成人英语教学情感因素的控制

成人英语教育是成人教育领域里发展最快的事 业。如何提高教学的有效性和改善成人学习者的生 活，在认知方面经过多年的研究和探索，成人学习理 论找到了一些尊重并利用学习者经验和长处的教学 方法，但是长期以来如何在情感方面施加影响以提高 成人学习者英语听、说、读、写方面的实际应用能力是 成人英语教学中面临的一个崭新的课题。 情感因素是一组复杂的心理因素的组合体，具有 不确定性和易变性，情感状态的易变性和个体性使人 们不易系统地研究它在第二语言习得中的作用，通常认为学习结果与学习者对目的语及其群体的态度呈正相关；…     

网络英语教学中情感缺失的成因与对策研究

顺应"情感化"教学设计理念,本文以情感领域而非认知领域为研究切入点,通过反思网络教学特点与弊端及一项验证性实证研究,剖析了网络英语教学中情感缺失这一日益突出问题背后的三项成因并提出应对策略。希冀改变学生在网络自主学习时产生的负性心理情绪变化,培养自我监控能力,提高英语信息有效识解和习得能力,由不适应转变为顺利完成网络学习任务,使网络英语学习能进入"乐学"境界。     

论英语教学中的情感因素

英语教学不仅是教英语知识，而且要在教学中渗透其他的内容，如对学生进行爱国主义、公民道德、理想信念、思想品德、心理健康等方面的教育与引导。因此在日常教学中，教师要以自己的真诚、正直、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、严于律己等亲和力影响和发展学生的品质，使他们感到老师的教育如点点春雨，在潜移默化中加大英语教学的覆盖面，为社会培养全面发展的高素质的人才。     

英语教学中情感因素的重要性

情感因素,在英语学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。本文主要探讨情感自身的功能在英语教学中的价值以及英语教学中所需的情感心理,从而强调情感因素对外语教学的重要影响,并有针对性的提出了一定的情感英语教学策略,以期更好的促进英语教学的发展。     

情感因素在英语教学中的运用及情感教学

情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的、高级的需要。它在英语学习中具有极为重要的意义。本文通过探讨影响英语教学的情感因素问题后,认为在英语教学中运用情感教学以提高英语教学效率。     

情感因素与英语教学

新一轮英语课程改革提出基础教育阶段英语课程的首要任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。目前,摆在英语教师面前的工作重点是转变教学观念,充分发挥情感因素在语言教学中的积极作用,促进学生的全面发展。     

英语教学中兴趣及情感因素的培养

一、采用各种途径培养学生学习英语的兴趣 古代教育家孔子十分重视培养学生的兴趣，他说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。足见培养学生学习英语的兴趣是何等的重要！那么，如何培养学生学习英语的兴趣呢？     

英语教学中的情感因素及教学策略研究

本文重点分析了英语教学现状和情感因素及其分类,提出在英语课堂教学下从师生关系、教学内容和教学方法三个方面入手,运用情感因素提高英语教学效果的教学策略,为教师在英语教学中提供指导和帮助。     

大学英语教学的情感因素及教学策略

学生学习英语能出多少成绩,部分取决于其认知因素,但学习者的动机、态度、焦虑、自信等情感因素也较大程度地影响着学习者的学习效果。本文就学习者的情感因素在教学中的作用进行分析,进而提出教师应必备的情感品质和采取的教学策略。     

情感因素与英语教学

如何调动学生学习英语的主动性,提高学生学习英语的兴趣？这个问题是困扰许多英语教学工作者的难题。本文旨在探讨情感因素在英语教学中的作用。理论角度的分析和教学实践中的应用,探讨在教学过程充分重视情感因素,有助于学生掌握英语和提高运用英语的水平。     

英语教学中情感因素的运用

人人都想提高英语学习效率,但人们一般都把注意力放在认知系统上,而另一个重要因素──情感因素,却没有得到足够的重视。事实上,教学活动由教师和学生的认知因素和情感因素交织而成,二者在英语教学中起着同等重要的作用,认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。     

浅谈英语教学过程中的情感因素

在教学过程当中影响教学效果的因素是多方面的,和其他学科相比较,在英语的教学过程中既要使用语言,也要使用情感。情感是直接影响学生的智力发展和认知的重要方面。本文着重从情感教育心理学的角度探讨英语课堂教学过程中的情感因素对教学效果的影响,以及如何利用情感因素,提高教学效果。     

情感因素在英语教学中的渗透

在英语教学中,教师过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响,导致学生学习积极性不高.将情感因素渗透于英语教学中,应采取有效的教学形式增强学生英语学习兴趣,利用教材中的故事丰富学生情感体验,利用名人名言的感召力增强学生自信,利用作业批语激发学生学习英语动机,结合文化背景渗透社会责任感和爱国情感.     

运用情感因素反馈英语教学

本文从心理学原理的一个方面,论述了情感因素如何反馈英语教学,论证了教学双方的关系,强调了教师在诸因素中的作用,突出情感中的正情绪培养-“愉快教学法”的作用。     

把握情感因素搞好英语教学

现代英语教学中,语言学习中的情感因素越来越受到重视.动机,兴趣,情感,意志等非智力因素对学生的学习影响很大,英语老师应该在教学中把握好这些因素,把认知和情感两方面统一起来,搞好英语教学.     

情感因素与英语教学

本探讨了情感因素与英语教学的关系，情感因素能影响教学的各个环节。笔的教学实践证明：积极的情感投入是教学的助动力，有助于提高教学质量，达到理想的教学效果。     

浅谈英语教学过程中的情感因素

在教学过程当中影响教学效果的因素是多方面的,和其他学科相比较,在英语的教学过程中既要使用语言,也要使用情感.情感是直接影响学生的智力发展和认知的重要方面.本文着重从情感教育心理学的角度探讨英语课堂教学过程中的情感因素对教学效果的影响,以及如何利用情感因素,提高教学效果.