谈寄宿制中小学班主任的角色定位

随着农村地区教育布局结构调整的深入实施,农村地区教育基本实现了小学向乡镇集中、初中向县城集中、高中向城市集中的目标,学生从六七岁开始就在学校寄宿就读,长期生活在学校。学生在学校学习生活最基层的单位是班级,接触最多的人是班主任。所以,寄宿制中小学班主任要转变观念,重新定位角色,增强责任感,创建班级良好的学习气氛和班风,加强学生的思想品德教育,这是工作的重中之重。一、寄宿制中小学班主任的第一个角色:慈母寄宿制中小学生年龄小,长期远离家庭,缺少父母的呵护和关爱,很难适应学校生活。在这样的特殊环境下,寄宿制中小学老师尤其是班主任的第一个角色就     

尊重 信任 关爱——班主任工作的法宝

班主任工作繁琐、辛苦,但任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的班务中解脱出来。那么如何胜任这项工作并且从工作中找到快乐呢？就要尊重、信任、关爱自己的学生。     

用心育栋梁——班主任工作浅谈

班主任塑造着学生的灵魂,影响着学生的一生。他对提高学生素质,陶冶学生情操,促进学生全面发展,起着举足轻重的作用。在我的班级管理中,我始终以高尚的师德影响学生,深厚的母爱呵护学生,真诚的友情鼓励学生;以一颗爱教育事业、爱孩子的心,从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到了润物细无声。以理想的教育诠释了教育的理想,以成功的教育成全了教育的成功。让稚嫩的幼苗在我的细心呵护与精心栽培下,茁壮成长。     

五年制高职院校班主任如何处理师生关系探析

班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生成长成才的引路人。能否处理好师生关系,是教育教学成败的关键。从五年制高职学校学生特点出发,得出班主任应该先做学生的益友再做良师,并阐述如何做学生的益友良师。     

班主任工作中关于“冷处理”的方法运用

班主任工作需要耐心,需要静气,而不应急躁、苛责、求全责备。做好班主任工作应该讲求工作方法,有些时候,适当采取＂冷处理＂的方法,教育效果反而更佳。     

尊重学生是做好班主任工作的前提

“师者，所以传道、受业、解惑也”，作为老师，“传道”是第一位的，让学生学会做人，促进学生明辨是非．做到自我完善，全面发展，是我们工作当中永恒的主题。根据多年的工作经历，笔者认为做好班主任工作的前提是尊重学生。那么，我们如何才能做到尊重学生呢？     

浅析班主任与学生和谐相处的重要性和艺术性

所谓班主任与学生和谐相处，我认为就是班主任了解学生、关爱学生、尊重学生、和学生平等、友善相处，能为学生的成长发展提供支持与帮助；而学生则爱戴老师，尊重老师，信赖老师，视老师为朋友，乐与之为师，与教师有着共同的奋斗目标。这应是教育主客体之间的最高境界。班主任与学生之间应建立和谐关系．这至关重要。     

以心换心 以爱搏爱——怎样做一名优秀的班主任

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养、教育下一代的重任。在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任应怀着一颗仁爱之心,关心、爱护学生,为人师表,以自身的人格魅力感动学生,从而影响和改变学生的行为,促使学生健康成长。     

新课程下怎样做好班主任工作

在新课程改革和新形势下,班主任要了解学生、尊重学生、理解宽容学生,才能赢得学生的信任,才能成为学生信赖的班主任,才能建立一个相互信任、相互依赖和相互尊重的环境。     

关爱学生 做好班主任工作

“师者,传道授业解惑也”。我们教师的首要职责是“传道”,让学生懂得做人道理,成为一个真诚、正直、善良的人。古人云“亲其师而信其道”,要让学生亲近老师,缩短学生与老师的心理距离,其基本的途径是尊重学生、关爱学生。这是对班主任的基本要求,也是班主任出色地完成工作的主要途径。那么,班主任应该怎样关爱学生呢？     

