少儿钢琴教学的几点体会

首先，要让父母了解让孩子学琴的目的。学琴是为了用音乐来陶冶孩子的情操，如果盲目地追求考级，会造成孩子的基本功不扎实，缺乏对音乐的感受和理解，枯燥无味的练琴反而有害孩子的身心发展。因此，作为老师要耐心地和家长沟通，让他们在思想上对学琴和考级有一个正确的认识。在学琴时，对孩子宽严相济，在打好基本功的基础上，逐步提高演奏技巧。在考级时，把它当成一个锻炼现场演奏和交流的机会，鼓励孩子大胆地展示自己。     

浅谈音乐课堂教学中的快乐教学

著名音乐家卡巴列夫斯基曾经说过:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂."一语点出兴趣对音乐学习的重要意义.对孩子们而言,兴趣是学习的最大动力,快乐是产生兴趣的重要因素,要使孩子们喜欢上音乐课,就要使他们能够快乐学习,在音乐课堂中创设出快乐的氛围,使孩子们在轻松、活泼、兴奋的状态下自主地学习.     

跳动的音符 激荡的旋律——谈口琴教学的几点体会

器乐教学是小学音乐教学的重要组成部分。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。《义务教育音乐课程标准》在"实施建议"部分指出:课堂乐器应使用易于学习、易于演奏、便于集体教学     

浅谈幼儿园奖励策略

赏识教育在今天越来越被人们所推崇,人们逐渐认识到通过各种教育策略让受教育者获得自信,激发他们主动学习与进步的兴趣和愿望是多么重要。而在幼儿园的教育过程中,由于受教育者特殊的年龄特点和心理特点,赏识和鼓励被愈发广泛的应用在幼儿园的一日生活及各类教育活动中。幼儿教师常常会依据实际情况，运用各种奖励方法对孩子形成鼓励和肯定。     

竖笛演奏教学中学生创造力的培养

刚刚开始学习竖笛演奏的学生大多是二三年级的学生,此时进行的竖笛学习阶段为初级阶段。初级阶段的教学应主要以培养学生音乐兴趣为主。可以选择一首通俗易懂、脍多人口的小曲作为第一节课的教学内容，能紧紧抓住学生的注意力，使他们产生浓厚的学习欲望，跃跃欲试。例如我教的小学二年级的学生，他们刚刚在歌曲演唱课中学过了一首歌曲《送别》，并且对这首歌十分喜欢，     

竖笛进课堂的兴趣培养

乐器进课堂是目前音乐教改最引人注目的课题。坚笛这种乐器，结构简单，音色优美，容易演奏。那么，如何来提高学生的学习积极性，使学生对学习竖笛产生兴趣呢？现在将我的一点体会和做法介绍如下：一、打破常规，培养兴趣音乐艺术是时间艺术，乐谱仅是记录音乐的符号，音乐的再现必须通过演唱、演奏等实践活动来实现。美国现代心理学家布鲁纳说过：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因。”当学生产生了这种学习动机时，学生的兴趣就会自然而然地产生。在整个竖笛教学中，应该说：情绪最高，兴趣最浓的是开始阶段。每个学…     

小学数学教学中兴趣的诱发

如果学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣，学习就会更加努力。那么应如何培养学生学习的兴趣呢？ 一、利用师生情感培养兴趣 俗话说：“爱其师，信其道”。因此，我们要努力成为学生欢迎的老师。在教学之中要对学生表现出诚挚的关切，微笑面对每一个学生，记住他们的名字，了解每一个学生的兴趣，尊重他们。实践证明，做到以上几点对培养学生的学习兴趣有显著效果。在接班前先要和原班主任沟通，了解班级的实际情况，特别是学生的姓名及每个学生的优点。在上第一节课，就能准确地点出他们的名字。说出各自的优点，肯定他们。在班级工作中，要尊重他们的决定，让他们自主管理。这样，学生就会对我们产生感情，进而对我们所任教的学科产生兴趣。     

低年级打击乐教学的三个着力点

<正>小学低年级孩子活泼好动,虽然学习热情很高,但是注意力很难持续较长时间。如果让孩子一味地听、唱、跳,难免产生厌倦。让低年级孩子亲自参与乐曲的演奏,他们的学习积极性将会大大提高。一般来说,打击乐器的种类多、音色丰富,很容易就能奏出好听的曲子。如果方法不当,就会使课堂乱成一团。那么,如何指导学生学习打击乐器,使打击乐奏出精彩的课堂呢?一、通过"听、视"结合,培养音乐学习兴趣培养低年级学生对打击乐的学习兴趣,教师一定要讲究     

中学音乐兴趣教学浅议

爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生对所学习的东西有兴趣．才会主动学习．并在学习中感到快乐和满足。会积极吸取知识：反之．学生不感兴趣的东西．学习起来没有乐趣．也就没有学习的积极性和自主性．更谈不上提高学习的效率了。对于音乐课来说，课堂学习形同虚设、内容单一、方法陈旧的教育现状使学生在课堂上并不是认真地聆听音乐，而是有的交头接耳；有的昏昏欲睡；更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲．根本谈不上对音乐的兴趣。如何让学生对音乐课的学习产生兴趣．笔者作为音乐教师．对此谈些关于兴趣教学的经验。     

鼓励是孩子成长的阳光

孩子的成长是我们全社会关注的焦点，也是整个社会的希望所在，他们要健康成长，离不开鼓励。然而，有些老师却对鼓励的认识有很大的偏差。他们鼓励顺从、听话，不鼓励独立见解；鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖；鼓励稳妥、可靠，不鼓励异想天开；鼓励儿童把成人的兴趣当作自己的兴趣，不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲。这对孩子的成长是非常不利的。我们现在提倡素质教育，就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，全面进步。在这个过程中，老师的鼓励是必不可少的一环。曾发生过这样一个故事：在美国一所普通小学…     

