试论师专物理系学生科学素质的培养

本文从课堂及课外两方面论述了培养师专物理系学生科学素质的重要作用及如何培养学生的科学素质。     

英语课堂教学要高效

本文从面向全体学生设计教案,做到＂三背＂;让课堂成为高效的课堂两方面探讨了如何构建高效课堂这个问题。     

对学生健康心理的培养应从教师自身做起

紧抓课堂主阵地,开展心理健康教育,从建和谐师生关系,突出心理调试的培养两方面入手谈课堂教育教学经验     

培养学生在数学课堂上的参与意识

本文首先阐述了课堂教育的重要意义,分析了当今学生的上课弊端,然后从教师角色的转变及提高学生的参与程度两方面论述了如何提高学生在数学课堂上的参与意识.     

具备动态选择特征翻转课堂的体系构建与保障机制

本文提出了可以根据学生自身条件动态选择自主学习模块的翻转课堂,将新型翻转课堂分为知识层、能力层和素质层,并从观念更新及评价指标等软环境和教学设备及反馈系统等硬环境两方面提出了翻转课堂顺利实施的保障机制。     

走近文化，聆听幸福--语文型课堂探微

从角色模式、提问艺术两方面探讨中学语文课堂的幸福策略,尝试为课堂幸福指数的提升提供现实路径。     

大学物理多媒体教学的探索

本文在阐述大学物理课程多媒体教学重要性的基础上,从多媒体课件制作及授课方式两方面探讨多媒体教学的形式,表明高质量的教学效果来自于师生课堂的良好互动。     

给学生自我探究的空间

课堂有空间才会有主体的炙显,缺少空间的课堂,学生的主体地位将受到抑制.尝试从知识、活动两方面阐述如何创设课堂空间.     

《儿童英语》课堂教学的有效操练

本文从《儿童英语》每课中的教学模块及每课教学重新组合两方面阐述如何在课堂中开展有效操练,以求探索适合《儿童英语》特点的新的英语教学之路。     

浅谈数学教学中实践活动的有效开展

如何有效地利用数学中的实践活动来提高课堂效率,并与当前的生本课堂结合起来呢?我认为可以从师生两方面开展实践活动。     

高校中国史学史课程的改革与完善

本文从教材建设与课堂讲授两方面提出了作者对中国史学史教材改革的设想。     

砥砺前行,让课堂探究飞扬起来——记用样方法调查种群密度探究活动案例感悟

本文以课堂案例为例,对教师在教学实践中进行探究教学出现的问题进行剖析,从教学设计和课堂组织能力两方面展开叙述。     

浅议不同课堂教学模式对教师提问有效性的影响

借助两节不同的初中生物学课堂教学模式课,从课堂中教师提出问题的类型及采取的让学生回答问题的方式两方面,谈谈不同课堂教学模式对教师提问有效性的影响。     

浅谈高中物理课堂中的有效提问

本文围绕高中物理课堂中的有效提问展开研究,从培养思维能力、激发学习兴趣两方面论述了有效提问在高中物理课堂中的作用,在此基础上介绍了高中物理课堂中有效提问的实施策略。     

论中学教师的课堂语言禁忌

中学教师的课堂语言禁忌，就是指中学教师在课堂上运用有声语言讲课时不能出现的毛病，可以从语言内容和语言形式两方面考察。     

让体育课堂“活”起来

本文拟从学生学习与教师指导两方面来讨论如何让体育课堂富有生气,教学达到理想效果.     

小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

从激发学生表达欲望、营造轻松的课堂发言氛围两方面来谈了如何培养小学生的语言表达能力。     

如何创造“课堂空间”

课堂如何突显学生的主体呢？有空间才会有主体的突显,缺少空间的课堂学生的主体地位将受到抑制。本文尝试从知识、活动两方面阐述如何创设课堂空间。     

构建初中数学高效课堂的教学方法浅析

构建初中数学高效课堂不仅能提升教学和学习效果,而且能有效减轻学生的学习负担,激发学生的学习兴趣。对构建初中数学高效课堂的教学方法进行了简要的分析,从教师及学生两方面入手提出了相应的措施。     

立体诊断课堂低效

有效教学从诊断“课堂低效”开始,有效诊断有课程环境、课堂要素、教学过程、课堂行为等多种视角,具体的诊断指标应基于不同视角,从教学事件和课堂外部性两方面分别进行建构,据此设计“课堂低效”诊断记录表以服务于校本教研。