就业视角下的大学生职业素养教育

职业素养是大学生综合素质的重要体现,也是大学生就业创业必备的重要素质。当前,大学生就业难的状况暴露出高校在大学生职业素养教育方面的薄弱环节。这其中有大学生本身忽视职业素养提升的原因,更有高校对大学生的职业素养教育针对性和系统性不够的问题。针对大学生职业素养教育培养问题,高校应积极开展教育教学探索和实践,合理设置课程体系,提升学生的职业素养,促进学生的全面发展。     

仿真企业班集体建设中学生职业素养培养研究

在仿真企业班集体建设中,学生职业素养提升是"职业人"人才培养的重要内容。本文根据笔者学校的班集体建设经验,从思想品德教育、技术技能创新教育、科学文化艺术提升、学生身心健康教育、工匠精神弘扬五个方面创新渠道,为学生职业素养提升搭建平台,对"职业人"职业素养提升进行探讨。     

试论提升中职生职业素养的有效途径

职业素养教育向来是中职学校提高学生综合素质和就业竞争能力的重点,在中职学生学校教育中占有重要地位。本文从中职学生职业素养的内在定位出发,在探讨中职生职业素养教育的重要性的基础上,提出了提升中职生职业素养教育质量和层次的若干有效途径。     

职业素养是学生成才的根本

职业素养培养是提升毕业生就业竞争力的关键要素,是高职院校内涵建设的重要组成部分。高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待职业素养培养,要从高职教育的“高等性”和“职业性”出发来正确认识高职学生职业素养的具体内涵。高职院校素质教育的实施应充分体现全面提升学生的职业素养。     

职业素养是学生成才的根本*

职业素养培养是提升毕业生就业竞争力的关键要素,是高职院校内涵建设的重要组成部分。高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待职业素养培养,要从高职教育的“高等性”和“职业性”出发来正确认识高职学生职业素养的具体内涵。高职院校素质教育的实施应充分体现全面提升学生的职业素养。     

高校辅导员职业素养提升路径探究

辅导员是高校学生思想政治工作的重要力量,提高辅导员的职业素质是辅导员队伍建设的重要内容之一。职业知识匮乏、职业倦怠、研究能力不足等是当前高校辅导员职业素养面临的突出问题。从辅导员的职业内涵建设入手,加强辅导员的职业化教育与培养,提升辅导员的社会地位与职业认同感,完善辅导员职业素养考评体系是提高辅导员职业素养的基本途径。通过完善高校辅导员职业素养提升的有效措施,推进高等教育的纵深发展。     

中职数学与人文教育融合的路径优化对策

数学是中职各个专业发展的基础学科,具有十分重要的地位,而人文教育则是提升学生职业素养,培养学生人文关怀的重要方式,因此,中职数学教育必须与人文相结合。故首先阐述中职数学与人文教育融合的意义,接着提出中职数学与人文教育融合的路径。通过研究发现,加强中职数学与人文教育的融合可培养学生全面的数学素养和职业素养,实现专业与职业的统一,提升学生的就业竞争力。     

中等职业学校教师开展职业素养教育现状调查及思考

教师作为职业学校职业素养教育的实施者,其对职业素养教育的理解和实践操作直接制约学生的职业素养水平。调查显示中等职业学校教师对职业素养教育有一定了解且认识到其对学生职业生涯可持续发展具有重要意义,但对职业素养基本内涵和形成机制的把握、职业素养教育的实施操作和效果评价、自身素质和基本功提升方面还需进一步改进。针对调查结果提出应引导教师正确认识职业素养教育的基本内涵和价值意义,整体提升教师的综合素质和职业素养;中等职业学校应围绕学生职业素养培养推进人才培养模式和课程的整体改革,重视文化环境的熏陶和职业精神引领,建立科学的评价机制和加大资源支持力度等建议。     

职业院校学生职业素养的培养路径

职业素养作为一个职业人必备的核心素养,如何提升学生的职业素养可以说是每个职业院校面临的一个重要问题。论文分析了职业素养教育过程中存在重知识重技能轻素养、职业素养课程体系不完善、缺乏相应的师资力量、职业素养培养方式单一且形式化、学生自身不重视职业素养的养成等不足,从"完善教育理念,从根本上重视职业素养教育;构建完善的职业素养教育课程体系;整合师资资源,全员全方位育人;借助第二课堂,开展丰富多样的教育活动;积极引导,培养学生的职业素养意识"等方面提出了职业院校学生职业素养培养的路径。     

高职院校学生职业素养现状、成因与对策探析——以襄阳职业技术学院为例

高职院校学生以就业为导向,职业素养非常重要。但他们在成长过程中缺乏良好的行为习惯教育和学习方法教育,对职业素养的认识不足,高职院校必须要制定切实可行的职业素养教育计划,并有效地实施,才能提升其职业素养,培养出适合社会需要的人才。     

