基于CMC的网络教学行动分析

本文基于作者利用计算机媒介通讯(CMC)开展远程教学的行动实践和调查分析,探讨了网络教学过程中计算机通讯工具的媒介应用方式,远程教学过程中的教师行为、学生行为及其相互关系,以及网络远程教学行动中发现的一些其他问题及成因等。     

职工素质教育远程教学模式研究

利用现代远程教育开展职工素质教育已然成为我国职工素质教育的发展趋势。本文在分析“七维度分析框架”的基础上,构建了职工素质教育远程教学模式,简称“1+3+1”模式,并在实践应用的基础上,对职工素质教育远程教学模式的应用效果进行了分析。     

我国现代远程教学模式发展趋势探析

人们不断改进的教学实践和不断进步的信息技术为远程教学模式的发展提供了基础;同时,信息技术的发展和教学理论的日趋成熟以及终身学习理念的渗透,也为远程教学模式提供了发展条件.本文在此基础上进一步探析远程教学模式发展的新动向,希望为远程教学模式的理论与实践研究提供借鉴.     

对远程教学的思考

一、远程教学的意义１远程教学将引起学校教学模式的深刻变革远程教学的本质在于充分发挥了技术进步的功能，使教师从学生中分离、学生从学习集体中分离成为可能，而且使得教育过程能够得以继续进行下去并取得成功。通常说的远程学习打破了教学活动的完整性，指的就是打破了这一教师和教学对象之间的主体交互关系，而正是这一关系产生了教育交互活动。如，美国科罗拉多大学的远程教学，除了教材、课程表、作业上网外，将整个学校运作环境建置在网上，使学生不必踏入校园半步，仍有身在校园的感觉。我国的广播电视大学系统正借助网络优势，…     

英语写作远程教学模式探微

网络的普及为网上英语写作实验室的发展带来了广阔的空间。介绍国内外网上实验室的发展情况，探讨在远程教学中如何建设好、利用好网上英语写作实验室，并提出了相应的辅助英语写作远程教学的具体措施．     

试论远程教学模式的开放性与质量保障的均衡途径

21世纪是人类社会教育体系向社会化、网络化、终身化变革的世纪,为此必须建立与之相应的教学管理模式,其中开放、灵活的现代远程教育是最具潜力与活力的一种教育形式。近年来随着广播电视大学开展的“人才培养模式改革与开放教育”试点实践的不断深入,一种融会了开放教育理念的新型教学模式——“远程开放教学模式”正显露出勃勃的生机。可以预见,它将是构建我国大众化学习和终身学习体系的最佳途径之一。     

远程教学概述

远程教学是一种崭新的教学方式,它将计算机和网络通信技术相结合应用到教学领域,突破了传统教学对地域的限制,对学校的教育观念、教学内容、教学方法乃至整个教育结构产生了重大而深远的影响。本文介绍了远程教学的产生、发展,远程教学的特点、应具备的功能、其传输系统及远程教学的实现。     

远程教学模式的建构与深思

进入远程开放教育系统学习的学生，在学习上拥有较大的自主权，学习自由度大。同时，由于在入学政策上实行完全开放，入学通道拓宽了，生源成份更加复杂，学习目标也更加多样化。许多学生对一些问题往往有自己独立的见解，懂得按照自己的需要选择学习方向、学习内容和学习方法，懂得如何合理安排时间等等。因此，根据开放教育的学习特点，选择自主学习、协作学习、教师引导学习等教学模式比较切合实际。１．自主学习模式所谓自主学习是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、主动地进行学习，并努力完成学习任务的一种学习模式。自主学习包括…     

基于Internet远程教学模式的研究

本文介绍了基于Internet远程教学所涉及到的一些主要对象及教学模式。     

引领式在线学习模式在远程教学中的实践

文章首先介绍了引领式在线学习模式的特点,分析数据结构在计算机专业远程教学中的地位和作用,阐明目前数据结构课程远程教学过程中存在的问题。然后针对电大学生的需求,提出采用立体锥形结构的教学改革方案。最后,提供了新方案在远程教学过程中的教学反馈数据,反馈结果证明该方案能显著提高数据结构课程的远程教学效果。     

