谈情境教学在小学高年级道德与法治课法律板块中的应用

新《课标》中明确提出关注学生生活价值的课程理念,要求教师根据学生已有的生活经验设计教学方案,通过多元化的教学情境,丰富和提升学生的生活经验,加深他们的社会认知。因此,在实际的教学中,教师应重视对情境教学的应用,让学生在真实的教学情境中更好地领悟法律知识,提高教学效率。本文对情境教学在小学高年级道德与法治课堂法律板块中的应用进行探索,旨在帮助学生更好地掌握和应用法律知识解决生活中的问题,增强他们的法律意识和应用能力,促进教学水平和教学质量的提升。     

案例教学法在道德与法治教学中的应用探究

作为一种新的教学方法,案例教学法刚一应用到初中道德与法治的教学中,就受到了广大学生的热烈欢迎。因为一个案例就是一个包含多个问题和解决问题方法的实际情境,教师将之应用在自己的教学中,可以让学生对抽象复杂的知识有着直观和深刻的理解,并能够将之应用到自己的实际生活中去。本文笔者基于此,对案例教学法在初中道德与法治教学中的应用进行了深入研究,以期望能最大化发挥案例教学法的作用。     

分析初中道德与法治教学中案例教学法的运用

在课程改革不断深入的进程中,初中道德与法治 教学工作越来越被重视,而案例教学法是提高其教学效果的有 效手段。老师在进行授课的过程中,将知识内容与案例材料进 行有机融合,让同学们在研究案例的过程中,对知识内容有一 个更深层次的解读,同时加强同学们分析问题、解决问题的能 力。本文将针对初中道德与法治教学中案例教学法的应用进 行浅析,希望可以为初中道德与法治教学工作的发展做出 努力。     

道德与法治教学中案例资源的优化策略

小学生对生活中的学习资源比较敏感。教师借助生活案例进行教学,能够给课堂教学注入活力,让学生在生活案例解读和分析中建立学习认知。教师深潜教材之中发掘信息、搜集课外教辅材料、借助网络筛选案例信息和结合学生生活展开案例整合,都能够获得有效的生活案例信息素材,为道德与法治学科教学创造良好条件。     

初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探讨

在初中教学中,法律意识的培养一直在初中教学 中占据着重要的地位,而道德与政治教学作为学生学习法律的 重要的途径,对于学生身心健康的发展和未来的学习与发展有 着重要的地位。本文为广大教师在道德与法律教学中如何培 养学生的法律素养提供参考意见。     

指向法律思维的案例教学探索——以小学《法治教育专册》为例

《道德与法治》六年级上册(《法治教育专册》)教学目标重在让学生培养法律意识,形成法律思维.案例教学可以缩短课堂与学生生活之间的距离,对法治教育专册的教学有着重要的意义.选取精简的文字、直观的图表、动态的视听等多种方式呈现案例,运用时更对其进行多项配合、案例组合、驱动性问题设计等针对性设计,能更好地凸显学生主体地位,重视...     

让案例教学成为初中道德与法治课堂靓丽的风景

案例教学就是教师有意识地将贴近学生实际生活的与教学内容有关的事件或现象引入课堂之中,以此在直观生动的生活事件的引导下,降低道德与法治理论知识的抽象性,促使学生结合学习内容展开客观事件的分析思考,进而帮助学生加深对基础知识的理解,提升学生的道德与法治素养。因此,教师不妨让案例教学成为初中道德与法治课堂靓丽的风景,让学生在案例教学法的引导下,构建更加系统的道德与法治知识。     

案例教学法在初中道德与法治教学中的应用分析

新时代对道德与法治教学提出了新的任务和要求。教师要不断创新教学方式才能达到教学目标。案例教学法是围绕案例而开展的教学方式,教师提出案例,学生围绕案例展开充分详细的讨论,或者教师根据案例与教学内容实现很好的融合,进而达到较好的教学效果。本文就案例教学法在初中道德与法治教学中的运用进行探讨,以期提供相关借鉴。     

初中道德与法治教学中案例的选择呈现及问题设计

案例教学法要设置一个基本的前提,让学生对这些过程进行分析和研究,在必要的时候回忆和调用所学的知识。近些年来,案例教学法以超强的互动性在各学科得到了广泛应用,不仅发散了学生的思维,而且提升了学生解决实际问题的能力。结合教学实践,以初中道德与法治为研究对象,分析了案例教学法内涵及案例的选择与设计,并对案例的选择原则进行了论述,最后分析了当前道德与法治教学中案例教学问题设计存在的问题,并对其案例呈现和问题设计策略进行了深入探究,希望在实际案例的引导下,夯实学生的理论知识,提升学生的综合能力。     

