开展地震安全疏散演习

为提高师生的防震意识及自护自救技能,减少突发事件对师生的危害,山东省威海市北竹岛小学开展了一次全校性地震安全疏散演习活动。演习分两个阶段进行,首先是各中队辅导员讲解防震自救知识,指     

知识天地

平时的防震应急准备工作;地震时的自救四大常识;地震避险自救自护常识;在地震时的应急防震;     

晋城市45万名师生参加防震应急演练

为纪念“5·12”汶川地震一周年,强化广大师生的防灾意识,提高师生们的应急自救能力,5月12日上午,晋城市各级各类学校的45万名师生分别在各自校园内,组织了防震应急演练。市政府以及市教育局、地震局、红十字会有关领导,分别在晋城一中、市实验中学、市实验小学、市健健幼儿园指导、观摩了应急演练。在晋城一中,     

应急避险能力融入体育教学中的思考

重大自然灾害、人身伤害事故时有发生,给人民群众的生命和财产带来了巨大的威胁,在学生中开展应急避险能力教育显得尤为迫切,学校教育应培养学生应对社会性事件和应急避险的能力及安全意识。国外的安全防范与应急避险自救技能的培养,主要是通过学校体育课来实现的,为我国将应急避险能力教育融入体育教学提供参考。阐述了体育教学中学生应急避险能力培养的优势。     

生存训练第7课——地震中怎样自救与互救

波比：地震,在自然灾害中属于破坏性极强的灾害。我们只有掌握了正确的避震逃生与自救的方法,才能在地震来临时冷静应对,进行正确的自救和互救。 冷静防震 那天,波比和乐乐姐姐与K迷小强、晨晨和甜甜约好,等他们上完兴趣班的课,他们一起去科技博物馆。     

校园安全疏散路线立体示意图制作方法

地震作为一种自然灾害,对人类的影响是灾难性的。我们在抱怨自然灾害的无情和质疑楼房质量的同时,学校师生对灾害的应变能力也直接关系到减灾效果。疏散演练可以进一步提高师生自护、自救抵御灾害事故的能力,对于学校来说十分必要。     

高校金属热加工实习突发事件的应急管理

在高度重视高校大学生工程实践能力的培养和工程素质提高的今天,安全工作成为头等大事.文章通过对高校金属热加工实习风险的分析,提出了对其突发事件建立应急预案的构想,以增强高校热加工实习师生的安全意识、应急逃生和自救力能,减少实习突发事件中人员伤亡和财产损失.     

完善我国环境法律制度的思考

四川汶川地震暴露出我国环境法律制度存在的一些问题,突出表现为法律没有规定地震预警制度,建筑物与公用设施的防震性能也没有严格的法律规定,缺乏足够的抗震避难场所,抗震自救科普意识薄弱,在保护环境和恢复生态平衡以及保护自然历史文化遗产等方面也存在着不足。应从如下几个方面完善我国环境法律制度:依法制定环境地震预警制度,依法对建筑物与公用设施制定抗震标准,预留抗震避难场所,普及抗震自救知识,依法保护环境,恢复生态植被,同时加强对自然和历史文化遗产的保护。     

面对灾难，我们怎么办

《纲要》提到,幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿园工作的首位。《指南》提到,要教给幼儿简单的自救和求救的方法、定期进行自然灾害的逃生演习。自然灾害教育是生命教育的重要组成部分,幼儿园有必要开展自然灾害教育,从小培养幼儿灾害意识,提高自救能力。     

“实战状态”的安全教育

新春伊始,教育部即颁布《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,对演练的各个环节、步骤提出了明确的指导性意见和规范性要求,适用于全国普通中小学幼儿园在开展针对地震、火灾、校车事故等应急疏散演练时参考。教育部指出：要通过实战型应急疏散演练,进一步增强师生安全意识,提高逃生自救能力,在发生紧急情况时,能有序、迅速地安全疏散,确保师生的生命安全。     

深圳市青少年学生应急自救现状调查报告

对深圳市12岁至24岁青少年在校学生调查结果表明,青少年学生应急自救常识严重缺乏,应急自救现状令人担忧。建议加强青少年应急自救教育,提高青少年规避风险、防范侵害的自我保护能力。     

