收前叫孩子挖菜渡荒,麦收后叫孩子争工分——来看,中途退学的可能性是仍然存在的。因此我们认为巩固学额,是坚持灾区教育的关键问题;为此,我们根据当前的实际情况,正有计划的开展下列主要工作。     

镇江地区认真做好学额巩固工作

今年春季开学,镇江地区把动员流生入学,做好中小学学额巩固工作作为一项重点工作来抓,主要做了以下工作:一、狠抓薄弱环节。地区教育局在开学前及时部署,明确了工作重点。溧水等县文教局召开中小学校长会议,具体分析了农村实行生产责任制以后教育上出现的新情况,研究了做好学生入学动员的具体措施。高淳、句容等县教育部门组织人员深入到学额巩固工作难度较大的公社、大队,与学校领导、教师一起动员学生入学,有力促进了后进地区的学额巩固工作。宜兴、金坛等     

加强农村中学学额巩固工作初探

针对当前农村初中生辍学，影响学额巩固的现状。笔者所在的教育督导室通过两个方面进行抽样调查：一是召开班主任座谈会，二是对辍学生进行问卷调查。所了解到的辍学成因是：文化基础差，学习跟不上而产生厌学的占75．8％：家庭经济困难的占10．2％；认识不足、对学习无所谓的占9．8％：其它原因占4．2％。     

加强管理 巩固学额

安义县从一九七八年以来,把普及教育当作大政来抓,学龄儿童除盲、聋、哑、痴等有严重生理缺陷者外,入学率已达到96%,巩固率达到98%,合格率也在逐步上升。他们搞好普及教育的经验是:在加强领导,提高对普及教育重要意义认识的基础上,建立切实可行的管理制度,狠抓学额巩固。 一、调查摸底制度:全县普遍建立了“两簿三册”和作好规划,即学生学籍簿、文化普查户口簿,适龄儿童花名册、超龄儿童花名册、学前儿童花名册。在摸清情况的基础上,订好三至五年规划,一式两份,公社、学校各存一份。每学年暑假期间,都逐户、逐队核实,做到狠抓一个“早”字。     

对五年制高职学额巩固工作的反思

作为有特色的高职教育形式,五年制高职在发展中呈现出学生数易波动、学额巩固工作较难的现象。五年制高职学额巩固的影响因素有社会、教育、家庭及学生自身等原因。要培育社会环境、融合全纳理念,满足五年制高职生的多元化需求,实现具有五年制高职特色的美好愿望,需要我们对五年制高职学额巩固工作进行深入的反思。     

巩固学额,提高出席率

我校是一所农村完小,地处偏僻山村,交通不便,学生分布面广,离校远的达七八里路,但学生都能认真读书,坚持上学,无论农忙、寒冬腊月,风雨无阻,出勤率高达98%以上。但是过去却远不是这个样子。一九五六年以前,这里只有两个复式班,60多个学生。孩子们对学习没有兴趣,不愿上学,常三三两两结伴到野外去玩,甚至一个屋场的孩子串通集体逃学,缺课的常常是30—40%。到了寒冬腊月,风塞雨冷,能坚持上学的就黄瓜打锣只剩半截了。从学生不愿上学,逃学缺课,到学生热爱学校、认真读书、消灭流生旷课现象,这条路是怎样走过来的呢?下面谈谈我们的作法:一九五六年,我们增设了高小班,学校规模扩大了,教师也作了调整,但学生的到校率仍然很低,这种情况引起了学校领导和教师的注意,召开了专门会议,分析情况,走访调查,根竟原因,结果,我们发现,导致缺课率高的主要原因,是因为当时学校办得不够好,教学质量低,群众不满意,不愿送子女上学,或者迁就小孩,不督促子女上学。他们不信任学校,不信任教师,说:“莫要误人子弟”。有时家长干脆要求子女转学。其次,是学校教学制度的建立没有考虑农村生产忙碌、季节性强、农家子弟家务事多的特点,近乎城镇学校,学生读书和生产劳动的矛盾得不到妥善解决。其他如     

洛秋公社采取措施巩固学额

洛秋公社地处甘孜藏族自治州炉霍县西南部,境内既有高山狭谷、原始森林,又有沼泽沟湖、草地牧场,平均海拔在4000米以上。全社有牧民232户,1286人,分4个大队。这个公社先后办起了两所帐篷小学,一所公社小学。由于这里是牧区,初办时,随牧民游动教学,冬迁冬场,夏迁夏     

依靠乡村领导巩固学额

几年来我们太仓县娄东中学控制流生、巩固学额的工作,一直得到乡村领导的重视和支持。乡政府把实施义务教育放进重要议事日程,对巩固学额抓得很紧。每学期开学前乡政府在召开学校负责人会议上,听取我们关于学额情况的汇报,主管教育的乡领导向我们提出控制流生的任务和措施,并在开学第一天组织机关干部分组到校看望老师,检查学额,发现问题当场研究解决。为确保义务教育法的实施,     

严格控制流动 切实巩固学额

为了切实抓好普及小学五年教育这项大政,实现县委提出一九八○年小学学龄儿童入学率、巩固率达到98％,小学生毕业率达90％的指标。今春开学以来,我们着重抓了控制小学在校学生流动、巩固学额的工作,使广大学龄儿童“进得来,留得住,学得好”,在校学生流动率下降到1.7%。一、今春开学以来,通过宣传、贯彻中央87号文件,各级党委切实加强了对普及小学五年教育的领导。采取了有力的措施,一手抓生产,一手抓普及,真正把普及小学五年教育纳入了各级党委的议事日程,做到了     