实施案例教学，充实初中道德与法治学科教学内容

道德与法治课程是培养学生道德品质、法律意识的重要载体,关系到学生的身心健康成长。现阶段,部分教师依然采用传统的教学策略,导致学生难以深度理解抽象的理论知识,更无法在日常生活中践行,严重影响到课堂教学效果。而案例教学法与初中学生的认知发展特点相符合,既可以充实课堂教学内容,又可以增强教学过程的生动性,有助于提升道德与法治课堂教学效率。因此,教师要积极运用案例教学法,紧密结合教材内容与具体案例,帮助学生更加高效地理解知识。     

初中道德与法治课中的法律知识教学设计

文章首先阐述了初中道德与法治课中法律知识教学的重要性,然后提出了初中道德与法治课中的法律知识教学设计策略,包括从教学设计理念上突破与创新、着力提高教师教学设计素养、积极培养学生自主学习与运用能力、从不同方面完善教学设计的流程。     

运用案例教学,提升道德与法治课堂教学实效

在初中阶段,教师不仅需要关心学生的学业成绩,更需要关注学生道德品质的形成。本文立足于初中道德与法治教学现状,深入分析了案例教学法的应用策略。     

道德与法治教学中生活案例的创新应用

将生活案例引入道德与法治教学中,不仅能够开阔学生的学习视野,还能够顺利接轨学生的思想认知,促使学生尽快进入学习状态,触动心灵。教师要在生活案例筛选、个性解读、训练设计等方面进行探究,以挖掘生活案例教学的价值,为道德与法治教学创造更多的亮点。     

浅析初中道德与法治教学中案例教学法的运用

初中道德与法治教学,对于培养学生综合素质具有重要的基础性作用,需要广大教师不断改革和创新教学方法和教学模式,特别是应当更加高度重视案例教学法的运用,最大限度提升教学效果。本文对初中道德与法治教学中案例教学法的运用进行了研究,在简要分析案例教学法运用价值的基础上,重点提出了有针对性的运用策略。     

主题情景式案例教学思考——案例教学在初中道德与法治课中的应用研究

情景式案例教学是一种极为有效的教学方法,特别是在教学效率方面的作用显著。教师在选择教学案例的时候,必须遵照是非立场明确、符合时代发展需求、符合生活实际三项基本原则,这是教学案例科学性、有效性的保证。文章在教学实践的基础上,通过对多年教学经验的总结与思考,提出强化案例选择、增设案例讨论、创设情景案例三项措施,希望能够给相关研究人员带来思考。     

初中道德与法治教学中融入案例教学法研究

初中道德与法治教育对于初中生的身心发展影响深远,在提倡素质教育的背景下,如何更好的开展初中生道德与法治教学受到大家的关注。本文通过分析初中道德与法治教育中融入案例法教学的现状和意义,重点提出了在教学过程中运用案例法教学的方式。     

探析初中道德与法治教学中培养学生法律素养的有效路径

初中道德与法治教学作为学校法治教学的主要渠道,在提高青少年法律意识和法律素养过程中扮演着重要的角色,不仅满足了初中学生身心健康发展的需要,也满足了振兴民族、实现伟大中国梦的需求,一定程度上为建设法治中国打下了良好的基础。通过对初中生法律素养的现状进行分析,探讨了初中道德与法治教学过程中培养学生法律素养的有效途径。     

小学道德与法治教学的案例教学法应用

道德与法治在小学阶段具有重要的教学意义,对于提高小学生的思想品质、生活常识等方面素养的提升具有积极作用。在进行道德与法治课程教学的过程中,使用案例教学法是当前需要关注的一个重点。首先针对案例教学法的实施作用和原则做出分析,然后对其在道德与法治课程教学中的具体应用提出几点建议。     

初中道德与法治课堂案例教学法初探

在素质教育的大背景下,初中道德与法治课堂教学也愈发受到更多教育界人士的关注。从道德与法治课堂案例教学法谈起,分析阐述案例教学法在初中道德与法治课堂教学的效果。