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政治课教学就教学方式、方法而言,或多或少存在着忽视学生主动性的弊端,学生的个性没有得到充分发挥。经过反复思考和实践,我们认为“主体意识和自主能力”是学生个性发展的主要动因,激活了这个动因,学生才能在思维品质方面主动活泼地发展。思维能力是智力的核心,培养学生良好的思维品质既是政治课教学的能力目标,也是提高教学质量的关键。结合学生思维能力实际,在政治课教学中,可以从以下几个方面着重培养学生的思维品质。 相似文献
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在培养学生创造性思维的过程中,首先必须进行创造性思维精神品质的培养。因为这是他们进行创造性活动的动力和源泉。在改革创造过程中,创造者所具有的创造性思维的品质,其中主要包括有远大的理想、强烈的求知欲、良好的个性品格、勇敢顽强的探索精神等。因此,培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求,应主要抓好以下几点。 相似文献
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陈伟国 《中学政治教学参考》2012,(34):34-35
思维品质是学习品质的核心,忽视思维品质的培养也是当前制约政治课学习的瓶颈。政治课教学如何适应课改的要求,如何通过教学实践达成知识、能力、情感"三位一体"的教学目标,在教与学的双向活动中注重学生思维品质的培养至关重要。思维品质的提高不仅对教学目标中知识的掌握、分析问题、解决问题能力的提高有巨大作用,而且其本身就体现出一种能 相似文献
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思想政治课教学中培养学生的思维能力,是提高政治课实效性的一个重方面。在教学中把握高中学生的思维发展特点,优化学生的思维品质,引导学生学会思考、学会学习,进而提高思想政治课的教学效果。 相似文献
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印伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(9):58-61
在思想政治课教学中,培养学生良好的理论思维品质是理论学习的一项重要内容。这里的理论思维品质是指学生在理论学习活动中感受理论的敏锐性和思辨性,初步把握理论的洞察力和评判力以及领会理论的独创性的智力总和。培养学生理论思维品质,对于激发学生的理论热情,训练学生的理论思维,发展学生的思维能力,将起到积极的作用,从中也可以展示和提升政治课的理论品位,以促进当前思想政治课的教学改革。 相似文献
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思想政治课实施创新教学,努力培养学生的创新品质、创新思维、创新能力,这是广大政治教师主动应答时代的呼唤和挑战的理性选择.是思想政治课教学改革的方向,对推进素质教育的发展,培养创新型人才有重大意义。 相似文献
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创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。创造性思维是创造能力的核心,因此,培养学生的创造性思维是培养学生创造能力的关键。我在初中思想政治课教学中,对学生创造性思维能力的培养作了一些尝试。一、抓好初一教学,培养学生创造性思维应具备的个性品质心理学研究表明,有创造性的人往往具有以下个性品质特征:兴趣广泛、求知欲强、能正确地知觉现实、对问题有独特见解、不怕挫折、勇于进取等等。初一思想政治教学培养学生的自尊自信、意志坚强、不怕挫折、开拓进取、情趣高雅、有爱国情操等个性品质的要求与此相… 相似文献
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思想政治课教学在培养学生创新素质方面具有丰富的资源优势。思想政治课的学科内容具有极大的包容性,它涉及到众多学科的知识内容,其中尤其是哲学常识的基本原理和方法,对于学生的创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养,有着其它学科难以比拟的优势。思想政治课教师应当着力于学生的未来发展趋势,激发学生的创新精神,活跃学生的创新思维,锻造学生的创新能力,砥砺学生的创新人格,为学生在知识经济时代更好地适应社会需求奠定坚实的基础。■要培养学生创造性思维的品质。在实施创新教学、培养学生创造性思维的过程中,首先必须进行创造性… 相似文献
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浅析政治课教学中创造性思维的培养吕福仁巩玉芳政治课教学要加强能力的培养与训练,这是教学改革的一项重要内容。但无论哪种能力,其核心都是思维,而是否对其进行创造性思维的培养,则直接影响政治课教学的整体质量和持久效能。所以,培养大批具有现代科学知识及现代化... 相似文献
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胡春莉 《济南职业学院学报》2000,(3)
当前 ,基础教育改革的主要方向就是开展以培养学生主体精神和创造精神为核心的素质教育。中学思想政治课作为一门向学生系统地进行思想品德教育的课程 ,也肩负着培养创新精神和创新能力的使命 ,具体讲就是在思想政治课教学中培养学生的创造性思维。因此 ,什么是创造性思维 ,如何培养创造性思维 ,是我们深化中学思想政治课教学改革 ,实施素质教育必须要解决的一个问题。一、创造性思维的内涵及其品质特征创造性思维作为一种高级心理过程 ,是指人们在科学创造、艺术创作和问题解决过程中突然涌现、使问题得到解决的思维过程。它虽不存在着固定… 相似文献
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中学教育教学中要培养学生良好的行为、生活、思维等习惯。思想政治课在注重知识传授、思想教育的同时,重视良好思维习惯的培养,培养学生质疑的、发散的、探究的、辨证的思维习惯及理论联系实际等思维习惯,对于优化学生的思维品质,提高思维能力等都具有重要意义。 相似文献
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在大力加强和改进中学思想政治课教学、全面实施素质的过程中。如何培养学生创造性思维,已成为一个突出的课题。也是思想政治课教学的一项重要和紧迫的任务。如何培养学生创新性思维?笔者认为,教师应当充分利用素质教育的主渠道——思想政治课课堂教学——来培养挖掘学生的思维潜力。把培养其创造思维贯穿于教学全过程。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂”,而创新思维是创造力的核心,是创造力培养的最可责的思维品质,在教学中培养学生的创造性思维能力,是教师面临的迫切任务。那么,如何培养学生的创新思维能力呢?结合政治课的教学现状,笔以为创新思维的培养途径有以下几种: 相似文献
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培养学生的思维品质和思维能力是各科教学的共同任务,而思想政治课教学在培养学生思维能力方面的独特作用,在于它的教学内容具有深刻的哲理性。因此思想政治课教学就更加要求充分运用思维科学。思维科学是研究人的思维规律、方式方法及其应用的综合性科学。思维科学在教学中的运用是非常广泛的,大体上包括思维形式、逻辑思维方法、非逻辑思维方法在教学中的运用等方面。反映事物本质的思维形式是概念、判断和推理。所谓思维形式在教学中的运用,指的就是概念思维形式、判断思维形式和推理思维形式在教学中的运用。思想政治课的理性思维的… 相似文献
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思想政治课在培养学生素质方面具有得天独厚的优势。。因其学科的内容具有极大的包客性,对学生的创造性思维品质的形成和培养具有不容置疑的优势。本文具体阐述了思想政治课对学生创造性思维能力的培养。 相似文献
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如何改进思想政治课的教学方法,注重学生思维品质和思维习惯的培养?通过长期观察思考与实践,我觉得可以从如下三个方面开展有益的探索: 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,创新思维是创造力的核心,是创造力培养最可贵的思维品质,在教学中培养学生的创造性思维能力,是教师面临的迫切任务。在中学思想政治课教学中培养学生的创新思维要关注四个节点问题:首先,树立教学新理念,以人为本,充分发挥学生的主体作用;其次,提高教师素质,放开手脚,培养学生的创新精神;再次,积极进行教学改革,培养学生的创新精神;最后,理论与实践相结合,启发学生的创新思维。 相似文献