融媒时代新闻写作教程教学方法新探

随着新技术的进一步发展,"媒介融合"是一个必然的趋势和结果,在这种背景下,在传统教学中应加强新媒体手段的应用,特别是利用网络加强教学互动,加强不同媒体新闻写作的综合教学,使新闻写作教学得到发展与创新,使学生能适应融媒时代新闻传播的发展,成为真正的"全媒体人才"。     

混合式教学在新闻实务课堂中的运用——以《新闻采访与写作》为例

融媒时代,以新闻采写为例的新闻实务课程教学面临巨大挑战,传统的“教材讲解+课后作业”教学模式与当下对于全方位新闻人才的需求不相适应。为此本文结合“互联网+教育”信息化大背景与自身的教学实践提出,混合式教学法对打破单一维度的课堂教学,增强00后学生学习的自主性发挥着重要的作用。     

论课程博客在新闻写作教学中的运用

新闻写作课作为新闻学专业的核心课程之一,是一门综合性与实践性很强的课程。文章从博客作为教学平台入手,探讨博客在新闻写作课程教学中的优势,并认为它可以做为一种与课程相辅相成的教学辅助手段,提供丰富的教学资源,促进学生的学习兴趣,锻炼他们的采编写能力。     

内蒙古地方高校新闻采访与写作课程模式改革初探

内蒙古地方高校新闻采访与写作课程教学改革是当下内蒙古自治区高等教育改革中重要的组成部分,对于提升民族地区高校新闻采访与写作课程教学质量具有十分重要的意义.本文从研究内蒙古高校新闻采访与写作课程模式改革的必要性出发,在对内蒙古地方高校新闻采访与写作课程的教学现状作出分析的基础上,对课程模式改革策略进行了研究,以期能够为今后课程教学质量的提升提供借鉴.     

融媒时代新闻人才培养途径的思考

当代新兴媒体与传统媒体融合发展趋势日益明显,媒介融合的现状对新闻人才的培养提出了更高要求。设有新闻传播类专业的高校作为培养新闻人才的摇篮,在融媒趋势下既有机遇也有挑战。沿袭传统的新闻教育模式亟待改变,高校新闻教育应在传统教育基础上加入新的元素、实现转型,以适应当代媒体对新闻人才的需求,使新闻人才的实际能力与媒介融合现状相适应。     

全媒体环境下不同媒介新闻的写作要点

在新的媒介环境下,受众的新闻消费向碎片化、差异化、多元化发展,不同媒介的新闻写作呈现差异化特点和趋向性的发展趋势.本文基于全媒体媒介环境,分析了不同媒介的新闻写作差异性,认为不论是哪种媒介,媒体新闻都应坚守新闻专业主义,遵循新闻写作的一般性规律.     

民办院校新闻实务类课程教学改革模式探究

全媒体环境下新闻生产的全流程再造对新闻实务类课程的教学提出了新的要求。以培养应用型人才为目标的民办高校新闻实务类课程教学的改革方向应是培养适合新媒体生产需要的优质新闻内容生产者和创意策划者,新闻实务课程在进行教学改革时必须考虑当前课程设置和教学内容与全媒体环境下业界需求的差距,分析在教学中有没有运用包括全媒体在内的各种教学手段充分调动学生的热情、激发学生的创造力,最终在解决这些问题的过程中形成新闻实务类课程的教学特色。     

新闻写作改革的走向

短新闻再次成为热门话题。但这不是简单的回头、重复．而是更高层次的要求：不是粗、浅、陋的短，而是有特色、有血有肉、有丰富内涵的短。     

县级融媒体中心全媒体人才队伍建设探究——以江西省创新实践为例

随着县级融媒体中心深入发展,全媒体人才队伍培育滞后已成为制约县级融媒体中心高质量建设、可持续发展的主要因素。如何让全媒体人才愿意扎根基层且有所作为是县级融媒体亟待解决的难题。本文剖析了江西省县级融媒体中心全媒体人才队伍建设过程中存在的问题,并提出相应破解策略,以提升其全媒体人才队伍水平,实现县级融媒体进一步高质量发展。     