浅谈初中班主任工作的艺术性

班主任是班级活动的组织者和领导者,是班级建设和德育教育的参与者和实施者。在新的教育形势下,作为一名初中班主任,不仅要具备独特的人格魅力与良好的道德修养,而且要与时俱进,不断学习和借鉴新的管理、教育模式,提升班主任工作的科学性,艺术性。     

谈小学班主任应该怎样做

学校教育是我国主要的教学形式,班级是学校中组织教育教学活动最基层的行政单位,班主任则是班级的组织者,管理者和引导者,是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人,一个班级面貌,很大程度上取决于班主任的教育艺术水平,工作态度,以身作则的表率影响,是否把班主任工作当作事业来做,是否尊重,宽容学生,是否有一颗公平正直无私的心.一个班级能否培养出品学兼优的学生,关键取决于班主任怎样的管理能力.     

班主任工作的艺术性

班主任工作应立足实际,讲究工作艺术与技巧,善于灵活处理各种问题,辩证处理多种关系,学会变通,掌握学生与班级动态,避免工作方法粗暴与简单,唯其如此,才能适应新时期教育改革与发展,才能当好新形势下的班主任。     

抓住职业中专学生心理做好班主任工作

职专的班主任教师,要充分了解和掌握职专学生的心理特点,并在教学和日常管理中切实地采用针对性教育和管理方法,从而提高教学质量。本文就如何抓住职专学生的心理特点做好班主任工作进行简单的分析和探讨。一、抓住每一位学生的闪光点,让其熠熠生辉职专学生缺乏学习兴趣、随意性强、不易管理,但只要班主任仔细观察,就会发现在每一名学生的身上都有闪光点,如果教师能抓住其闪光点,因势利导,给予学生充分展示自己的舞台和空间,就会找到改变他的突破口,从而为正面教育打开良好的局面。在我的班上,有—位学生平时表现不尽如人意,但通过我的观察,发现这个学生体育很棒。当我发现他这个闪光点后,在全校体操表演活动中,让他负责组织训练和喊口号,最后我们班取得了很好     

《班主任》悠悠伴我行

<班主任>是我的良师益友,对我的教育与教学给予了很大的帮助,尤其是对我20年来的班主任工作给予了很好的指导,使我的工作获得了良好的效果.     

做好班主任工作的重要前提——了解和研究学生

班主任工作是学校工作中最重要的内容,而班主任工作的对象是有思想、有自尊心的学生,要做好班主任工作必须从了解和研究学生入手,抓好班集体的管理,就得从学生个体进行了解和研究。     

热爱学生是做好班主任工作的前提

1999年 ,我接任我校首届高职班园艺一班班主任工作 ,据了解这个班的 45位同学 ,40 0分以上者仅 9人 ,而学生的个人期望值却很高 ,他们的高考志愿基本上都是准备升入本科院校的 ,可以说多数同学是在无奈中进入中专学校接受高职教育。学生到校后普遍有一种失落感 ,觉得学农没有前途 ,将来就业难 ,因而学习上不求上进 ,有混日子的思想。同时 ,由于过分强调自己是大学生 ,他们对中专校的严格规范化管理颇有异议 ,抱怨比较多 ,有的同学甚至不出操、不值日、旷课、迟到 ,给班级管理带来一定难度 ,部分老师对此议论纷纷。如何引导和帮助学生面对现…     

谈班主任工作中的纠错

在教育教学过程中,班主任也会犯错。作者在工作中就曾犯了一个比较严重的错误,所幸的是作者及时发现了错误,并改正了错误。把整件事记录下来,旨在给其他班主任以借鉴。     

循循善诱，真诚关爱——班主任工作体会

随着教育改革的不断发展,一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中,获得人性的自我发展和自我完善。班主任应该以组织者和指导者的角色参与班级管理,在学生全面健康成长中起导师的作用。班主任必须呵护、关爱、激励学生,才能做好各项工作。