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2013年9月至2014年5月,我们课题组面向我县及邻近的粤、月两县的21所中小学任课教师开展了课堂观察和问卷调查活动：《通化县中小学校本教研工作情况的问卷调查》（抽样调查了通化县8所学校120名教师）、《中小学教师合作学习教学情况问卷调查》（在三县发放抽样问卷464份,回收458份）、《通化县中小学教师合作学习教学课堂观察》（观察对象为通化县21所中小学校的57名优秀教师的57节课堂教学）、《农村中小学生合作技能运用情况问卷调查》（在三个县抽样调查了21所学校105个班级1078名学生）、《中小学教师同伴互助情况问卷调查》（在三县抽样调查了20所中小学457名教师）。 相似文献
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按教育部《中小学教师继续教育规定》中关于“中小学教师继续教育原则上每五年一个周期”的规定，湖北省教育厅及时颁发了《湖北省实施中小学教师素质提高工程规划(2004—2008)》。在我省新一轮教师继续教育启动之际，认真学习《规划》，领会《规划》精神，把握《规划》重点，对建一流的教师队伍，办满意的继续教育意义重大。 相似文献
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王鹏远 《中小学信息技术教育》2009,(3)
2004年,教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。为了便于广大中小学教师对《标准》的理解和学习,教育部师范司组织全国教师教育信息化专家委员会编写了《中小学教师教育技术能力标准解读本》。书中有这样一段文字：“传统单一的教学方式强调以教为主,以教师为中心,导致了学生被动学习、缺乏积极性、教学效果不佳,应用先进的技术手段辅助教学,教师可以根据教学内容的不同、学习对象的不同,优化教学设计,使学生主动学习、乐于学习。例如,教师在讲真空中质量差别很大的物体做自由落体运动时,可以选择虚拟技术,模拟出这样的场景,演示给学生,使学生通过自己所观察到的、真实的现象去理解一些抽象的理论。” 相似文献
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为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平,在广泛征求意见的基础上,教育部和中国科教文卫体工会全国委员会对1997年的《中小学教师职业道德规范》进行了修订,并于9月3日正式公布了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。新修订的《规范》有6条,分别为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。 相似文献
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“民族贫困地区中小学教师综合素质培训工作”是根据教育部办公厅《关于在民族贫 困 地区开展“中小学教师综合素质培训”工作的通知》要求，在内蒙古、广西、云南等 16 个 省 (区 )民族贫困地区开展的中小学教师综合素质培训工作。这项工作是《中小学教师继 续教育工程》的重要组成部分，是《中小学教师继续教育工程》在特殊地区的特殊措施。 一、关于培训目标 本项培训目标有两点：第一点，通过培训，力争建立一种新的学习观。这种新的学 习 观强调所有的学习活动都应建立在学习者主动需要的基础上进行；强调学习活动应该在不 断… 相似文献
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教师节前夕，教育部和中国教科文体工会全国委员会联合颁发新的《中小学教师职业道德规范》，本刊特邀一线的校长、教研员和教师就学习新《规范》谈自己的体会。 相似文献
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学习惰性作为农村中小学教师职业发展中一种常见的负性学习状态,对其职业成长及专业化发展具有不可忽视的影响。以辽宁省农村中小学教师为研究对象,通过采用程佳莉编制的《教师学习惰性问卷》,从农村中小学教师学习惰性总体状况、婚姻状况、年龄状况和学校层次状况分析农村中小学教师学习惰性的现状和成因。要解决农村中小学教师学习惰性,就要强化教师职业认同,提升自主发展意识;合理进行时间管理,做好职业生涯规划;营造良好的学习气氛,建立完善的激励机制;改革培训形式、内容和方法,建立良好的评估体系。 相似文献
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在信息社会,教师的终身学习是主要通过教育信息的获得与交流来进行的。教师如何利用教育信息资源,选择何种教育信息,对教师的终身学习有着极其重要的影响。对中小学教师来说,《中小学教师培训》期刊是诸多信息源中最核心的信息源。这是由该刊宗旨决定的,她总是走在时代前列,与时俱进,适时调整办刊策略,适应教育发展的需要。一、《中小学教师培训》期刊信息的特点与功能(1)现代性教育信息的现代性是《中小学教师培训》期刊的明显特征。如“继续教育理论与实践”栏目介绍了现代教育新理念,报道理论研究与解决中小学教育的实际问题相结合的实践… 相似文献
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贺湖 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(3):116-117
《中小学教师继续教育制度》颁布实施以来，继续教育已取得了显著成效，但终身教育、终身学习的观念在农村中小学教师中尚未完全形成，不需参加职评的教职员工未参加继续教育，因而亟待完善《中小学教师继续教育制度》，以利继续教育的良性发展，以更好地服务于基础教育改革与发展。 相似文献
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张侠 《学生之友(初中版)》2010,(17):13-13
不论是《基础教育课程改革纲要》,还是《国家中长期教育改革发展规划纲要》,都对终身学习提出了一定的要求,可见终身学习对于每个人来说都很重要。而自主学习能力的高低对于终身学习能力的高低起着决定性的作用,因此作为中小学教师在教学中一定要注意培养学生的自主学习能力,尤其是农村中小学教师这个担子格外沉重。 相似文献
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为了广泛交流中小学语文教学改革的经验和科研成果,全国中学语文教学研究会、北京教育学会于1981年3月联合举办学术报告会,特邀上海教师来首都讲学,受到首都广大中小学语文教师、教育工作者热烈欢迎。杨浦中学特级教师于漪的讲题是《怎样做语文教师》《怎样调动学生学习语文的积极性》; 相似文献
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由云南省中小学教师继续教育中心制定的《中学数学参与式教师培训教程学习提要》(以下简称“学习提要”)对考核方式和考核题型作了明确的规定。关于考核方式，“学习提要”指出：“为当堂开卷笔试。参加考试可带《中学数学参与式教师培训教程》、《云南教育》(继续教育)和其它有关资料 相似文献