全媒体环境下播音主持专业新闻写作课程教学中存在的问题与对策

媒体行业的快速发展,促使新闻写作课程教学正面临强烈冲击。本文简要阐述全媒体环境下播音主持专业新闻写作课程教学的教学理念陈旧、教学方式单一、内容重视度低、实践比例较少、师资力量不足问题,并提出通过健全教学理念、革新教学方式、调整课程比例、改善实践条件、加强教师队伍等措施以期能够助力提升新闻写作课程教学水平。     

融媒时代"新闻评论"课程的教学创新、能力转化与价值坚守

融媒时代的到来消解了新闻传播的角色边界,也重塑了"新闻评论"教学的体系架构.面对与用户体验相贴合、与社会舆论相嵌合、与时代发展相吻合的融媒评论形式,"新闻评论"课程需要在融媒语境中更新教学模式,将媒介融合的思维贯穿"新闻评论"的教学实践,不断推动"新闻评论"教学中学生判断力、表达力与整合力等能力的提升转化,并在新闻评论...     

新媒体形势下《新闻采访与写作》课程教学改革研究

随着新媒体的出现与发展,高校教学方法改革已提到议事日程,本文仅以《新闻采访与写作》课程为例,探讨了新媒体形势下,课程改革的路径与方向,同时对传统媒体与新媒体的差异性也做了对比分析,对今后新闻传播类高校课程改革做了有益的探索。     

走出新闻写作的困境

在行业报工作多年，对基层企业而言，我们是编辑，对大报来说，我们是通讯员。在多年的写稿中，常常是下笔有神而一发不可收，或无从下笔陷入困境。那么，作为通讯员，怎样才能走出新闻写作的困境呢？     

地方高校新闻采访与写作课程存在的问题及对策

新闻采访与写作课程是新闻专业的核心课程,是培养学生符合媒体需求的重要途径。在现阶段地方高校在新闻采访与写作课程上遭遇到课程偏重理论、实践课程缺少、课程体系建立不完善等问题。针对这些问题,本文根据地方高校的实际情况给出几点建议。     

融媒体时代的新闻写作:转型与坚守

随着社会的发展和科技的进步,各个领域都迈入了融媒体时代,新闻写作也不例外.近年来,新媒体平台遍地开花,在融媒体环境下,传统的新闻写作模式逐渐凸显出诸多不适应性,想要新闻写作与时俱进,新闻编辑必须明确新闻写作的转型方向以及需要坚守的信条,进而优化传统的新闻写作模式,深度彰显新闻价值,实现理想的新闻写作目标.     

基于泛新闻化就业背景的新闻采访与写作课程改革分析

当前随着新媒体、自媒体的崛起和传统媒体的寻求融合与转型,新闻业生产流程和生态圈发生了翻天覆地的校,新闻学专业学生的泛新闻化就业已经成为不争的事实,而新闻学教育中的核心课程——新闻采访与写作在当前这样的发分析新闻采访与写作课程改革,为新闻与采访课程的完善提出合理化建议。     

融媒体时代地方本科院校数据新闻人才培养的困境与路径研究

地方本科院校作为中国高等教育体系的组成部分,无法规避时代对人才培养提出的新要求。受多种条件限制,地方本科院校在培养新闻人才的过程中面临诸多困境。本文分析梳理了地方本科院校数据新闻人才培养的现状、困境,并从实际出发提出了突破困境的五个举措,以期对地方本科院校的数据新闻人才培养提供借鉴。     

"全媒体"语境下新闻实务教学的改革与探索——以精品视频课《新闻采访与写作》的建设实践为例

随着媒介融合趋势的日益加快,"全媒体"时代已然到来,这对于高校新闻学教育影响深远.《新闻采访与写作》课作为新闻传播学教育的核心课程,要适应"全媒体"时代的发展,把学生从"单一型选手"培养成为"全能型选手".本文以笔者广东省"教学质量与教学工程"建设项目、精品视频公开课《新闻采访与写作》课为例,从"全媒体"时代的要求、教师队伍建设、教学内容的设计、教学方法以及课程网站等方面对该课程体系建设提出自我见解.     

新媒体时代地方院校新闻采访课程教学改革与探索

新媒体时代的来临使得新闻传播教育也要面临一系列的转型和改革.地方高校的新闻采访课程在新媒体迅速发展的时代语境中,需要探索展现地方高校特色、更实用有效的教学改革方向.本文从教学改革的理念和目标、内容和方法两个方面入手,以期为地方高校新闻采访课程教学改革提供一些有效的思路.