大学物理期末复习

本学期大学物理课程分为三部分内容 :理论核心部分、当代物理前沿专题部分 (提供了 33学时内容 ,同学们可在其中自选 1 8学时内容学习 )、实验部分。下面将这些内容的教学要求一一列出 ,并配以典型例题解析 ,供同学们参考。1　理论核心部分1 1　电磁场1 1 1　教学要求1 1 1 1　稳恒磁场理解磁场的高斯定理。理解真空中磁场的安培环路定理。深入理解洛伦兹公式 ,掌握带电粒子垂直射入均匀磁场时做圆周运动的特点。掌握安培公式及计算磁场对通电直导线的作用力和对通电线圈的作用力矩的方法。1 1 1 2　电磁感应理解感应电动势的概念 …     

大学物理期末复习

本学期大学物理课程分为三部分内容:“理论核心部分”继上学期第37节起至第72节结束;“当代物理前沿专题部分”提供了33学时内容,同学们可在其中自选18学时内容学习;“实验部分”内容。下面将这些内容的教学要求一一列出,并配以典型例题解析,供同学们参考。1 理论核心部分1.1 电磁场1.1.1 教学要求1.1.1.1 稳恒磁场 理解磁场的高斯定理。 理解真空中磁场的安培环路定理。 深入理解洛伦兹公式,掌握带电粒子垂直射入均匀磁场时做圆周运动的特点。掌握安培公式及计算磁场对通电直导线的作用力和对通电线圈的作用力矩的方法。     

变化的电场产生磁场的实验演示

高中二年级物理课本中“电磁场与电磁波”一节讲到“麦克斯韦电磁场理论”,它的主要内容包括以下两点 :( 1 )不仅电荷能够产生电场 ,变化的磁场也能产生电场 ;( 2 )不仅电流能够产生磁场 ,变化的电场也能产生磁场 .变化的磁场产生电场 ,这一点不难想到 ,演示实验比较容易 ,一些电磁感应现象的实验都可以用来说明这一规律 .然而要用实验演示变化的电场产生磁场 ,就比较困难 .课堂教学中基本上是根据“麦克斯韦的假设电现象和磁现象的对称性 ,以及经过数学推理”直接给出“变化的电场产生磁场”的结论 .如此这样 ,相当一部分学生难于理解 ,如…     

探究安培力的方向演示实验的改进

安培力的方向和大小是电磁场部分的重点.磁场对通电导线的作用力是对磁场力的性质的深入研究,它的研究架起了力学和电磁学联系的桥梁.弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系是该节难点.因此通过实验探究的方法归纳出"通电导线在磁场中受力"的规律,在教材中起到了承前启后的作用,也是学生今后学习法拉第电磁感应定律和交变电流产生的基础,它还能使学生掌握正确探究自然规律的方法,激起学生的求知欲望,培养学生严谨的科学态度.     

中学物理全电流概念的引入

在电磁场的教学中,主要是要引导学生了解麦克斯韦电磁场理论的两个概念,即变化的磁场产生电场和变化的电场产生磁场．对于学生而言,前者比后者较容易理解,因为学生已学过电磁感应定律．而在讲述变化的电场会产生磁场时,因为学生没有相应的知识做铺垫,因此很难理解这一抽象概念;另外,在闭合的交变电路中,电流能通过电感这一点,学生可以接受,因为线圈是导线绕制的．而电容两板之间是真空或是由介质构成的,电流又是怎样通过电容器？教材中对上述问题的处理很难突破学生思维难点．如何解决这些问题？     

电磁场和电磁波的教学之我见

电磁场和电磁波的教学之我见贵州瓮安监狱子校费开伦在高中物理课本第二册“电磁场和电磁波”一节中，介绍了电磁场的基本理论——一麦克斯韦理论．教材中选编了法拉第定律和经麦克斯韦修正后的安培定律．以及麦克斯韦预言一．因为原理论是高度数学化的方程组，非常抽象．...     

电与磁考点解析

电与磁重点内容有:磁场与磁感线,磁极间的相互作用,探究通电螺线管外部磁场的强弱和方向,磁场对电流的作用,电磁感应现象,电磁波及其在真空中的传播速度,电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响等．这部分试题多以填空题、选择题或作图题出     

浅析解决“电磁场、电磁波”有关问题的关键

1.正确理解麦克斯韦电磁场理论是理解电磁场和电磁波的关键变化的磁场可以产生电场,产生的电场的性质是由磁场的变化情况决定的.若磁场均匀变化,则产生的电场必是稳定的,不能激发电磁波,若磁场是振荡变化的,则产生的电场也必是同频率振荡的,将形成电磁波;反之亦然.图1例1某空间     

浅谈安培力作用下的平衡问题

<正>通电导体在磁场中受到的力叫安培力,安培力虽然与库仑力相似,但是因为安培力的研究涉及三维空间,所以使得很多同学会受到空间想象能力不足的限制而感觉安培力的理解更为困难。下面我就结合自己的学习经验来谈谈求解安培力作用下的平衡问题的方法和技巧。1.根据安培力公式求解其大小求解安培力大小的一般公式为F=BILsinθ,式中L是通电导线的有效长度,即     

电磁场和电磁波中几个易混概念辨析

由麦克斯韦电磁场理论可知,振荡电场在周围空间产生振荡磁场,振荡磁场在周围空间产生振荡电场,振荡电场和振荡磁场形成不可分割的统一体——电磁场.电磁场在周围空间由近及远地传播形成电磁波.电磁波与机械波、电磁场既有区别又有联系,现通过典型范例辨析如下.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。