高职英语教学中学生自主学习能力培养的研究

我国教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中明确提出要培养高职学生的英语自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。但目前高职院校学生的自主学习能力并不令人满意,这就要求英语教师要根据学生的实际水平,在英语教学中培养学生的自主学习能力。     

高职英语教学中学生自主学习能力培养的研究

我国教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》明确提出,要培养高职学生的英语自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。但是从目前情况来看,我国高职英语教学中学生的自主学习能力并不强,如何更好地培养学生的自主学习能力,成为英语教师必须面对并解决的一个问题。     

在英语教学中培养高职学生自主学习能力途径初探

培养学生的自主学习能力有两个途径.一是在课堂教学中,通过创造良好的自主学习环境、鼓励学生合作学习等培养学生自主学习的能力;二是通过丰富多彩的第二课堂活动和网络教学培养学生自主学习的能力.     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

高职英语教学改革强调英语教学过程中从以教师为中心向以学生为中心的转变。然而,要想使学生摆脱对教师的依赖性、真正做到主动去学习不是一件容易的事,本文提供了几种方法来培养学生的自主学习能力。     

高职英语教学中培养学生自主学习能力的研究

本文基于自主学习理论基础,对高职院校的英语教学现状进行了分析,并提出了培养学生英语自主学习能力的具体建议,以期能够为高职英语教学水平的提升有所帮助。     

小议高职英语教学中学生自主学习能力的培养

大学生自主学习能力的培养,不仅是高职英语教学的要求,也是现代高等教育所有学科教学的必然趋势。本文笔者简要阐述了当前高职院校学生英语学习的现状、高职英语教育现状,浅析在高职英语教学中,教师可培养学生自主学习能力的几点看法。     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

当今社会是一个知识爆炸、知识更新迅速的社会,学生要想顺应时代要求,提高学生的就业竞争力和适应社会的能力,必须具有一定的自主学习的能力,文章探索了英语教学中培养学生自主学习能力的途径。     

浅议高职英语教学中学生自主学习能力的培养策略

文章通过对高职英语专业学生的现状分析,提出了教师在教学过程中,应掌握以建构主义为理论基础的自主学习的教学理念,积极培养学生的自主学习能力,通过各种有效策略切实提高教学质量,培养学生终身学习的观念．从而具备可持续发展的能力。     

论高职英语教学与学生自主学习能力的培养

本文根据高职学生的特点,以及高职院校专业英语的性质,从认知心理学和人本主义心理学角度介绍了自主学习的涵义、理论基础、自主学习的必要性以及如何在我国当前的教育环境下培养学生的自主学习意识,目的是促进高职外语教学改革进程,培养学生自主学习能力,提高学生的学习效率。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

在大学英语教学改革中,教学模式改革要求英语教学朝着个性化学习、主动式学习的方向发展,大学生自主学习能力的培养被置于重要位置。本文简单论述了大学英语教学中学生自主学习的重要意义及培养学生自主学习能力的途径。     

在英语教学中培养高职学生自主学习能力途径初探

随着时代的发展和社会的进步,自主学习已经成为高职学生必须掌握的基础能力,如何培养高职学生自主学习能力也成为各个高职院校面临的突出问题。该文中,笔者结合自己最近几年在高职英语教学一线岗位中积累的一些经验,从激发高职学生的自信心、激发和培养高职学生自主学习英语的兴趣、成立英语自主学习互助合作小组、组织各种丰富多彩的英语课外活动这四个方面出发,对如何在英语教学中培养高职学生自主学习能力进行了一些初探。     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

高职学生在英语学习中普遍存在着被动接受,消极怠惰,缺乏明确的学习目标、积极的探索精神以及良好的学习方法等不良因素,加之受长期传统教学方式的影响,以及学校督促管理制度的不完善,高职学生的英语学习状况不容乐观,难以达到高职英语教学的要求和目的。文章从高职学生英语的现状出发,探讨了一些有助于学生培养英语自主学习能力的方法。     

从基础英语教学看高职学生自主学习能力的培养

本文从基础英语教学的角度探讨了高职学生自主学习能力的培养问题.通过分析教学中普遍存在的问题,从自主学习这一概念的提出和国内外对这一概念的重视和研究,指出自主学习能力培养的必要性和紧迫性,以及这一概念的内涵,并从具体教学的角度分析了学生自主学习能力培养的方法.     

浅析高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是英语课程标准对学生能力提出的最新要求,因此,构建以学生为主体的自主学习模式提高英语教育质量的关键。本文通过讲述自主学习的定义及特征,明确自主学习的必要性,从而提出了高职学生英语自主学习能力的培养途径:要从明确教师的主导地位、建立学生的自主意识、培养学生良好的学习习惯等方面做好准备。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

英语课程标准明确指出,要发展学生自主学习能力。倡导自主学习,从学生的成长过程说,是潜能(敢想、敢说、敢做)的激发,精神的丰富,内心的激荡,个性彰显与主体性的弘扬。学生自主学习是教学之本,通过自主学习,引导学生互相启发,共同探究,学生不仅能发现一个个美丽奇妙的世界,还能发现一个人世界中所蕴藏的真谛。充分调动和保护每个学生的学     

如何在英语教学中培养高职学生自主学习能力

随着中国经济的全球化发展以及中国与国际密切接轨,英语成为中国教育中的重点,学生从小学阶段即开始正式开启英语的学习。提高英语教学成效和寻求特色英语教学模式成为了当前英语教学的目标之一,在新的英语教学模式中激发学生的英语自主学习兴趣、培养学生英语自主学习能力成为重中之重。文章基于此分析了英语教学中学生自主学习的不足之处,并提出了完善的几点建议。     

高职学生英语自主学习能力的培养模式探索

通过对某一高职院校学生自主学习状况的调查发现,多数高职学生自主学习意识不强,能力欠缺,对英语学习投入的时间非常有限。针对这一问题,该文分析了影响学生英语自主学习能力发展的因素,并结合自主学习理论,提出了高职英语自主学习能力的培养模式的构想,希望能帮助学生逐步提高自主学习能力,达到高职英语课程教学大纲的要求,最终实现终身学习的愿望。     

高职学生自主学习能力的培养

学习是高职学生的主要任务,也是高职学生生活中的主要内容.但在现实生活中,高职学生虽然考上了大学,但自主学习能力普遍较差.在调查研究的基础上,根据高职学生的学习特点,通过激发深层次学习动机、学会多种学习策略、增强自我监控能力、充分利用各种学习资源等自主学习能力的培养,帮助高职学生学会学习,以适应社会发展的需要.     

英语教学中培养学生自主学习能力的探索

本文阐述在英语教学中实施创新教育,开展综合能力训练,培养学生自主学习的能力,提高英语教学质量的做法和经验.     

英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指学生在学习过程中能独立选择和确定发展方向和目标．积极主动地获取语言知识,并运用这些知识发现和解决问题。开展自主学习．能充分体现学生的主体地位：创造和谐愉快的教学氛围,在积极互动中培养自主学习的意识：传授科学的学习方法,指导学生学会学习。本文就英语教学中的学生自主学习能力的培养进行了探讨。