立足发展 开放课堂

立足发展，开放课堂，就是以学生发展为本，努力构建由封闭走向开放的课堂教学，让学生在开放的教学环境中真正“动”起来，真正“放”开来，使个体潜能得到最大限度地开发，个性得到最大程度地发展，以适应充满挑战的新世纪。     

立足发展 开放课堂

立足发展,开放课堂,就是以学生发展为本,努力构建由封闭走向开放的课堂教学,让学生在开放的教学环境中真正“动”起来,真正“放”开来,使个体潜能得到最大限度地开发,个性得到最大程度地发展,以适应充满挑战的新世纪。     

立足发展开放课堂

立足发展,开放课堂,就是以学生发展为本,努力构建由封闭走向开放的课堂教学,让学生在开放的教学环境中真正"动"起来,真正"放"开来,使个体潜能得到最大限度地开发,个性得到最大程度地发展,以适应充满挑战的新世纪.     

开放课程运动产生和发展的路径考察

"开放课程运动"是在课程国际化、网络化、信息化和综合化的世界发展趋势下应运而生的。开放课程产生和发展的过程中涉及到开放课件、开放获取、开放内容、开放教育资源等与开放课程密切相关的概念。探寻开放课程从"限制登录"到"开放获取",从"开放教育资源"到"开放教育实践",从"开放内容"到"开放课程模式"的发展路径,有利于进一步明确开放课程的含义,促进开放课程运动的发展。     

邓小平的对外开放思想与我国对外开放格局浅论

改革开放２０年中，我国在对外开放方面取得了举世瞩目的巨大成就，这一成就与邓小平的对外开放思想紧密联系在一起，是这一指导思想的成果。本文就这一指导思想与我国目前的对外开放格局的关系进行分析，以纪念十一届三中全会召开２０周年，同时缅怀邓小平同志     

开放性使用教材,提高学生的语文素养

在小学语文教学中,构建充满生机的和活力开放型语文课堂,激发学生自主探究的热情,培养学生学习语文的能力,提高语文素养     

作文教学要开放

一、开放课堂在应试教育的禁锢下，学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼，生活方式只是围绕读书这个中心环节的机械式动作，而生活内容则局限于课堂内外的无休止训练。这种紧张而单调的生活节奏，使学生全然丧失了一种从容不迫的心态去扩展生活的外延，去品味生活的内涵。这样，学生的作文只能是隔靴搔痒，闭门造车。     

全方位开放 多维度积累

为实现语文课程标准总目标中指出的"学生在小学阶段要有较丰富的积累"这一目标,必须拓宽语文学习的领域,让学生在开放中积累。全方位开放,多维度积累就是让学生不再是单一内容的、受时空限制地进行积累,而是充分利用语文课程资源,在语文实践活动中积极、自主,全方位、多层次地积累语文信息。