山西:幼儿园应急疏散演练每季度至少一次

正今后,山西省中小学校每月至少要开展一次应急疏散演练,幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。山西省教育厅2014年3月6日要求,全省中小学和幼儿园要制定各自的演练方案。据了解,开展实战型应急疏散演练,是为了进一步增强师生安全意识,提高逃生自救能力,在发生紧急情况时,能有序、迅速地安全疏散,确保师生的生命安全。各校应急疏散演练方案应     

日本中小学的防震与抗震

日本中小学的高抗震性建筑、防灾教育与抗震应急体制建设确保了大震中师生较少伤亡,并为广大社区居民提供了灾后庇护。日本中小学校的防震教育与抗震体制还发挥着更积极的作用:增强了全民族的防震、抗震意识,普及了防灾抗灾科学知识,加强了生命教育,增强了学校、社区乃至整个民族的凝聚力。     

人类抗震减灾战略管见——以中日两国地震为参照

近10多年来地震频繁袭击中日两国。地震是地球的一种病症,也与地球子民即人类的折腾有关。人类务必将抗震减灾的思想提高到战略高度来认识。防震抗震应成为恒久的国策。防震抗震作为特殊事件要有特殊举措。防震抗震是综合性的战略,这是人类建设地震文化的一系列重要课题。为了筹划和建设一种地震文化,应把防震抗震提升到地球意义的向度来理解。关心地球疾病,实现人类在灾害学方面的突破,这是对地震学的升华,也是对人类自身品质的提高。     

高校突发事件的诱因与应急管理对策研究

高校是社会最敏感的细胞,高校重大突发事件具有破坏性、社会性、不确定性等特点。高校突发事件如果不及时采取措施进行有效处理．将会引发高校群体性的事件,从而危害整个校园和社会的稳定。当前我国高校处理突发事件的能力较弱,学校的应急管理水平严重滞后,应急管理建设跟不上要求,警觉性较差,师生缺乏自救、救护的防灾意识和能力。突发事件管理和应急能力有待加强．     

“1分36秒”引发的思考

在5．12汶川特大地震中,四川安县桑枣中学师生仅用“1分36秒”全部安全撤离,无一人伤亡,无一处房屋倒塌,创造了一个奇迹,这一切都应归功于该校校长叶志平。正是由于他的防患于未然的忧患意识,在教学楼建筑上的严要求及平时带领全校师生进行的应急演习,才能在重大自然灾害降临时创造奇迹。桑枣中学的奇迹带给我们的启示太多太多。     

浅谈日本应急避难场所在破坏性地震下的作用

日本自古以来就是地震多发国,2011年3月11日发生了自有记载以来最大的一次地震,由地震引发的核危机更是给全世界民众带来了不同程度的核恐慌。日本的防震救灾体系和应急避难所的基本体系在全世界都处于领先地位,在应急避难所的研究和设置建设方面也处于前沿地位。在“3．11”大地震中,根据媒体的报道,应急避难所发挥了重要的作用。日本在国民防震减灾教育与震后救援等许多方面的做法及经验,值得我国借鉴和学习。     

上海中小学生开展安全自护演习

2008年12月28日,来自上海市19个区县的230名中小学生集中在建青实验学校,寻找“火灾隐患”,展示“触电后的心肺复苏”技能,进行了接近实战的安全自护演习。演习活动内容分为知识类：地震基本常识（地震前兆、应急逃生、自救互救）,防火灾基本常识（灭火逃生）;技能类：心肺复苏（人工呼吸、胸外挤压）。     

火灾应急演习

11月13日，山东省枣庄市薛城区临山小学为提高应对火灾紧急突发事件的处置能力，熟悉逃生路线，掌握避险、自救方泫，开展火灾应急疏散演习。图为学生在教师的指导下学用灭火器。     

增强防灾意识，提高防范能力

据统计,全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡。地震、海啸、台风、洪水……一场场自然灾害,给人类带来了巨大灾难,造成生命和财产的巨大损失。此次在四川汶川地区发生的特大地震,再一次让我们感受到自然的威力,同时也为我们敲响了警钟——天灾不可避免,我们必须学会防范和自救。在全民尤其是中小学生中普及地震、洪水、火灾、台风、泥石流等灾害发生时的应急自救常识,