积极探索开放教育专升本管理的新路子

开放教育试点工作展开后，管理工作怎样做，教师怎样教，学员怎样学，这是各级广播电视大学教育工作正在探讨的一个课题。本重点从以下几个方面对开放教育专升本的管理作一点探索。     

坚持开放是办好“专升本”试点项目的关键

本提供了关于如何办好电大开放教育（专升本）试点的一点经验和设想，提出要办好电大开放教育（专升本）试点，首先是转变观念，开放是关键的观点。     

对高职学生专升本“热”的“冷”思考

本文对专升本的“热”现象进行了深入分析，并就如何既要坚持高职教育以就业为导向的根本性质，又要满足不断增多的学生希望续学深造的需求提出参考性意见。     

利用电大网络优势进一步加强青年学生的思想政治教育

网络环境给思想政治教育带来了新的机遇和挑战。新时期思想政治教育工作者应结合电大远程开放教育的网络优势，从教育理念、教学方式和方法上进行改革和创新，在继承和发扬优良传统的基础上，进一步加强电大青年学生的思想政治教育。     

远程和开放：电大的二元选择

“远程教育”是对教育的一种技术界定，反映的是教育的外在特征；“开放教育”所揭示的是教育的本质特征。一定条件下，过分强调远程教育的技术手段，可能地制约教育的开放度；广播电视大学的发展不必囿于“远程”或“开放”的模式，而应借助现代教育技术手段，追求开放的目标。     

扩大开放向下延伸严格管理确保质量进一步推进开放教育试点工作

“九五”以来,电大开放办学和教学现代化建设取得了突破性进展,教育观念有了明显的转变。“扩大开放、向下延伸、严格管理、确保质量”为进一步推进开放教育试点工作明确了方向和要求,为电大远程开放教育的持续发展奠定了基础。     

本科院校“专升本”学生管理工作探析

"专升本"学生作为本科院校的特殊群体,有鲜明的心理特征。教师作为学生思想和职业规划教育的骨干力量,在管理"专升本"学生群体中发挥至关重要的作用。教师应针对"专升本"学生的特点合理引导,不断加强"专升本"学生的教育管理工作。     

教育开放：广播电视大学的成功之路

一、教育开放在世界教育史上的影响广播电视大学的开放性 ,从根本上说 ,是生产力发展和生产关系变革这双重因素发生作用的结果 ,是教育民主化、平等化、大众化观念的体现。从教育的不断走向开放到开放教育模式的诞生 ,反映了教育发展的历史大趋势。一定社会的教育是由一定社会的经济和政治所决定的 ,同时它又对一定社会的经济、政治产生巨大的影响。生产力和生产关系这对因素对教育发生作用的共同结果和同一目标 ,就是通过开办教育 ,不断提高劳动者素质和扩大教育对象 ,同时也促进和要求教育自身以教育对象、教育内容到教育形式不断走向开放…     

浅谈“试点”中的几个认识问题

电大人才培养模式改革和开放教育试点工作已进入中期，根据三年的试点实践看，有关试点的目的、性质和着眼点等认识问题还需要进一步端正、明确，并达成共识。     

内蒙古广播电视大学开放教育招生状况的统计分析与思考——写在现代远程开放教育实施十周年之际

现代远程开放教育实施十周年之际,通过对内蒙古广播电视大学2000年至2008年开放教育招生状况的调研以及相关数据的统计分析,思考内蒙古电大实现科学发展和可持续发展的对策与方法,强调实现招生规模的持续稳定的发展是电大系统应当共同关注的问题。     

浅析电大“开放教育”

本文就自己从事电大开放试点的教学实践多年，谈谈电大今后如何进一步搞好开放教育。     

深入研究 进一步做好“高职”专升本工作

高职专升本为专科毕业生进入本科院校继续深造提供了机会 ,本文通过对我院近几年高职专升本考试情况分析 ,认真总结经验 ,今后要加大教学改革力度 ,努力提高教学质量 ,使高职专升本再上新台阶     

实施“五转变”策应学习化社会发展

伴随着社会、经济的发展，学习化社会正在向我们走来，电大唯有直面挑战，在教育观念、教育手段、教育过程，教育管理和教育格局上实施“五转变”，以实现更新观念，改善教育手段，提升教育质量，加大教育开放和扩展教育领域的自我更新目标，探索满足人们终身学习所需求的人才培养模式和运行机制，适应学习化社会的发展需要，拓展电大教育发展空间。     

理清思路 突破瓶颈 夯实基础 提高质量—校长访谈：深化“改革试点”工作的实践与思考

“人才培养模式改革和开放教育试点”是关系电大发展全局、影响电大生存和前途的至关重要的大事。江苏广播电视大学开展改革试点工作一年多来，主攻方向明确，改革试点的力度不断加大，在教学、管理等方面取得了令人欣喜的进展。但是，还必须解决好教育观念转变、网络环境和资源建设、教学模式改革等瓶颈问题，并进一步把工作深化、细化，以开创“改革试点”工作的新局面。     

论开放教育人才培养模式中对学生的素质教育

开放教育人才培养模式中的素质教育必须符合开放教育的特质。大学生的素质指思想、道德、科学、人文、身体、心理等素质的综合。素质教育的途径是专业设置与课程体系的改革、课堂教学、校园文化的熏陶与社会实践。还要重视素质教育的保证措施的落实，建立素质测评体系，以真正提高开放教育中素质教育的水平。     

精心设计电大的“教研活动”

教研活动是电大教学过程中一个重要的环节。在建校初期为弥补师资力量不足和统一教学要求，由市电大负责该课程的教师（称为责任教师）从中央电大了解课程要求和各种教学信息，然后对各工作站辅导教师进行课程内容、教学要求等方面的辅导，并进行课程重、难点的答疑成为教研活动的主要内容，因之也称之为“二级辅导”。这种教学辅导适应了当时的教学需要，很受辅导教师的欢迎。然而，二十年来，电大的师资情况发生了很大的变化，知识结构有了很大的改善，产生于七十年代末期的“二级辅导”，其方式和所涉及的内容范围已与现在的教学情况不相…     

谈新时代开放教育“中国梦”

开放教育"中国梦"是以信息技术为支撑,面向全体社会成员,建设学历教育与非学历教育并重,办学网络覆盖全国城乡的没有围墙的现代远程开放大学(国家开放大学),真正实现人人皆学、处处能学、时时能学。这是中国梦的一个重要组成部分。在现阶段,我们要依托国家开放大学,即广播电视大学,来实现这个梦想。     

培“源”固“本” 变“主”为“宾”构架开放教育发展平台

二十年来，广播电视大学以一种全新的办学形式，异军突起，它借助广播电视等现代教学手段，在远距离高等教育领域独领风骚，取得了令世人瞩目的成绩。但是，电大事业的发展与其它任何事物的发展一样，总不会是一帆风顺、平平坦坦的。电大事业发展的不平坦既有外在因素，更有内在原因。近几年，普通高校的持续扩招，以及越来越多的普通高校正大力开办远距离网络教育，给电大施加了巨大的外在压力。     

电大“注册视听生”流失率过高的主因分析与解决对策

注册视听生流失率的高低,体现着这种教育形式的质量与效益,关系着注册视听生教育试点的成败。本文试分析引起电大注册视听生流失率过高的主要因素,并提出一些解决对策与措施,以就教于同仁。一、电大“注册视听生”流失率过高的主因分析注册视听生教育作为一种开放教育...