职业素养培育与中职语文阅读教学的融合

中职语文阅读教学作为中职教育的重要组成部分,不仅是培养学生语文素养的重要途径,更是职业素养培育的有效载体。探讨职业素养培育与中职语文阅读教学的融合问题,以期为中职语文教学提供有益的参考,推动中职生职业素养的提升。     

在工程实训中提升学生职业素养探讨

工程实训是高职教育特有的教学方式之一,是高职院校培养学生职业道德、工程实践能力和创新能力的重要途径.从高职院校学生职业素养培养现状出发,分析企业对高职学生职业素养的需求,提出基于工程实训的职业素养提升措施.充分发挥工程实训的重要作用,在工程实训环境中培育、提升学生的职业素养与能力.     

技术素养:高等(职业)技术教育人才培养新视角——来自企业和院校的技术素养调研分析

高职院校技术人才培养质量提升和应用型本科院校转型是今后高等(职业)技术教育教学改革的重要任务,而技术素养导向的技术(应用型)人才培养应该成为理论研究和具体实践的重要领域。来自企业和院校的技术素养调研结果表明,技术素养是企业工程技术人员职业成长的主要标志,也应该成为高等(职业)技术教育教学改革和人才培养的重要任务。     

主题班会在提升学生职业素养方面的问题及原因分析——以晋城职业技术学院为例

随着信息社会的到来和科学技术的不断进步,产业结构和劳动力就业结构发生了很大转变。高职院校必须在知识传授、技能培训的同时,注重提升学生的职业素养。主题班会是班级管理的重要形式,是对学生进行职业素养培养的重要平台。利用主题班会自身的独特优势,通过开展主题鲜明、形式多样的主题教育活动,提升高职学生的职业素养。     

教育生态学视域下高职院校职业素养教育提升路径探究

职业素养是职业教育的重要内容,也是职业院校学生可持续发展的“助推剂”。运用教育生态学的原理、方法和思维对职业素养教育生态学的边界、范围、层次进行分析,针对职业素养教育在生态主体认识不统一、适度区间掌握不平衡、实践环境融入不到位、实施节律衔接不合拍等问题,提出体系重塑、要素整合、样态创新、分级推进的教育生态学视域下职业素养教育提升路径。     

中职语文教育促进职业能力提升的路径研究

中职语文教育是我国职业化人才培养的基础保障。将语文教育和职业能力提升相结合,对实现中等职业教育教学目标,完善中职学生职业发展素养,提升职业能力和技能方面有着重要的现实意义。因此,变革中职语文教育理念,在语文教育中渗透职业道德思想,提高职业基本技能,可有效提升中职学生的职业能力和水平。     

论将职业观教育融入高端技能型专门人才培养全过程

职业观教育是高职院校加强素质教育的一项重要内容,积极开展职业认知教育,增强学生职业意识,培养其正确的职业理想;广泛开展职业道德教育,端正学生职业态度,培养其良好的职业素养;深入开展职业信仰教育,提升学生职业操守,培养其高尚的职业精神,对造就德智体美全面的社会主义建设者和接班人具有重要而深远的意义。     

人文素养教育融入中职德育校本课程开发的研究

目前,中职生人文素养的缺失,影响了职校生职业的持续发展。德育课程是人文素养教育实施的重要载体之一。把握中职生人文素养的主要内涵,利用丰富的课程资源,选取适合中职学生认知、品味、践行的课程内容,开发中职德育校本课程,能有效提升中职学生人文素养,提升学生走向社会的岗位适应力与职业竞争力。     

以提升职业素养为核心的个性化(IPQ)育人模式

<正>主要创新点:1.将个性化教育作为提升职业素养的重要途径。树立职业教育是以提升职业素养为主要目的的教育理念,系统化地将职业素养教育与个性化教育相结合。消除传统教育模式偏重标准化、同一化的弊端,着力于职业生涯的可持续发展,拓宽和促进了学生职业发展的成功面。构建IPQ育人模式是企业和社会对职业教育的要求,是深化职业教育改革的需要。实践证明IPQ育人模式既符合教育规律又适应职校学生身心发展规律。     

基于企业需求的中职生职业素养提升策略

对以企业需求为基准的中职生职业素养提升路径与策略进行探究。具体是在阐述职业素养的概念的基础上,从思想认识、素质课程教育开设以及考评三大方面解析现阶段中职生职业素养培养情况。从不同角度对中职生职业素养提升路径与策略进行解析,希望在培养中职生职业素养方面有所助益。