源自坚定信念的大爱

徐其军老师虽然身患绝症,却谱写了壮丽的人生乐章。是什么力量让他创造了奇迹?是爱!徐老师用爱的力量拯救了自己的灵魂,用爱的力量拯救了自己的生命,用爱的力量为创建南京教育名城作出了杰出的贡献。徐老师爱孩子,爱教育,爱乡村,爱父母,爱女友,也爱自己。他的爱,是真爱,是会爱,是大爱,是自爱。当我读到徐老师日记"枣林小学的孩子们,在我不多的日子里,我爱你们",禁不住热泪盈眶!因为爱得真,爱得纯     

爱的逻辑

如果爱有原因,那就不爱了;如果爱有目的,那也就不爱了;如果爱可以解释,如果爱合情合理,那么爱也就不复存在了。 你真正热爱的,或许并不是一个人家公认的最该爱,最值得爱,爱得最正确的人,而只是一个使你忘乎所以,无法不爱的人。     

怎样诠释对学生的爱

在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则.那么作为德育工作者该怎样诠释对学生的爱呢?笔者从五个方面阐释了这个主题:爱是关怀;爱是理解;爱是欣赏;爱是宽容;爱是理智的处罚.     

爱的本相与阶梯：《会饮篇》中的爱若斯

柏拉图在《会饮篇》中通过宴会参与者对爱神不同的颂词,展示了关于爱的众多观点。爱能让人勇敢不畏牺牲,爱是美好品德之间的相互吸引,爱维持了大自然的和谐状态,爱是对属己之物的爱,爱也是对美的爱。柏拉图通过对这些观点的否定与整合,借助苏格拉底的叙述,最终为人们描述了爱的本质与功用。     

爱与不爱

1爱的时候,彼此深情付出。不爱的时候,彼此深切懂得。进一步是爱,退一步也是爱。如此,才不枉深沉地痛过,不负深刻地爱过。2一个人,能沉溺地爱,也能痛快地不爱,才是具备了完整的爱的能力。不是所有的爱都能到最后。爱到不能爱,爱到不必爱,也会是爱的一种结局。能在深爱中清醒地放手,才能在不爱中理智地为彼此松绑。     

做读懂爱,付出爱,拥有爱的老师

爱是给予,爱是分享。 2008年的5·12大地震,让我们付出了很多的代价,但是学会了什么呢？就是学会了分担痛苦和分享爱的快乐。一场苦难让人觉得爱不是索取,而是给予。当他能给别人爱的时候,他就长大了。其实我们今天都在说,人人都是喜欢被爱的,人人都是渴望被人爱的。但是,爱是给予,爱是分享,当我们能去爱别人的时候,我们的生命就有了力量。     

爱的盛宴

人间常存的有信、有望、有爱,其中最大的是爱。世间充满了爱,爱浇灌了万物生灵。人们都在寻找爱的源泉,享受爱的盛宴。我也不例外,可是我苦苦寻觅,却一无所获。     

爱,伴随我成长

爱,是一个多么充满温馨的字眼。母亲的爱,老师的爱,同学的爱……这些爱伴随着我成长。从中我也学会了用爱的眼光看待周围的一切。     

爱的盛宴

人间常存的有信、有望、有爱,其中最大的是爱。世间充满了爱,爱浇灌了万物生灵。人们都在寻找爱的源泉,享受爱的盛宴。我也不例外,可是我苦苦寻觅,却一无所获。     

师爱——教师永恒的同一首歌

爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育;爱是教育的原点,没有爱教育就成了乌托邦式的教育;爱是教育的根基,没有爱教育将失去支撑;爱是教育的名片,没有爱教育就无法说明自己的身份;爱是师德的核心,没有爱教师所有的教育活动将苍白无力。师爱是教育的源头活水,是师生间最珍贵的情感元素,是最富有价值的教育资源。师爱是教育的全部阐释,教育就是一场"爱的旅行",师爱是教育的生命归宿,是教育的前言后记。教育呼唤着师爱,师爱滋润着教育。有了这份爱,就能以     

