大数据背景下高中物理精准教学的实践探索

随着时代的不断发展,大数据时代悄然到来,也给我们的教学带来了新的变化,在高中物理教学中,利用大数据对学生开展精准教学,能够让高中物理教学更加高效,更好地满足学生学习的需求,促进学生学习质量的提高。就大数据背景下高中物理精准教学实践的方法展开了探究。     

借助数据分析,实施精准教学——谈初中科学学科的精准教学方法

大数据分析已经影响到我们生活的各个方面,其 也逐步渗透到教育领域。在初中科学学科教学中应用基于大 数据分析的精准教学方法,可以有效地针对学生的特点实施个 性化教学,从而使教学过程最优化。本文在分析精准教学在初 中科学课程中应用的意义基础上,探讨了初中科学学科精准教 学的实施方法。     

“互联网+”技术辅助下的高中英语精准教学

随着信息技术在教育领域中的广泛应用,很多学科在教学中都结合了此技术来满足不同层次、不同学科的教育需要。本文通过"互联网+"在英语教学中课前、课中及课后的应用,介绍"互联网+"技术对于高中英语精准教学的辅助作用。     

基于数据分析的初中科学精准教学实验

“1-343”精准教学法是一套教师在精准教学实验中探索形成的教学方法,它倡导基于数据分析和学生自主学习的教学理念,让学生用一节课预习一个单元,并在大数据平台的支持下,通过预习指导、预习检测、教学设计、创设情境、任务驱动、课堂检测、巩固提升、分层作业、个性辅导、错题反馈十个环节,实现课前以学定教、课中精准施教、课后差异辅导。这不仅解决了以往精准教学中出现的学生预习时间不够、课业负担加重等问题,还让学生的自主学习变得更主动、更有成效。     

大数据支持下的高中化学精准教学实践

大数据支持下的精准教学以全样本的数据采集、多层面的数据分析为基础,以精准化的数据应用为核心。依据大数据改善教学的三大核心要素(反馈、个性化和概率预测),结合高中化学教学,提出精准教学必须体现在教学目标精准、教学起点精准、教学方法精准、作业设计精准、补救措施精准等方面。     

基于大数据的初中化学精准教学实践路径

笔者从初中化学视角,以《回头看氧气》这节复习课为例,尝试构建了基于大数据的初中化学精准教学框架,并提出了实践过程中需要重视工具研发、强调以器为用、秉持以人为本的几点思考。     

基于大数据的小学英语学科精准教学实践与探索——以闽教版“Three Little Pigs”的教学为例

文章以闽教版小学英语教材为例,阐述小学英语学科教学中利用大数据进行精准教学的过程：借助大数据进行学情诊断,确定教学目标,明确教学流程;以学定教,详细分析课堂数据并及时调整教学策略,实施精准教学;拓展与延伸,借助分层作业进行精准教学指导。     

构建数智课堂 助力“双减”落地——人工智能在初中科学教学中的应用实践

随着教学理念的更新,现有初中科学教学模式受到挑战,教师需要借助技术积极转变教学方式,在提高科学课堂教学效益的同时为学生减负。基于人工智能和大数据构建的数智课堂,一方面通过合理规划教学流程、挖掘与提供教学资源,营造开放互动的教学氛围,激发学生学习科学的兴趣;另一方面,通过在整个教学过程中的数据反馈,帮助教师精准施教、学生精准学习,满足了学生的个性化学习需求。研究表明,人工智能和大数据技术的合理利用,对教学行为的诊断和教学决策有正向促进作用。     

基于数据分析的精准教研——数字化时代教研转型的一种探索

数据分析支持的精准教研是通过对学生学习数据的收集、分析和应用驱动教研活动组织开展的一种教研方式,其基本操作流程是分析原有数据,确定教研主题;依据原有数据,设计教研方案与组织教研活动;实施教学改进,收集新数据;分析新数据,反思教研成效。     

“互联网+”视角下初中科学教学实践分析

随着网络信息技术的普及和发展,各个行业和领域都在先进技术的影响下产生了巨大变化。在这种形势下,我国的教育领域也受到了信息技术浪潮的冲击,开始寻求新的教育发展之路。初中科学课为学生提供了学习各种科学知识的机会,有利于学生树立正确的科学观念。因此,教师有必要思考如何才能借助互联网的优势,促进学生科学素养的提升。基于此,本文研究了“互联网+”视角下初中科学教学工作,并提出了相应的教学措施。     

农村初中精准教学的实践与探索

“三通两平台”的建设,为农村初中学校充分利用信息技术提升教育教学质量、开展智慧教育精准教学改革带来了机遇。浙江省松阳县古市中学通过利用信息技术手段,构建以翻转课堂为主要形式的农村初中课堂教学改革新模式,重点打造智慧课堂,在推进教学常规、阅卷系统成绩分析、数据跟踪体系的全面精准教学改革之路上进行相应的实践和探索。     

