建立统一的试题库的设想与实践

建立统一的试题库的设想与实践太史义沈致隆近年来，硕士研究生入学的基础课考试，如数学、外语、政治，已经实行了全国统一命题、统一评卷，效果很好，受到了招生单位和考生的欢迎与好评。但是，为数众多的专业基础课（或技术基础课）和专业课的考试命题工作，与标准化、...     

对职业高中文化课水平统测的几点认识

一、对职高文化课实行统一水平测试是一项重大举措职业高中的课程简单划分为两大类：文化基础课和专业课。专业课测试主要是参加有关部门的“专业技能鉴定”考试,通过的标志是获取“职业资格证书”。而文化课长期以来没有统一的、校外的检测办法。语文、数学、外语是职高...     

学分制教改试验中存在的问题及其建议

学分制这一现代、科学的教学管理体制在职业教育教学改革中具有至关重要的作用。在学分制教改试验中,文化基础课宜实行分层次教学,专业课应实行模块化教学。与此同时,要建立区域统一的管理体系,改革学历证书内容和颁发权限,改革学生档案和学籍管理机制。     

把握成人教育特点 提高计算机统测的通过率

自1999年以来,北京成人高等院校计算机课实行统一教材统一考试的教学管理模式。作为计算机课的教师,通过近年来的教学实践,深深体会到应当把成人计算机基础课的教学看作系统工程,从方方面面去进行教学研究和探讨,才能把握教学,搞好教学。     

基础课程挂牌上课应实行“三统一”

基础课程挂牌上课应实行“三统一”马力平，王庆军前些年，有些高校引入竞争机制，试行基础课挂牌上课，让学生选择教师。但由于在教学要求、命题考试和阅卷评分上未能实现统一，出现部分教师降低标准、迎合学生口味以争取学生的现象，影响了教学质量，甚至影响了教师间的...     

基础化学实验室管理的改革与实践

为配合国家工科基础（化学）课程教学基地的建设,１９９７年,湖南大学化学化工学院将无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四大基础化学实验室合并为“基础化学实验中心”,实行统一管理。这一举措,推动了实验教学改革,在一定程度上提高了实验室的管理水平和实验教学质量。　　一、管理体制改革的必要性及其核心问题１．原有管理体制存在的主要弊端我校化学基础课实验室建设,主要是５０年代以后逐步完成的,基本模式是实验室与相关教研室合为一体,由教研室主任统一领导,特点是针对性强,与教研室配合较好,在加强和巩固学生所学课…     

关于设立公共基础课单项奖的设想

高等院校公共基础课面临着课程学时少内容多的矛盾,如何提高基础课教学质量将是教改的一个重要内容。近几年来,基础课教学质量虽有所提高,但学生学习情况仍不够理想。原因是多方面的,其中之一是“重专业轻基础”思想的影响。学生对基础课学习缺乏积极性。为了更好地把竞争机制引进基础课教学管理,加强基础学科建设,我们设想在高等院校本科生中实行主要公共基础课单项奖学金制度。     

简明现代汉语疑难解析

简明现代汉语是中央电大九六级语文类非中文专业开设的一门必修基础课,开设这门课程的专业有新闻、文秘、群众文化、政史、人事管理等专业。本课程教学时间为一个学期,本期各个专业将首次统一教学要求,期末实行统一考试标准,与往届分卷考试不同。     

简明现代汉语疑难解析

简明现代汉语是中央电大九六级语文类非中文专业开设的一门必修基础课,开设这门课程的专业有新闻、文秘、群众文化、政史、人事管理等专业。本课程教学时间为一个学期,本期各个专业将首次统一教学要求,期末实行统一考试标准,与往届分卷考试不同。     

工科技术基础课三结合教学法的实践和认识

一、“三结合”教学法的基本思想要认真开展教学改革,必须以基本教学原则为指导。我们认为,社会主义高等工程教育包含四个基本教学原则:①科学性与思想性相统一,即思想政治教育与教学过程相结合;②理论联系实际,即理论教学与实践训练统一协调;③积累知识与发展智能相统一,在传授知识的同时着重发展学生能力;④教师主导作用与学生自觉性、积极性相结合,在教师指导下充分调动学生的主动性,实行因材施教。同时,我们还认识到:精心组织的教学实验,对于提高技术基础课的教学     

