为创建具有上海特点的远程教育而努力奋斗——在上海远程教育集团成立会议上的讲话(2000年1月24日)

上海远程教育集团的正式成立 ,是上海贯彻落实第三次全国教育工作会议精神 ,推动教育改革和发展的重要措施之一。借此机会 ,我代表中共上海市委和上海市人民政府 ,对集团的成立表示热烈的祝贺。上海远程教育集团是在市委和市府的关心和指导下成立的。学平同志对上海远程教育集团的组建很关心、很重视 ,亲自指导集团框架的设计 ,并确立了发展教育产业和进行企业化运作的基本思路。下面 ,我代表市委和市府讲几点意见 :一、进一步提高对组建集团的意义的认识近年来 ,上海电视大学、上海教育电视台、上海市电化教育馆和上海市电视中专的工作都不…     

跨世纪的课题:教育技术与远程教育发展——记新千年中外专家学术报告会

新千年“教育技术与远程教育发展”学术报告会于 2 0 0 0年 4月下旬在上海教育电视台举行。上海电视大学作为我国远程开放教育的排头兵主办了这次学术报告会。全国教育系统有 1 50余人出席会议。其中 ,普通高校代表 2 9人 ,电视大学系统代表 1 0 6人 ,自考及其他单位代表 1 1人。由上海电视大学、上海教育电视台、上海电视中专、上海电化教育馆刚刚组建的上海远程教育集团 ,已经在报告会上展示了其资源共享的优势 ,上海远程教育集团把教育电视台的多功能会议厅作为主会场 ,为代表们提供了现代化的学术研讨场所。这次报告会的主题是“教育技…     

发展远程教育 实施科教兴市

上海远程教育集团是在全球信息技术迅猛发展,上海正努力构建学习型城市不断完善终身教育体系的大背景下应运而生的。她是由上海电视大学、上海教育电视台、上海市电化教育馆和上海市电视中专组建而成的。上海远程教育集团于2000年1月24日挂牌后,9月25日领导班子正式到任     

变数字鸿沟为数字机遇:终身学习系统的建设——访荣获UNESCO“哈利法国王奖”单位的张德明校长

[编者按] 张德明教授是联合国教科文组织东亚远程教育教席主持人,现任上海远程教育集团主任、上海电视大学校长、上海教育电视台台长,同时兼任中国教育电视协会常务副会长、上海市新闻工作者协会常务理事和中国报告文学学会理事.     

欢迎征订2009年度《开放教育研究》

2009年度《开放教育研究》杂志的邮局集体征订工作已经开始,需要征订的读者敬请迅速就近前往邮局办理订阅手续;上海地区读者也可拨打11185电话1号键业务受理,邮递员将上门受理。《开放教育研究》是由上海市教育委员会主管,上海远程教育集团、上海电视大学主办,于1995年创刊并向国内外公开发行的一本旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的学术性期刊。     

农村现代远程教育现状及思考

以现代远程教育服务＂三农＂,既是开发农村人力资源的需要,也是现代远程教育改革和发展的需要。目前,我国已形成了以＂农村中小学现代远程教育工程＂、＂农村党员干部现代远程教育项目＂、＂一村一名大学生计划＂等为主的农村现代远程教育体系,并已取得了显著的成绩。但是,实施的过程中,在项目规划、资源建设、师资培训、评价标准等方面仍然存在着一些问题,需要认真研究并解决,以保证农村现代远程教育的健康发展。     

“2008世界开放与远程教育论坛”10月召开

由联合国教科文组织、国际开放与远程教育理事会、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市教育委员会、上海远程教育集团／上海电视大学及联合国教科文组织东亚远程教育教席联合主办的“2008世界开放与远程教育论坛”将于今年10月19日-21日在上海隆重举行。     

色彩斑斓的世界开放教育

“开放大学”的共同特征是运用领先的远程教育技术,突破时间和空间的限制,共享教学资源,促进开放学习,从而带来教育对象、教育观念、教育资源和教育过程全方位的开放。“2003世界开放大学校长会议”由上海远程教育集团主任张德明教授与联合国教科文组织教育助理总干事     

世界开放与远程教育:新挑战、新机遇、新战略——“2008世界开放与远程教育论坛”综述

来自英国、美国、巴西、南非、新西兰、印度和中国等五大洲47个国家110名校／院长在内的400余名远程教育专家学者于2008年10月19-21日云聚上海,参加由联合国教科文组织（UNESCO）、国际开放与远程教育理事会（ICDE）、中国联合国教科文组织全委会、上海市教育委员会、上海远程教育集团／上海电视大学、UNESCO东亚远程教育网络／教席主办,英联邦学习共同体（COL）、亚洲开放大学协会（AAOU）、全球远程教育大学协会（GUIDE）和中国高校现代远程教育协作组等支持的“2008世界开放与远程教育论坛”。     

现代远程教育改革的必要性及改革路径选择

随着现代信息技术及通信网络技术的发展,作为一种新型的远程教学形式的现代远程教育产生了。通过远程教育中的多媒体现代化教学手段可以实现跨越时间和空间的教育信息传递,这给整个教育事业的发展带来了深刻的变革。但是现代远程教育在发展过程中逐渐出现了诸多急需改革的问题,本文就是从分析现代远程教育的概念及其发展入手,探讨了现代远程教育改革的必要性,并且提出了可行的改革路径。     

