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秦德祥 《常州师范专科学校学报》2010,(4):5-9
音乐是古典诗词文章吟诵的三要素之一。不同吟者吟同一文体作品的音调,通常具有不同于其他文体吟诵音调的基本特点和结构样式。文章着重透过＂常州吟诵＂,次及其他地区的实例,论述各种文体吟诵音调的基本结构样式,进而从总体上探讨吟诵音调的基本特点和结构样式。 相似文献
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中华优秀传统文化与古诗文关系甚为密切,通过吟诵传播可以实现二者之间的互动。古诗文为中华优秀传统文化提供了丰富资源,是传统文化自信的前提和基础;吟诵作为驱动力,是实现传统文化自信重要且必要的手段。吟诵传播,除了要发挥人的媒介作用,还要与地域媒体形成合力,通过借力直播平台,传播吟诵美声,运用吟诵建立沉浸式古诗文学习课堂,构建吟诵传播大格局,落实文化自信。 相似文献
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吟诵是中国人传统的读书法和教学法,同时也是鉴赏法、度曲法、歌唱法、创作法、健身法.要做有文化的教育,要深度鉴赏古诗文,要关注学科的核心素养,吟诵教学意义非凡.它是语文学科四大核心素养——语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解得以落地、落实、落细的重要策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
经典诗文具有的文学价值及它所蕴含的人文精神是毋庸置疑的。吟诵古诗词,可以让学生认识美,感受美,欣赏美。吟诵课教学可以从导入开始,通过音乐和图片,让学生感受古诗词的画面美,其次,通过引导学生学习平仄,让学生感受古诗词的音律美,最后,通过吟唱,让学生感受古诗词的音乐美。 相似文献
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法律英语作为一种客观严肃的应用文体对我们外贸经济的发展起着重要的作用,本文拟从语用学的角度对其文体特点进行探讨. 相似文献
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哀祭文是指悼念死者或祭祀鬼神的文字。哀辞以悼童殇,吊文以慰亲属,诔文以彰德行,祭文用于典祀。本文试图通过对这一文体历史流变的述考,从文体学的角度结合具体文本认为其文体特点是:叙述事实纯正真实;运用文辞简洁核要;抒写感情哀伤缠绵。骈文哀祭文和古文哀祭文相同之处在于抒情性和实用性。不同之处表现在:1、渊源关系不同。2、语言形式不同。3、文体风格不同。4、对后世文风影响不同。 相似文献
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英语演讲是一种提高大学生英语口头表达能力的有效手段。本文从英语演讲辞的布局、词汇、语句结构上对其文体特点进行详细的分析,以期对英语演讲辞的写作有所帮助。 相似文献
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在第11期我们给同学们介绍了第二种议论文的结构样式——扇形结构（总分式）。留了两道写作练习题。为了检验和巩固学习效果，本期推荐几篇较好的例文，供大家相互交流。 相似文献
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关于“代言体”样式的导写，这部分着重以“戏剧”（话剧）小剧本的文本表现形式为例，以高考考场作文的写作文题为示范，再结合考生针对有关文题写成的满分、高分作文为蓝本来具体分析，指导写作。然后，再例举一些其他散文类“代言体”的写作方法。 相似文献
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郑毓信 《小学教学(数学版)》2013,(4):4-8
（上接第3期第8页）
三“数学基本活动经验”：困惑与思考
（一）理论分析。对于“基本活动经验”,有人曾给出这样的评论：“相对于原来的‘双基’而言,基本活动经验显得更为‘虚幻’,无论是理论内涵述。是实际的培养策略都不易把握。” 相似文献
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内容深刻，见解独到，不浅陋，不平俗，新颖而有分量的章就是有深度的章。要做到有深度，就要努力进行纵向挖掘，像掘井一样，尽可能深些。纵向挖掘可以从以下三个方面入手： 相似文献
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徐亚青 《教学月刊(小学版)》2013,(3):36-38
小学语文教材中童话占了很大比重,这些童话富有情趣,深得童心。它是一种完全虚拟的文学,王泉根教授为童话下了定义":童话是一种非写实的以幻想作为主要审美手段的文学品种。"在童话里,人物形象是虚构的,幻想性是它的基本特点。这是一种整体性的幻想,不是局部的一人一物。例如安徒生的《海的女儿》,创造了一个"海 相似文献
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朗读是披文入情的途径,也是以声传情的过程。在古诗词的学习中,读尤显重要,引领学生诵读是古典诗词教学的基本策略,新生代名师戴建荣老师曾发出"吟诵,让唇齿留香"的感叹。戴老师在《送元二使安西》《静夜思》等一系列古诗词教学课例中,更是独树一帜地诠释了吟诵的魅力。戴老师从题目入手,先引着孩子们"读",用古诗平仄音调的规律诵读。当孩子们都读正确了,戴老师说:"古诗还有另一种读法呢?"于是就"唱"了起来,孩子们也跟着一起唱。最 相似文献
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随着社会全球化的快速发展,跨文化交流日益频繁,新闻报道作为信息传播的重要手段,在现代信息社会中随处可见。人们通过报纸、因特网等媒介即时更新最新资讯,了解最新前沿动态,新闻报道文体发挥了重要作用。用词简洁、表述客观、信息全面、标题新颖的特点充分体现出日语新闻报道文体的实用价值。 相似文献
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1～2岁婴儿的动作,从移动运动向基本运动技能过渡。(1)爬:婴儿可连钻带爬,过一些低障碍。可以让婴儿爬楼梯、爬高(培养攀登意识,但应注意安全)。向高处爬可以刺激平衡感觉。成人可以为孩子设置各种有趣的爬行游戏,如钻“山洞”——让他从成人的肚皮底下爬过去;越“盆地”——让他爬过大浴盆;成人躺在床上,以身体作为障碍物,让他从成人身上爬过去;还可以给他一个滚动的小球,让他“跟踪追击”。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》以核心素养为导向制定,要求语文教学在育人方式和人才培养模式上进行深刻变革,对日常教学提出了新要求与新挑战。以《天净沙·秋思》为例,阐述基于吟诵的项目化学习是深度学习视域下培育学生古诗文语文思维和核心素养的有效途径。 相似文献
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