让爱陪伴孩子们成长成才

“‘爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我。”儿童歌曲《爱我你就抱抱我》唱出了孩子们的内心世界,唱出了孩子们对爱的渴求,唱出了最简单的表达爱的方式。作为一名幼儿教师,在工作中我深刻体会到,每个孩子都希望成为老师爱的宠儿,徜徉在爱的教育中,孩子能更快乐更健康地成长成才。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”那我们应该如何用心去爱孩子,用爱来诠释教育的真谛呢？     

宋丹丹的教子高招

我从来不以为孩子越怨恨父亲,便越是会爱我。孩子的爱不是一盆水,倒给了爸爸,妈妈便没有了。它更像一口井,如果你在他幼小的时候教会他如何去爱,在他漫长的一生中将受用不尽,他会爱朋友,爱师长,爱生活,更爱父母。     

教育之爱,不只是简单表白

教师常常抱怨学生不懂自己的"爱",甚至误解、错怪自己的"爱",但却很少反思自己是否"真爱"了学生,是否给了学生理智、无私的爱。由于教师爱的方式方法存在诸多问题,常常遭遇学生的"恩将仇报"。因此,教师如何施以爱心,是一项重要的师德课题。教师要赢得学生"爱"的回报,必须掌握"爱"的艺术。为了让学生体会到教师之爱,许多教师施展了自己的招术——向学生"表白爱"、"传递爱",让学生享受到教师的拳拳之爱、无私之爱、博大之爱,     

倾注爱心播种希望

教师的人生就应该是一部爱的经典：爱教育、爱岗位、爱学校、爱学生,只有倾注了全部的爱,才能真正做到为人师表,教书育人。     

谎言

编辑感言：为什么“我”的眼中含着泪水？只因为母亲与姐姐之间那份深沉的爱。爱是什么？爱是关心,爱是牵挂,爱是坚强,爱是理解,爱有时也是谎言。不错,谎言也是爱,而且是一份沉甸甸的爱。有了这份最真挚的爱,贫困的家庭虽苦犹甜。     

爱是美丽的

爱是美丽的. 爱就像春天里那绵绵的及时雨,温柔缠绵,润物无声;爱就如漫天飞扬的樱花,轻歌曼舞,柔美浪漫;爱就是地中海的日出,喷薄直射,辉煌壮丽. 爱是美丽的,可是,请别让爱成为一种美丽的错误,太多的爱,就仿佛坚固的绳索,捆住了你的手脚,越是挣扎,越是束紧. 如果爱成为了一种美丽的错误,爱就会变成一种负担.当海岸给了死海太多太多的爱,守护着它与外隔绝,终于扼杀了死海的生机,大咸湖一片死寂.所以虽然爱是美丽的,但我们不能让美丽变成错误.     

寂寞

寂寞是当拥有的爱满足不了需要的时候,寻着夹缝钻进来的害虫,它与爱形成了弹簧对立的两端:爱强寂寞弱,爱弱寂寞强。所以觉得爱不够用的时候,人会多爱自己一些。这就成了人自私的根源。     

爱的二元矛盾解读——以《爱,是不能忘记的》为例

本文以作家张洁的小说《爱,是不能忘记的》为例,通过解析爱所固有的二元矛盾,论述了有限的自由促成了的有限的爱才能使爱得以实现并维持爱的长久。爱,始终与其二元矛盾状态共存。     

爱，伴随我成长

爱,是一个多么充满温馨的字眼。母亲的爱,老师的爱,同学的爱……这些爱伴随着我成长。从中我也学会了用爱的眼光看待周围的一切。     

农村教育爱的画卷——邵东县流光岭中学“520”课改纪实

正520,我爱你,一个网络流行词汇。在邵东县流光岭中学,这个"520"成为了孩子们耳熟能详的课改名称,也成为了走进每个孩子生活和心灵的优美旋律——围绕它,正展开着一幅农村教育爱的画卷。"教育是一项爱的事业,没有了爱,教育也就没有了灵魂。‘520’课堂改革的根本,就是大力弘扬‘教育爱’:校长爱学校,教师爱学生,学生爱学习,让爱无处不在!"校长曾健云介绍说,学校"520"课改成绩斐然: