以评促写，提升小学生写作能力

提升小学生的写作能力．是小学语文教师工作的重点和难点。多读．不一定能写。多写．低水平地重复,也不一定能提升写作水平。如何提高小学生的写作能力？我拜读了特级教师管建刚的专著《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》,蓦然发现,提高小学生写作能力的最佳方法是修改和讲评。下面．结合自己的学习和实践．谈谈在作文教学方面的做法和思...     

巧用教学方法提升小学生写作能力

写作是语文教学的重中之重,而小学阶段作为学生习作的起始阶段,需要在教学中联系生活实际以提高学生写作的兴趣和积极性,重视养成学生良好观察习惯,利用阅读教学帮助学生积累素材和总结写作方法,同时利用现代教学手段提高教学效果,并在作文评价中完善和提高学生自身写作水平,从而提升学生的写作能力和语文综合素养,为学生以后的学习奠定坚实的基础。     

注重日记练笔,提升小学生的写作能力

小学生写作能力的培养,不仅要通过大量阅读来积累写作素材,更要加强练笔来提升小学生的作文水平,这其中日记是最适合的一种练笔方式。通过日记练笔,使学生能写、敢写、可写、会写、乐写,逐渐形成写作技能。     

如何培养小学生的写作能力

在新的教学理论下，在作教学中要注意培养学生写作的兴趣，激发学生表达的愿望。比如，你做了一件好事，看到了一幅美景，心里有了一些想法。你想不想告诉别人？怎样告诉人？当学生把自己想说的表达出来后，都要及时鼓励，学生便会得到成功的喜悦，久而久之，便会对作产生一定的兴趣。     

小学生语文写作能力培养与提升

听、说、读、写是小学语文重要的教学组成,对于小学高年级阶段学生,教师更应该关注学生的写作。通过写作,学生能够将自己的内心想法用语言描述出来,这对学生综合能力的提升是有所帮助的。传统的教学以应试教育为主,写作课堂学生的地位低下,无论是选题内容,还是拟题方向都是由教师决定的,如此学生写作的自主性难以提升。教师和学生应该高度关注语文写作的重要性,应该注重教学和学习方式,有效地促进学生写作能力的提升。重点探讨了小学生语文写作能力培养与提升的方法。     

如何提高小学生的写作能力

小学语文教育中,作文教学是语文教育工作者的重要工作内容,不仅应当让学生掌握简单的字词,而且要让学生能够用这些单调的字词组合成精彩的文章。在写作教学过程中,教师要培养小学生对写作的兴趣,加强语文知识积累,提升美育素养,刺激写作欲望,从而提高学生的写作能力。     

如何提高小学生的写作能力

教师在指导学生作文时，要从各方面入手，采用多种途径，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。     

以看图写话起步,提高小学生写作能力

看图写话是小学低年级作文教学的一个必经阶段,能够有效地培养小学生的观察能力、感受能力和表达能力,为小学生的写作学习奠定一个坚实的基础。本文主要结合现阶段小学语文作文教学的现状,谈谈如何利用看图写话来进行作文教学,提升小学生的语文作文写作水平。     

多角度出击,提升技校生写作能力

作文教学是技校语文教学中的重要组成部分,成功的作文教学活动能为技校学生语文能力的提升奠定良好的基础.但是技校学生写作水平普遍偏低,学生写作兴趣缺乏,作文之源无从挖掘.本文笔者基于此现状,对技校语文作文教学策略进行尝试性探讨,旨在通过研究,为技校学生写作能力的提升提供建议.     

创新理念,有效提升学生的写作能力

在小学语文教学中,三年级作文启蒙教学显得尤为重要,部分教师感到教学成效不够明显,学生作文能力提升不快,影响语文教学成效提升。针对这样的现状,教师应当深入分析自身的作文教学工作,查找存在的薄弱环节,查漏补缺,以创新的理念提高教学成效。笔者长     

丰富语言积累,提升农村小学生的写作能力

新课程标准指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。而如今农村小学生的作文现状,实在是让人忧虑万分。反观作文教学,总是更多地教孩子谋篇布局,却对学生语言能力的培养缺乏方法指导。因此,多角度地丰富学生的语言积累,以此来提升农村学生的写作能力是很有必要的。     

运用有效手段，提升小学生写作能力

农村小学生知识面较窄，不善于分析问题和解决问题。一遇到写作文，便唉声叹气，东张张西望望，希望得到什么意外的收获，视作文为畏途，不会写，无话可说，无事可写，无情可抒或者是有话有事不知如何用文字表达出来。怎样解决这些问题，培养小学生写作能力呢？我就多年的作文教学实践．谈谈个人的看法。     

浅谈小学生“写作日记”

叶圣陶先生曾经说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。”在许多语老师眼中，写作是学生学习语的关键。因此，提高小学生作写作能力是教学中的一个重难点。     

以看图写话起步,提高小学生写作能力

看图写话是小学低年级写话教学的重要内容。良好的看图写话能力能够提升他们观察能力、认识能力、感受意识以及形象思维、语言表达能力。本文就小学低年级的观察图片说话写话进行探讨。     

浅谈如何指导小学生写好日记

小学生写作能力的高低会影响到他们对语文的兴趣,而写作能力的高低关键就是能不能把日记写好。根据笔者对学生们的观察和了解,发现许多小学尘的日记都存在着一些问题,这对他们以后的写作会产生负面影响。那么,在小学语文教学中,我们该如何指导学生们写好日记呢？     

农村小学生作文写作能力的培养策略

作文是学生生活实践、思维和语言的统一,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认知世界、发现自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的全面反映。长期以来,农村小学生作文水平普遍不高,写出的作文空洞无物,没有真情实感,学生把作文视为语文学习中的拦路虎。作为学生学习的引导者,教师应当以《语文课程标准》为指导,结合农村小学的教学特色和小学生的年龄特征,加强对学生写作素材积累、语言技巧储备、作文写作兴趣的培养,以期达到提高农村小学生作文写作能力的目的。     

怎样提高小学生的写作能力

写作文是小学语文教学的重要环节．但是一提到写作文,大多数小学生就犯难、头疼,不知从何写起,即使写出来的作文也大多是流水账,没有具体内容,但小学作文在语文中占有重要的位置,如何提高小学生的写作能力呢？笔者认为应从以下几点入手：     

以读促写,提升学生英语写作能力

小学高年级英语写作教学要注重与文本阅读密切相连。教师要注意对学生阅读积累的点拨指导,让学生树立整体阅读意识,并通过读写结合训练,学习文章的表达方式,掌握文章写作技巧,从而提升写作能力。     

以读促写,有效提高小学生的写作能力

读与写之间的紧密关系是不言而喻的,但是事实上,语文教师却很少将其结合在一起,大部分都是将两者分开教学,严重不利于学生综合能力水平的提高。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要认真贯彻落实以生为本的教学理念,有效地构建以读促写的教学活动,以期提高学生的语文写作能力和综合语言表达能力,也为学生语文素养的全面提升做好保障工作。     

提高小学生写作能力的策略

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,如何提高学生的写作能力是困扰我们语文老师的一大难题。要提高学生写作能力,我认为应从以下几个方面着手。