浅谈高师音乐教学的寓教于乐

高师音乐教学质量的提高在于教师有适合于学生学习的方法；使学生感兴趣的教学过程；能创造出充分调动学生积极性和创造性的教学环境。在高师音乐综合课的教学中，对乐理、视唱、欣赏三方面的教学进行了研究，取得了特别明显的教学效果。在教学的过程中，教师的水平多高并不代表教师能教多好，而是学生有多大的兴趣才能产生多大的学习动力，才能学到多少知识。为了培养学生对音乐课的兴趣，我们采取了寓教于乐的快乐教学法，这种方法的运用对教学质量的提高起到了积极的促进作用。     

谈钢琴教学中的动机培养与保持

钢琴教师不仅要教会学生弹钢琴，还要让他们愿意弹琴；不仅教给他们音乐知识、技能技巧，培养音乐感觉，还要调动他们对钢琴学习的积极性，加强动机和兴趣的培养，使学生在良好的状态下学习，提高钢琴教学质量，实现培养目标。     

语文教学和谐氛围的营造

教师要根据学生兴趣的不同，充分激发他们的学习兴趣，使语文教学达到殊途同归的效果。例如，我在教《故乡》一文时，根据学生的兴趣不同，让他们自由组合，分为不同的小组，并分给他们不同的学习任务。喜欢画画的，画出少年闰土图、中年闰土图和当时的情景图；喜欢音乐的，搜集有关音乐资     

初中英语入门教学初探

一、培养学习兴趣,增强学生学好英语的自信心1.激发学习动机。动机在外语教学中起着非常重要的作用。在教学中,我经常利用学生的好奇心来激发他们学习英语的兴趣,通过对英语在当今国际交流中的地位的介绍,帮助学生认识英语学习的必要性和重要性,提高他们对英语学习价值的认识。学生明确了英语学习的重要性就会产生强烈的求知欲,就有了学习的兴趣,英语教学就能收到事半功倍的效果。2.建立和谐的师生关系。古语道:"亲其师而信其道"。教师要多给学生开口说英语的机会,多给他们热情的鼓励和帮助,积极引导他们在学习中发现问题、思考问题、解决问题。在日常生活中,教师还要     

点击兴奋点 开启学生音乐兴趣的窗口

音乐课程标准中明确指出:"兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情的肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去探究它,使活动过程或认识过程不是一种负担".所以,音乐教育工作者在教学过程中要善于以学生的兴奋点为载体,创设一个个有利于培养学生学习音乐兴趣的空间,以点击--开启的手段,使学生产生学习的动力,学会会学习的方法,提高音乐的审美能力,为其终生在音乐方面的可持续性发展和塑造完美人格奠定坚实的基础.     

小学语文教学中的快乐教育

一、教学目的对待学生要有耐心,逐步培养他们的学习兴趣。教育心理学告诉我们:在学习过程中,学生如果获得成功,就会产生愉快的情绪,使之奋发向上。如果这种情绪反复多次,学习和愉快的情绪就会建立起联系,使学生对学习产生兴趣。因此,教师在教学过程中一定要有耐心,多给学生以启发和引导,使学生通过自己的努力,获得新知识。老师对其点滴进步应该及时给予表扬和鼓励,使其体会到解决问题后的愉快感,尝到劳动成果的甜蜜,并抓住时机,趁热打铁,加以引导和稳固,这样,就会使学生对学习逐步产生兴趣。二、教学方法的理论性讲课时,要注意及时激发学生…     

英语教学中如何激趣

一、营造良好的课堂人文环境，建立融洽的师生关系英语课是一门语言实践课，师生交流频繁，教师的教态对学生的学习情绪会产生无法估量的影响。中学生处于生理和心理的变化期，自尊心强，对外界的反映敏感。一方面他们渴望得到别人的肯定，另一方面又惧怕失败及其带来的后果。许多学生在课堂上也带有这样一种矛盾心理，教师要理解和化解这一矛盾，要多给学生赞扬和鼓励，要有意识地发现他们的积极因素并加以肯定，使学生获得成就感。二、多途径教学，提高课堂教学效果教师应多运用现代化的直观教学手段激发学生的求知兴趣。目前，英语课堂上…     

浅谈音乐教学情境的创设

浓郁的、良好的艺术气氛是激发学生学习兴趣的动力。在生活中，我们常常会有这样的体验：当我们去观看音乐会的时候，剧院里特有的艺术气氛，舞台上灯光、布景的变换、音乐的萦绕以及观众的应和，都会给我们一种与众不同的感染力，对演员演奏(演唱)的作品肃然起敬。若把教室变成音乐的殿堂，就需要音乐教     

中学音乐欣赏课中学生兴趣的培养

兴趣是学生学习活动中最活跃的因素，培养学生欣赏音乐的兴趣是上好音乐欣赏课的前提。教师在教学过程中应充分发挥音乐艺术所特有的魅力，以生动贴切的讲解和主动规范的唱奏示范引导和激发学生的学习兴趣；运用先进的多媒体教学手段增加学生的学习兴趣；鼓励学生积极参与教学实践来巩固学习兴趣，最终实现音乐欣赏课的教学目标。     

语文教学中学生自主探究能力的培养

一、激发兴趣——自主探究力量的源泉.“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习产生了兴趣，才会努力去钻研；只有对望知产生了渴求，才会主动去探究。实践证明，兴趣是驱使小学生自主探究的力量源泉。因此，我们首先就应通过激发学生的兴趣来促使他们有效地进行学习，并通过自主探究活动来强化学生的主体意识，使他们真正成为课堂的主人。其主要途径是。