确立适应市场经济的法律观念——法律基础课教学面临的一个问题

法律基础课是国家教委规定的普通高校学生的必修课之一,其主要任务是要通过向大学生传授必要的法律基础知识,增强他们的法制观念和法律意识。由于市场经济与计划经济的法律体制有着很大区别,实行市场经济,法律基础课的教学应该使学生在法律观念上有些什么转变?。     

大连海洋大学物理实验教学中心

<正>大连海洋大学物理实验教学中心始建于1978年,实行校院两级管理。2000年顺利通过了辽宁省教育部门基础课实验室合格评估,并在2003年获得了省教育部门"基础课教学实验室评估工作先进实验室"称号;2004年在"中央与地方共建     

高职院校计算机公共基础课的现状与改革

目前,高职院校计算机公共基础课的教学存在着学生来源不同、基础差异较大、学习方式的不适应、学生学习兴趣不浓、机房紧缺等问题。为解决这些问题,高职院校计算机公共基础课的教学可采用摸底测试,实行分组教学;归纳整合教学内容,授学生以“渔”;培养学生的学习兴趣和动手能力;改革考核方式,实行“开放择优式”无纸化考试等方法和措施,来加强学生计算机操作能力的培养。     

基础课实行规范化教学的研究与实践

一、基础课规范化教学的指导思想基础课规范化教学，不仅指教学内容的规范化与统一，而且包括基础课教学整个过程的规范化，即统一教学大纲、统一教学日历、统一教材、统一命题、统一考试、统一改卷。教学管理也要规范化，如：新上课、上新课教师试讲制、教师相互听课制、期中教学检查制、同等学时同进度教学小组制、主讲教师的聘任制等等。辅助教学也要规范化，如：与理论课配套的实验课、演示课、电教片、教学模型、教学挂图及CAI计算机辅助教学等。二、善础课规范化出学的必对任和可行性工科院校基础课教学与专业技术基础课及专业课教…     

试论秦与山东诸国间的相互歧视

大量证据表明,秦与山东诸国间存在着显著的相互歧视现象。山东诸国对秦的歧视主要表现在文化方面。秦在统一之前,对来自山东诸国的移民实行了歧视性的政策;秦统一以后,同样对原山东六国人实行了涵盖政治、经济、文化、徭役制度等方面的歧视性政策。文化的差异、国力的盛衰变化、国家间利益的根本冲突是造成不同时期双方相互歧视的主要原因;而秦朝兼并征服式的统一模式则是秦统一以后对原山东六国人实行歧视性政策的重要原因。这种相互歧视阻碍了秦统一战争的进程,加速了秦王朝的覆灭,也使秦末人民的反秦斗争呈现出鲜明的特点来。     

高校网教统考实施意见出台

为了贯彻落实<教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知>(教高厅[2004]2号),做好试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试(以下简称统考)工作,我部决定委托全国高校网络教育考试委员会(以下简称网考委)开展统考试点工作.为保证试点工作的顺利进行,提出如下实施意见:     

高职教育基础课教学培养学生创新能力的探索

电工基础(电工学)是高等职业教育工科类专业重要的基础课和专业基础课.在高等职业教育突出技能培养的形式下,基础教学如何实施能力培养,面临许多困惑.本文就基础课实行开放性教学方面进行了研究和论证,实践证明,让基础课走出课堂,向课外延伸,在实践和应用中认知理论,夯实基础,实现理论和实践的零距离,有效地提高了教学质量,培养了学生的应用能力和创新能力.     

试析“基础”课教学过程中的公民教育功能

思想道德修养与法律基础是对大学生进行思想道德教育和民主法制教育的基础课程,是进行公民教育的主渠道、主阵地。其主要内容包含:一是培养与现代化建设相适应的公民道德规范;二是培养权利与义务相统一的观念;三是培养公民对国家制度、法律制度的理性认同;四是培养民主平等的现代精神。基础课的这些内容,以实现人的社会化为目标,以培养合格社会成员为根本宗旨。因此,在基础课课程教学中应突出公民教育的功能。     

数学教学中人本意识的渗透

数学课程作为重要的基础课,是人类文化重要的组成部分。在现今新课程改革的形势下,教材进行了修改,变得更人性化、更贴近生活了;高考也实行了改革,应用题、开放     

"大中文"与学分制管理的探讨

"大中文"的教学管理是以"汉语言文学"专业为基础,在录取的新生中,实行一、二年级不分专业(方向),教学上采用专业基础课"大统一"的一种教学方法.本文阐述了"大中文"教学管理模式的概念、特点以及与学分制的关系,并结合我校文学院实际,论述了如何在学分制中完善和发展"大中文"的教学管理.