远程继续教育项目开发与运作之探讨

以知识经济为特征的21世纪越发凸现继续教育的重要性。上海远程教育集团、上海电视大学多年的实践证明：开发继续教育项目需要对市场动向和政策走向具有敏锐的洞察力，善于捕捉市场机遇，科学地进行项目运作，才能在市场竞争中谋求发展。继续教育如何利用市场机制进行运作?远程教育在继续教育中又具有哪些优势?这些都是我们所要研究的问题。     

关于我国远程教育若干问题的再思考

随着社会对教育需求的日益扩大 ,上海市政府早在 1960年就创办了一所运用广播电视作为教学手段的从事远程教育的大学———上海电视大学 ,今年是她跨入学校创办以来的第四十个年头。四十年来 ,上海电视大学已为社会培养了大专以上包括本科毕业生 7万余人 ,中专毕业生 13万余人 ,各类非学历教育 50 0多万人次。目前在校大专生 2 7万人 ,本科生 6千人 ,中专生 4 2万人 ,近几年培训单科学生每年近 50万人次。实践证明远程教育是适合中国国情的一种重要的教育形式 ,并将在新世纪我国教育的百花园中进一步大放异彩。远程教育的基本特征是师生基…     

杨浦：以小学教育集团推进基础教育优质均衡

2005年,杨浦区以小学名校为核心校试点建立教育集团,成立了以打虎山路第一小学（简称打一小学）为核心校,联合鞍山小学、打一二分校、民办打一外国语小学,组建了打一小学教育集团。2006年杨浦小学教育集团、2007年控江二村小学教育集团、2009年上海理工大学附属小学教育集团相继成立。经过9年来的发展,4个小学教育集团20所学校共有11000名学生,占全区小学生总数的40％。     

现代远程开放教育模式下教学方法的探讨

一、现代远程开放教育模式 现代远程教育是随着现代信息技术,发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程开放教育就是我们所说的远程教育和开放教育的结合。远程教育是指学生和教师,学生和教育机构之间主要采用多     

关于发展山东现代远程教育的基本构想

现代远程教育是适应社会发展需要的崭新形式。发展山东现代远程教育，组建山东远程开放大学，是实现山东高等教育大众化、构筑山东终身教育体系的重大举措之一。它不仅可以节约教育投资，最大限度地利用教育资源，而且可以产生良好的社会效益和经济效益。     

雁阵效应:构建集团师资队伍发展新模式

15年前,江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学是一所中心校,附带13所完小、2所村小,中心校有学生600多名,下属各个完小大多为一轨制6个班,村小为1-4年级。2006年学校开始尝试集团化规模办学,2007年正式组建常州市第一家教育集团,教育集团组建以     

现代远程教育项目的可行性研究

现代远程教育已成为与传统的以面授为主的普通教育并行发展的一种新型的教育模式 ,在我国实施现代远程教育项目有着极其重要的意义及必要性。根据我国现有的资源情况并从经济效益出发 ,应建立现代远程教育模式和远程教育资源环境。为发展我国的现代远程教育项目 ,应进行现代远程教育项目的经济分析、财务可行性分析、管理可行性分析     

远程开放教育中学生学习能力的培养

远程开放教育师生准分离、教学上时空的相对性等特征要求远程开放教育环境下的学生必须学会学习,养成较强的自主学习能力,方能在远程学习中学到知识、提升能力.本文结合上海电视大学远程开放教育学生素质教育的实践,从学生本身和远程开放教育发展两个角度分析了远程开放教育学生的学习能力欠缺的原因,探讨了学生学习能力培养的路径问题.文章指出:学习能力培养是远程开放教育的应有之义;学习能力的问题是远程开放教育改革的关键问题;学生的学习能力是在长期实践中发展起来的,故应从认知层面、行为层面、知识建构层面及文化层面等4个主要方面共同着手,对远程开放教育学生学习能力进行整体开发.本研究期望能为学生能力问题的研究与实践提供参考.     

国外远程教育模式的特点及启示

目前,我国远程教育面临新的发展机遇。如何转变办学思路、提高办学效益,是广大远程教育工作者必须面对的问题。本文就一些国家的远程教育模式和办学理念进行介绍,旨在为我国远程教育改革和远程教育工作者提供参考。美国是远程教育规模最大的国家。远程教育开设的学历、学位课程数达到4.9万个,覆盖了高等学校的所有学科和专业。目前,美国所有的大学都建立了校园网,并与因特网相连接。重视教育信息化的普及与创新,已成为美国历届政府和全民的共识。美国远程教育技术提供以学生为中心的学习体系的技术支持。坚持“教学为主,技术为辅”,根据学科…     

面向中小学的现代远程教育及其实施

现代计算机技术的飞速发展和因特网的出现及运用,为教育发展提供了一个广阔的空间,对传统的人才培养模式和方法产生了极大的影响,引发了一场世界范围内的教育改革。一项调查显示,我国注册的网校学生人数已达60多万,开展计算机教育的中小学有7万多所,装备各类计算机80万台,并由单机向网络化、多媒体发展,基本掌握计算机技术的中小学生超过1千万人。上海市的调查也显示,50.5%的上海市民正在或打算接受远程教育。这些调查表明,中国的远程教育发展潜力巨大。正是由于现代远程教育所具有的优势,我国把发展现代远程教育作为教育跨越式发展的重要途…