论民族院校独特的文化功能

民族院校是党和国家为解决国内民族问题而建立的综合性普通高等院校,是培养少数民族高素质人才、研究我国民族理论和民族政策、传承和弘扬各民族优秀文化的重要基地,是展示我国民族政策和对外交往的重要窗口。民族院校作为一种特殊的教育形式,符合多元文化教育的世界发展趋势,依据文化的平等与繁荣这一中国社会主义民族关系的目标要求,促进一体多元中华文化的整合是民族院校的基本功能,并且具有其独特的优势;继承、弘扬和发展我国少数民族的优秀传统文化是民族院校的神圣使命。     

民族院校多元文化课程体系的构建研究

构建多元文化课程体系是民族院校突出其办学特色、提升竞争力、培养具有跨文化素质的民族人才的有效途径。利用有效的多元文化资源,开发数量充足的多元文化课程,培养具有多元文化素质的教师,是多元文化课程体系顺利运行的关键所在。     

民族院校英语教师文化教学策略研究

语言承载文化,语言教学与文化教学密不可分。本文从民族院校英语教学的文化教学现状出发,指出英语教师应当结合文化教学原则,采用文化教学策略,使文化教学与语言教学有机结合,以期达到培养学生跨文化意识,提高学生跨文化交际能力的目的。     

民族院校大学英语教育与民族文化国际传播能力培养研究

笔者对中央民族大学非英语专业的大学生进行调查发现,大学生对民族文化国际传播能力有很大的需求。因此,民族院校的大学英语教育有必要详细研究民族文化英语传播意识培养、民族文化英语课程的设置、校园民族文化英语,以及民族文化国际传播。     

新形势下民族院校教材建设的发展策略研究

在党的十八大所倡导的深化教育领域综合改革、发展民族教育的新形势下,教材工作是民族院校进一步深化教育教学改革,实现战略性跨越的基本建设内容之一。本文从民族院校教材建设工作的主要特点出发,对现阶段面临的工作难点进行了分析,并结合民族院校自身特点,提出了今后的发展方向与具体措施。     

论民族院校的学科发展路径

民族院校的学科建设经历了三个发展阶段,是学科的知识逻辑与外部环境之间交互作用的结果。从民族院校的学科发展历程来看,国家民族工作的政治需要、民族地区经济社会的发展需要、学科的知识逻辑、民族院校的组织文化均不同程度地影响了民族院校的学科发展。在新时期,民族院校要从调整学科结构、凝练学科特色、提升学科水平等方面来加强学科建设,推动学科内涵式发展。     

美国民族职业教育对我国民族高职院校发展的启示

本文对促进美国民族职业教育发展的几个动力作了分析。对如何借鉴美国职业教育发展的经验,提高我国民族地区高职院校发展,提出了几点建议。     

论民族院校传统文化课程教学

民族院校的传统文化课程对于传承中华民族悠久璀璨的文化,促进民族团结,增强民族凝聚力和向心力都具有重要而深远的意义。在教学中,既要注重讲授优秀的汉文化,也要注重讲授优秀的少数民族文化。要注意结合学生的民族背景进行有针对性的教学,采用多媒体教学手段,开展形象生动的课堂教学,提高教学质量。同时还要在课外组织学生开展丰富多彩的文艺活动,充分发挥传统文化课程的教育效能,服务民族文化教育。     

基于情景动态演变的民族高校应急预案研究

如何预防和处理民族高校的应急突发事件是构建和谐校园的重要课题。本文从风险管理的视角出发,分析了目前民族高校突发事件的诱发因素,并结合情景分析法,提出了基于情景动态演变的民族高校应急预案研究框架,以期为民族高校的非常规突发事件应急管理提供一些有益的参考。     

高职学院少数民族大学生文化适应调查分析

本研究从文化三维度的角度对高职院校少数民族学生的文化适应问题进行了抽样问卷调查,对高职院校少数民族学生存在的文化适应问题的现状、原因进行分析并就相应对策进行了探讨。     

新疆民族地区文化软实力的调查与分析

通过调查和走访,准确把握新疆地区各族民众对文化软实力的理解和认识,通过分析和思考,为今后有的放矢地开展构建新疆和谐民族关系打好基础、做好铺垫。     

高校办公室工作的文化特征与文化价值

文章在分析高校办公室工作基本属性的基础上,提出高校办公室要在管理实践中坚持人文性,体现文化特征,实现文化价值。     

对高职院校文化建设的探索

高职院校的文化建设是团结师生,协调教学、管理的精神动力,不但是高职院校本身生存发展的必然要求,培育和增强高职院校软实力的有效途径,更是推动高职教育又好又快发展的潜在动力。基于此重要意义,文章在先进理念指导下从四个维度探讨了对高职院校文化的建设问题。     

民族与文化视野中的心理健康研究

本文通过对社会文化取向的健康观念、典型的精神障碍在不同文化族群中的表现及其与特定文化的关系,民族的、本土的心理治疗方法整合于现代心理治疗理论与实践的尝试等进行分析后认为:健康的积极品质已超越生理而进入了心理和社会生活领域;在社会文化取向的医学人类学发展的带动下,关注文化和个体行为两个变量关系的跨文化心理学,也将为人类健康做出新的贡献.     

黑人族裔文化身份的历史流变和重塑——托妮·莫里森作品研究

文化身份认同关系到个体的自我归属和精神命运,文化身份的不确定性和分裂会导向主体的焦虑感和无根感。在多元文化背景下,文化身份具有流动性,差异性、断裂性的特点,传统文化身份的恒定性,单一性受到了挑战。托妮·莫里森是美国当代黑人女作家,她感受到黑人对族裔文化传统的遗忘导致自我缺失,通过黑人族裔文化身份历史流变的书写,寻求白人语境中美国黑人文化身份的重塑和建构。     

试探讨高职英语教学文化认知问题

随着近几年来高职高专英语改革的不断深入,高职英语教学越来越注重实用性,其中涉外交际能力是高职学生需要具备的主要语言能力。但语言不是独立存在的,它与文化相互依存、不可分割。当代的高职英语教学就面临只求语言教育不重视文化教育的问题,要让学生更系统更全面地掌握语言本身,并在实际的跨文化交际中运用得游刃有余,就必须充分认识到文化教育的重要性,对中西方文化差异有深刻的认识。     

骆越民族传统体育活动衍变的文化解释

研究骆越民族传统体育活动的衍变,并从表现生产生活、民俗风情、满足群众娱乐休闲,纪念先祖或英雄人物,反映军事武技、神灵崇拜或宗教活动等方面,对广西世居少数民族传统体育活动进行文化解释。