阅卷数据支持下初中数学精准教学的实践路径

精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础。网上阅卷系统数据收集的过程就是学情反馈的过程,数据分析的过程就是学情诊断的过程。利用网上阅卷系统对命题质量、学生成绩、教师教学等数据进行深入分析,是实现精准教学的前提和基础。基于网上阅卷数据及其分析技术的精准教学不但提高了试卷讲评、课堂教学、作业布置、答疑辅导等教学活动的有效性,而且促进了优质校本资源的建设和共享,有效地实现了教师“精准教”和学生“个性学”的统一。     

基于大数据的精准教学及其实现路径——以北京市通州区“大数据精准支持教学”项目为例

随着互联网技术、大数据分析技术的快速发展,学校教育逐渐从基于经验的教学,转向基于论据、基于数据的教学;从传统意义上的有效教学,转向技术赋能的教学。基于通州区“大数据精准支持教学”项目实践研究,探索通过教学大数据的收集、分析、应用实现教与学的精准化,从而提升区域教学质量的路径。     

初中数学课堂“精准预习演练教学”之实践探究

"精准预习演练教学法"是一种新型的教学方法,它吸收国内外先进教学方法的优点,建立以学生为主体的自主精准学习方法,其主要分为教师出示课堂学习目标、学生课前预习、师生精准释疑、学生合作演练、变式练习巩固等几个环节."精准预习演练教学"可确保学生在课堂里都有"事"可做,能有效提高课堂教学效率,培养学生的创造性思维.     

大数据赋能精准教学的实践和探讨

随着教育信息化的深入和大数据分析技术的快速发展,数据驱动精准教学成为传统教学变革的重要抓手,为学校课堂教学改革提供了强有力支撑。学校教学从基于经验的教学转向基于数据的教学是大势所趋。本文研究大数据赋能精准教学对提升教学质量,有一定的研究价值。     

教育大数据促进精准教学与实践研究--以“智慧学伴”为例

教育大数据正成为推动教育系统创新与变革的颠覆性力量。文章围绕教育大数据促进精准教学以提升教学效果为目标,从常态教学的挑战与问题出发,阐释大数据技术改进教学之道:大数据何以解决常态教学问题、何以改进教学效果、何以促进个性化自适应学习。以此为理论基础,文章以"智慧学伴"为例,探究了基于"智慧学伴"开展精准教学的应用与实践,并形成了基于数据分析的精准教学模式,文章的研究结果可为应用大数据改进教学提供借鉴。     

基于大数据的精准分层教学实践

分层教学是基于班级教学存在的教学统一性与学生差异性的矛盾,对学生实施差异教学的一种教学实践模式。分层教学在实践中促进了各层次学生的认知发展,取得了一定程度的成绩,但是仍然存在分层依据不科学,有失教育公平;课堂管理混乱,降低教学效率;教学评价单一化,不利于学生全面发展等问题。当前,智慧教室的广泛运用,大数据分析使得对学生的精准评价成为可能。在对精准分层教学课堂的观察中,笔者发现:基于精准教学的理念和智慧教室的教学环境,对学生实施精准分层、精准课堂管理以及个性化评价,有助于提高教学效率、实现因材施教,既可以减轻教师工作负担,也可以实现学生的个性化发展。     

“互联网+”时代初中科学信息化教学策略探究

新课改推动发展下,信息化教学方法运用到课堂中是常用的教学方法。信息技术作为现代课堂教学重要手段之一,在现代学科教学中发挥了重要的作用。教师需要充分利用信息化的技术手段,在互联网时代里与时俱进,然后在初中科学课堂里进行信息化教学,从而促进初中科学课堂的有机发展。本文探究其中的结合方法,促进信息化教学在科学课堂中的应用。     

大数据环境下初中数学精准化教学探讨

在大数据的环境下,初中数学教学面临着前所未有的机遇,也在迎接着一系列的挑战.基于此,文章站在大数据环境下,结合教学的实际情况,从教材内容、个体特征、信息数据、翻转课堂、总结反思等角度分析应用精准化教学的方法.     

基于数据分析的初中数学精准教学策略

随着双减政策的颁布,减负提质已经成为学科教学的共同追求。在这一背景下,必须设法提高教学的精准性,将教学时间用在“刀刃”上,在节约教学时间的同时提升教学质量。在“互联网+”教学背景下,信息技术在学科教学中扮演着愈发重要的角色,是实现精准教学的重要方式。文章以初中数学为例,探究了基于数据分析的精准教学策略,以推动双减政策的落地生效。