试论我国卫星电视教育的传播模式

一、我国卫星电视教育传播的基本模式我国地域辽阔,人口众多,在进行卫星电视教育过程中,各地区根据其不同的地理特点、人口疏密、经济条件,采用不同的传播模式。就目前情况来看,有5种模式,即:主渠道传播;地方教育电视台传播;地面接收站差转台传播;地面接收站磁带传播;地面接收站闭路电视传播。 1.主渠道传播主渠道传播是卫星电视教育的信息源。也就是,中央教育电视台将制作好的教育节目,按照教学计划的     

教育技术与现代远程教学模式的问题求解

在现代远程教学的建模中,教育技术可以选择“问题求解”为切入点,把教育技术学同现代远程教育中的教学论、学习论以及教育哲学、教育心理学方法结合起来,采用模式自我否定和优化、模式序列发展和技术升级相结合的方法,提示远程教学建模和改革创新的技术工具、模型和机制,推动现代远程教学系统和微观模式的构建。     

试论普通高校远程教学模式特点

普通高校所实施的远程教学模式，是以更新观念、扩大开放、拓展网络并高质高效为主线，逐步形成的前导的、相对稳定的、系统化和理论化的教学范型．。本文阐明了此类教学模式的四大显著特点，即创新性是其灵魂．开放性是其优势，网络性是其特征，实效性则是其根基。要发挥远程教学的资源优势，推进我国高等教育的进一步发展。     

关于远程教学中的两种模式研究

一、概述随着科学技术、尤其是网络技术的迅猛发展 ,人类有关教育技术的梦想将在网络时代得以实现 ,而以计算机网络为主要媒体的网络教育就是我们的梦想开始的地方。远程网络教学的情况尤其引人注意 ,这不仅是因为对网络教学的宣传铺天盖地 ,更重要的是 ,网络教学处于教学发展的最前沿 ,它的发展最能体现对传统教学的反叛。网络教学的突出特点不仅在于其生动形象 ,更重要的是 ,它不仅能发展学生各方面的智力 ,而且能适应不同学生的个体需要。在教师向学生灌输新信息的过程中 ,教师就拥有了大量的可供选择的利用网络教学的方法。教师可以运用…     

引领式在线学习模式在远程教学中的实践——以数据结构课程远程教学为例

文章首先介绍了引领式在线学习模式的特点,分析数据结构在计算机专业远程教学中的地位和作用,阐明数据结构课程目前远程教学过程中存在的问题。然后针对电大学生的需求,提出采用立体锥形结构的教学改革方案。最后,提供了新方案在远程教学过程中的教学反馈数据,反馈结果证明该方案能显著提高数据结构课程的远程教学效果。     

试论普通高校远程教学模式特点

普通高校所实施的远程教学模式,是以更新观念、扩大开放、拓展网络并高质高效为主线,逐步形成的前导的、相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。本文阐明了此类教学模式的四大显著特点,即创新性是其灵魂,开放性是其优势,网络性是其特征,实效性则是其根基。要发挥远程教学的资源优势,推进我国高等教育的进一步发展。     

远程教学在党校教育中的应用研究

将现代化的远程教育应用于党校教育中,有利于党校教学质量和科研水平的提高,有利于队伍建设和师资水平的提高,有利于学员开阔视野和扩大知识面.但是目前我国党校远程教育还存在不能满足学员个性需求、教学模式单一、教学组织死板等问题.为此笔者提出了两点建议:开发地方课程,设置差异教学;丰富教学模式,灵活教学时间.     

远程教学中的友情链接

我国的远程教育较多地从理论和技术的角度,强调如何运用物质手段和现代技术手段将远程教育中教学双方链接在一起,对于远程教学中教育机构对学生的人文关怀则较少论及。本文拟就此作些阐发,试图探讨远程教学中以人文关怀为特征的友情链接与交互,并期望对如何克服远程教学中“人气不足”、“教学场不强”等影响教学效果的“瓶颈”因素能有某种借鉴意义。     

基于网络远程教学的高校创新型人才培养模式改革探究

随着高等教育信息化的推进,我国高校在利用网络远程教学培养创新型人才方面进行了有益探索。本文从平台建设、资源建设、教学模式三个方面概括总结了基于网络远程教学的高校创新型人才培养模式改革的成果,在此基础上,通过对现存问题的分析,为深化这种人才培养模式改革提出了五点建议。