江宁县文教科召开会议研究巩固小学学额工作

江宁县文教科于二月六日至二月八日,召开区文教助理员和辅导区小学校长会议。会上曾以两天时间,研究巩固小学学额工作。经过县、区教育行政部门及到会各校长的充分研究,决定采取如下种种办法: 在此次会议结束后,将全县、区小学学生流动情况及原因,分别向县委和区委报告,依靠党委领导并争取教育工会与青年团配合,在各种干部会议和群众会上进行布置、动员与教育群众正确地对待子女入学问题。县、区教育行政部门目前要抓紧领导这一工作,要分别具体帮助一个辅导区或一个学校订出计划,认真贯彻;县教学研究室亦以此项工作为研究重点之一,定期报告情况与交流经验。     

重视和做好巩固学额的工作(工作述评)

根据各地来信来稿的反映,上学期有些农村小学不断发生学生流动现象,退学、缺课人数很多,若不及时予以重视并采取有效措施,估计春季开学特别是农忙以后,这一现象会继续发展,就将影响教育建设计划的完成。从各地所反映的情况看来,学生流动的原因是相当复杂的:如有些农民参加了农业生产合作社,过早的要子女参加生产,希望多赚工分,或者叫子女在家烧饭、看门、带弟妹,好让自己多赚工分,而对子女入学则不重视;也有少数的富农因经济情况改变而装穷叫苦,不给子女入学,或者采取退学的办法;还有少数群众对劳动教育的意义认识不全面,产生“反正要生产,迟生产不如早生产”等错觉;也有部分学校教师缺乏高度的责任心,有的工作表现不好,教学质量差,致使群众对     

根据山区特点 抓好学额巩固

山区学生流动大,是个普遍的问题。巫溪县在抓学额巩固的问题上,做了很多工作: 一、搞好“三建立”。区、乡、村建立普及初等教育工作班     

我乡小学学额是这样巩固的

在社会主义建设总路线的鼓舞下,我乡积极响应了县委关于贯彻“两条腿走路”方针大办教育的号召,去年迅速地普及了小学教育,使全乡六千九百五十名学龄儿童全部入学。到目前为止,各校学生都保持原来的人数。这一成绩,是由于我们在党的领导下     

我們是这样充实和巩固学额的

上一期,我乡各小学都进行了充实和巩固学額的工作。通过工作使我們了解到学生沒有入学的原因有兩个:一个是学生和学生家长对学习目的的认识不明确;另一个是部分学生繳納学杂費有困难。針对这兩个原因,我們正在和准备进行这样一些工作: 第一:全面細致地向学生进行学习目的的教育。通过这一教育,基本上澄清了学生的糊涂思想,提高了学生的学习积极性,原先,有的学生認为学习是为了当干部、賺大錢。有的認为刨草皮、犁田、車     

人人成才视角下职业学校学额巩固探讨

巩固学额是学校管理中一个十分重要而又艰巨的工作。在有的职业学校,每学期末,在读的学生人数与入学时的人数相比,学额巩固率有所下降。要做好职业学校的学额巩固,就要从学校、家庭、学生三方面入手,进行全方位工作,确保学生进得来留得住,不让一名学生无故流失,要让学生顺利完成学业,走上成才、成功之路。     

研究流生产生规律 有效巩固学额

昆山县地处江南水乡,解放30多年来,基本上是单一的农业经济。经济基础的薄弱,造成了教育事业的落后,而学龄儿童和少年入学后大量流生,则是教育事业落后的一个重要表现。据1980年3月统计,全县初中流生2879人,占在籍学生总数的14％,数量之大,比例之高,达到了惊人的程度。然而,就是这个昆山县,经过几年的努力,全县初中、小学的年巩固率均已超过原省教育厅规定的标准,居全苏州市各县之首。据1986年9月份统计,初中流生247人,占在籍学生总数的1.28％。他们的经验是什么?     

关于巩固提高“普九”工作的思考

关于巩固提高“普九”工作的思考李君明曲阜文《义务教育法》颁行以来,党中央、国务院把普及九年义务教育列为９０年代乃至更长一段时间内教育事业发展的重中之重。在党中央、国务院领导下,地方各级人民政府坚持依法治教,依法行政,“普九”工作不断加强,各项条件中保...     

关于初中教师全员培训工作的思考

关于初中教师全员培训工作的思考曹玉根据国家教委９２（０５）号《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》的文件精神，９３年起，我省开设了初中教师进修高等师范专科自学考试系列，建立了函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的培训中学教师的办学模式，对不具备合格学历...     

关于新形势下农村初中班主任工作的思考

无论何时何地,教育都是一个永恒的话题。在中国,人口大多数集中在农村,所以,农村的教育状况直接关系到整个中华民族的素质,农村初中教育更是我国义务教育的重要组成部分。普及九年义务教育战略决策的制定,素质教育、育人为本等新理念的提出,都预示着新形势下农村初中班主任必须对农村初中教育和班级管理工作重新思考规划。