各类文体的吟诵音调（下）

音乐是古典诗词文章吟诵的三要素之一。不同吟者吟同一文体作品的音调,通常具有不同于其他文体吟诵音调的基本特点和结构样式。文章着重透过＂常州吟诵＂,次及其他地区的实例,论述各种文体吟诵音调的基本结构样式,进而从总体上探讨吟诵音调的基本特点和结构样式。     

谈谈大学课堂上的吟诵教学

大学课堂上的吟诵教学应遵循教学规律、符合教育精神,做到规范化、科学化、合理化。其难点在于如何提高学生对吟诵的认识,其要点在于转变学生的观念、激发学生的兴趣。教师须去除学生的怀疑心理、畏惧心理和倦怠心理。组织比赛、适当奖励是激发学生兴趣的有效途径。大学课堂上的吟诵教学应以生为本,以技能训练为主,从教材、教学环节、教学内容、教学方法、测试、评估等环节进行教学改革。大学课堂上的吟诵教学应秉持百花齐放、传承经典的理念,并积极开展信息化教学。大学吟诵教学目前已取得了初步成效,未来任重道远,大有作为。     

让吟诵的花，在小学古诗的课堂上绽放

2022年4月新颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》积极贯彻“坚定文化自信”,凸显核心素养的育人观,强调继承和弘扬中华优秀传统文化。义务教育阶段语文教材必背古诗文达到135篇（段）,古诗文学习成为语文学习的重中之重。其中1～6年级必背75篇,都是诗歌。古诗的学习和积累,是小学生整个学习生涯基础知识积累的要求,关乎人文素养的提升、传统文化的传承,是小学语文教学的重要内容。但目前小学古诗教学的情况并不乐观,大多沿用老旧的教学方法,反复读,背翻译,体会浅,没有完全达到让学生继承和弘扬中华优秀传统文化的目标。“自古读书皆吟诵”。吟诵是中华文化古老而优良的传统。华峰先生的“华调”吟诵,徐健顺老师的“矿泉水调”吟诵,将“吟诵”带到老师们面前。通过学习和实践,我将吟诵带进课堂,改善了古诗教学,并试着运用吟诵探索古诗教学。期待吟诵之花,在更多老师的古诗课堂上绽放光彩。     

英语演讲辞的文体特点浅析

英语演讲是一种提高大学生英语口头表达能力的有效手段。本文从英语演讲辞的布局、词汇、语句结构上对其文体特点进行详细的分析,以期对英语演讲辞的写作有所帮助。     

个性化样式之代言体（上）

马霞（学生）：老师,关于高考作文个性化体裁中有一种“代言体”样式,那么,请问何为高考作文的“代言体”？     

立法语言的语体（上）

立法语言是准确表达立法意图、立法目的和体现立法政策的一种专门载体,比一般的语言文字严谨、规范、简洁、通俗、明确。法律文本大到行文成篇,小至遣词用字,都应当予以足够的重视,要求既符合作为法律行业特殊语体的习惯和规则,也要符合国家通用语言文字（普通话）的语法、语义要求。根据我国立法文本的用字和用词、立法语言的口语以及立法语言的外来词等方面的统计、分析和研究,我们发现立法语言具有通用语言文字和特殊行业语言的双重特点,自然也要接受、符合通用语言文字和法律行业语言的双重规范。     

通过汉字来认识古代汉语的词（上）

汉字是记录汉语的书写符号系统。文言文都是用汉字记录下来的。要读懂文言文,就必须掌握古代汉语;要掌握古代汉语,就必须以汉字作媒介。所以,学习文言文,首先必须接触汉字。这并不是说,学习文言文,就是要掌握一些难字、僻字;恰恰相反,这种做法是舍本逐末。事实上,这些难字、僻字在文言文中出现的机会不多;偶而碰到了,查一下字书,就能解决。我们的意思是说,学习文言文时,重点要放在汉字和古汉语的关系上,通过汉字,去掌握古代汉语的语文规律,并     

“扇形结构（总分式）”反馈

在第11期我们给同学们介绍了第二种议论文的结构样式——扇形结构（总分式）。留了两道写作练习题。为了检验和巩固学习效果，本期推荐几篇较好的例文，供大家相互交流。     

如何拓展论述性文体分析的思路（上）

经常听一些青年教师这样问：我有个材料，觉得很有意思，可以写篇章。可真的坐下来写的时候，写来写去就是那么几句，干巴巴的几根筋，一点也展不开，自己都不想看。于是，只好半途而废，这是为什么？     

商洛市商州方言同音字汇（上）

本文描写了商州方言的声韵调系统、音韵特点,并列出了同音字汇。     

基于语料库的学术英语词块研究

本研究以中外正式出版的学术期刊中的科技英语论文为对象,建立了两个大小相当、学科接近的语料库,利用索引分析软件,对其词块在结构和功能使用方面的相似点与不同点进行了对比。研究发现,中国英语学习者与英语本族语者在词块使用的种类方面相似度较高,并均倾向于在科技英语学术论文中使用名词词块、动词词块和介词词块。但与英语本族语者相比,中国英语学习者在动词词块的使用上存在过度的倾向,而介词词块的使用并不充分。     

童话的文体特点及教学策略探寻

小学语文教材中童话占了很大比重,这些童话富有情趣,深得童心。它是一种完全虚拟的文学,王泉根教授为童话下了定义":童话是一种非写实的以幻想作为主要审美手段的文学品种。"在童话里,人物形象是虚构的,幻想性是它的基本特点。这是一种整体性的幻想,不是局部的一人一物。例如安徒生的《海的女儿》,创造了一个"海     

吟诵,通往古诗词王国的桥梁——戴建荣《静夜思》教学赏析

朗读是披文入情的途径,也是以声传情的过程。在古诗词的学习中,读尤显重要,引领学生诵读是古典诗词教学的基本策略,新生代名师戴建荣老师曾发出"吟诵,让唇齿留香"的感叹。戴老师在《送元二使安西》《静夜思》等一系列古诗词教学课例中,更是独树一帜地诠释了吟诵的魅力。戴老师从题目入手,先引着孩子们"读",用古诗平仄音调的规律诵读。当孩子们都读正确了,戴老师说:"古诗还有另一种读法呢?"于是就"唱"了起来,孩子们也跟着一起唱。最     

我们怎样“理解”（上）——读懂学生的建议（三）

前面我们用了大量的例子说明概念、符号、用语这些数学内容本身存在着共享异义、一词多义现象,这些现象是学生产生理解困难的客观因素。现在我们转换一下视角,从我们思维的角度（即主观的角度）看一下,我们是怎样进行“理解”这项工作的,造成学生理解困难的主观因素又有哪些。     

语言结构顺应视角下的法律英语文体特点

法律英语作为一种客观严肃的应用文体对我们外贸经济的发展起着重要的作用,本文拟从语用学的角度对其文体特点进行探讨.     

初中代数第一册（上）的教学体会

调查了初一学生对于代数第一册（上）的教学反映情况，分析了九年义务教育人教版数学教材在编排上的特点，并结合学生的具体情况进行教学改革。