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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。"我校地处城乡结合部,学生来源比较复杂,家长对孩子教育重视程度也大不相同,为此,教育好一个学生既要家庭、学校和社会形成"多合一"教育模式和良好的家校合育的教育环境,还要实现家校教育理念互通,切实为学生搭建起喜闻见学、快乐成长的健康舞台。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
对于高中生而言,良好的阅读习惯可以在他们学习和成长中发挥重要的作用。因为在长期的阅读中,学生可以收获丰富的知识和素材,同时良好的阅读也有利于他们精神世界的升华。但是就高中阶段的学习来看,因为其中包含很多科目的学习,所以学生很难有时间和精力去展开阅读活动,为此,这就需要家长和学校的有效引导和配合,以此来帮助学生在有效的阅读中形成良好的阅读兴趣。 相似文献
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学校在家校合育实践研究中,往往没有重视活动媒介之于教育活动的基础性功能,从而难以充分挖掘家庭教育资源、有效整合家校合育资源、创新活动形式和内容。本文结合实践研究案例,建议课题研究者正确认知媒介之于活动形式和内容的重要性,厘清合育活动设计的思考路径。 相似文献
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鉴于新时期中小学生健康成长的客观需要,近年来家校合作增加了家长与学校之间的互动,家校携手共育,已成为时代教育的必然趋势。推进家校合作共育,关键在于班主任。强化班主任的家校合作协作教育的指导意识,提升班主任的家庭教育指导、家校互动沟通等指导能力,文章从三个方面阐述如何开展班主任“家校合作指导能力”的培训。 相似文献
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人的成长是一个比较复杂的问题,少不了要经过若干“成长陷阱”。单纯的学校教育或家庭教育都不够。一般来说,家校合作,再加上多组织参与社会实践,是帮助孩子不断成长、走向成功的重要方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
自古以来,孩子的健康成长问题都是重中之重,党的十九大也把教育强国,立国树人上升到了教育的根本任务的战略高度,但是还存在一些不利于孩子健康成长的因素,为了给孩子提供良好环境,家校联手探究孩子成长,从各个方面严防死守,确保孩子成长环境的美好健康,共同培育孩子成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着素质教育的不断发展,21世纪的社会对人才有了新的要求。在学校开展"家校合作"研究项目,将学校、家长及社区力量都作为促进学生身心发展的重要因素。其中,学校和家长之间的交流合作是格外重要的一个因素。论述基于家校合作,如何促进家庭教育质量的提升。 相似文献
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《三字经》中的养不教,父之过;教不严,师之惰经典地论述了家庭教育与学校教育在孩子成长中的重要作用及二者的相互关系。随着信息时代带来的文化多元化和观念意识的日新月异等都在促使教育领域发生着深刻的变化,家庭与学校之间的合作更是为了应对现代社会的急剧发展对教育提出的严峻挑战,因此,家校合育的观念得到越来越多的家庭和学校的认可、重视和支持。 相似文献
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"赫赫黉门馨百代地灵人杰厚德敬业,悠悠铎韵续千秋薪尽火传务实求真"。这幅书写于北京二中教学楼前的楹联,彰显着三百年老校英才辈出的文化底蕴,更闪耀着新时代二中人不断创新的教育激情。学校整合校内外优质教育资源,创新工作模式,探索多种途径,发挥家庭和学校各自的教育优势,形成家校协同共育机制,为学生心理健康保驾护航。家校协同,需要家庭与学校相向而行、精诚协作,真正实现有质量的沟通与互动。 相似文献
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父亲的教养态度以及教养方式对孩子个性、学习成绩、性别角色意识的形成等有着举足轻重的作用。针对父亲角色缺失现象,文章从设立“家长学校”、开展“家长开放日”活动、开展趣味性的亲子活动、开展“我和爸爸一起读”活动、开展“我对爸爸说爱你”活动等方面,对加强家校合作,促进爸爸和孩子共同成长进行探讨。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中,家庭教育和学校教育是最重要的两个,整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对孩子的健康发展非常必要。 相似文献