互联网资源与大学俄语教学

随着计算机技术的发展,多媒体手段与互联网资源在外语教学中日益被广泛利用。在此基础上,大学俄语的教学也打破了传统上单一模式。充分利用互联网资源,能够有效地提高大学俄语的教学效率,丰富并完善传统的教学内容,学生也能学到地道纯正的俄语。互联网资源推动了大学俄语教学的发展。     

俄语媒体语言的词汇特点

作为传播力、教育力、监督力极强的媒体语言更是呈现出许多新的变化。从当代俄罗斯几大主流网站选取例证,分析现代俄语媒体语言的词汇变化及特点。现代俄语媒体语言的词汇越来越贴近生活,呈现出更大的包容性。对翻译等工作具有实践指导意义。     

利用媒体资源提高聋校物理教学实效

现代科学日新月异,媒体资源丰富多彩,把媒体资源引进到聋校物理教学中,为课堂注入新的活力,优化教学过程,激活课堂氛围,突出重点难点,揭示规律,拓展思维深度,使物理课堂生动有趣,大大提高了课堂教学效果。     

互联网资源在俄语专业实践课教学中的应用

计算机技术的发展为俄语教学提供了广阔的空间。当前可应用于俄语专业实践课教学的互联网资源极其丰富。在俄语教学中合理地利用互联网资源能够提高学习效率,优化教学过程,提高教学质量。     

利用媒体开发语文课程资源

《语文课程标准》在课程资源的开发与利用上要求电影、电视、广播、网络等媒体资源应成为语文课程资源。据调查所知,学生课余生活主要是看电视、上网、听歌等。那么,如何在学生从事这些活动的同时,充分挖掘出潜在的语文资源呢? 一是挖掘电视广告中的语文资源。学生看电视往往对电视连续剧情有独钟,而对铺天盖地的广告不屑一顾。其实,认真去品味一下,广告语中也能学到不少的语文知识。我要求同学们做了一项收集广告语的活动,每人收集十条,然后评出优胜者,对其进行品评、赏析,找出广告语言的规律,总结其特点。大家一致认为广告语言大都言简意…     

高等学校课堂教学中教学媒体的选择

本文介绍了教学媒体的分类及其在高校教学中的重要性,进而阐述了选择教学媒体的原则和方法。     

利用媒体资源 优化课堂教学

多媒体作为一种现代科技已在教学中得到广泛的应用,大大地提高了教学质量。利用电教媒体手段可以让人、事、景、物跃然纸上,以声音、形状、色彩、动作直接作用于学生的感官,有利于调动学生的情感,激发学生的思维,提高学生的学习效率,在语文教学中优势突显。下面谈谈笔者在教学中利用电教媒体教学的心得体会。     

大学俄语教学中的交际教学

俄语教学大纲明确规定：大学俄语教学的最终目的是培养俄语交际能力。在教学过程中，既要传授必要的语言知识，更要引导学生运用语言知识和技能进行广泛地阅读和其它交际活动；不仅要重视培养学生在句子水平上的交际能力，还要逐步发展他们在语篇水平上的交际能力。 为了使交际教学法同大学俄语教学实际相结合，我们在几年的教学中总结了以下经验： 一、改查传统的教学模式，走交际教学与传统教学相协调的路子 传统教学只侧重语言能力的学习，即让学生掌握一定数量的词汇和语法规则，而忽视语言的交际功能。教师始终是教学的主体，学生很少…     

中小学课堂教学中教学媒体和资源的选择

在中小学课堂教学中选择教学媒体和资源不应是盲目的,在教学中应遵循教学媒体和资源选择的一般规律,合理有效地选择媒体,使媒体更好地为课堂教学服务。     

浅论俄语流行歌曲对俄语教学的影响

学习俄语歌曲对俄语教学有着良好的辅助作用,是一种提高俄语能力的有效手段。针对目前苏联老歌在教学中由于缺乏时代感,致使学生学习兴趣不高的问题,可以选用广受年轻人欢迎的俄语流行歌曲替代一些在旋律和风格上都缺乏现代节奏的苏联老歌,以之作为俄语听读练唱的辅助教材。在传统的教学方法上注入符合时代感的新鲜材料,引导学生自主的学习兴趣,从而更好地提高俄语教学的质量。     

基于自媒体的语文课程资源的开发与利用

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。随着时代的发展,科技的创新,传统的语文课程资源已经跟不上时代的步伐,因此对语文课程资源的进一步开发显得尤为重要。基于此,笔者从自媒体的角度来探讨语文课程资源的开发与利用。     

俄语教学应用系统的设计与开发

介绍了基于Delphi的俄语教学应用系统的建设目标、数据库设计、系统开发方案以及系统功能,旨在为新时期信息化教学提供思路、为相关软件开发人员提供参考。     

利用多种媒体手段开发初中语文学习资源

<正>语文学习资源从时间上来说分为课内资源和课外资源,从目的上来说,分为知识积累资源和能力锻炼资源。它的开发需要使用各种教学手段。下面笔者就如何在初中语文学习资源的开发中使用多种媒体谈谈自己的看法。一、利用传统教学手段开发语文知识学习资源语文教学源远流长,其传统教学手段对语文基本功的夯实有着不可低估的作用。一般来说,每过一个周期就会进行教材删改,但是经典诗词、文言文和鲁迅、冰心的文章大都保留,可利用挂图展示相关的作家作品等文     

现代俄语词汇与俄语词汇教学

语言随着社会的发展而发展。苏联的解体给俄语带来了巨变。作为俄语最活跃的一部分，俄语词汇的变化尤为明显。其变化反映于现代俄语的诸如构词，词义，修辞等各方面固有规范的动摇。俄语教学的重要组成部分－词汇教学应体现这种变化。本根据现代俄语词汇规范有所动摇的现实，提出了俄语词汇教学中的具体对策。     

综合俄语课程的词汇教学初探——针对俄语零起点学生

俄语词形变化繁多,对于大学俄语专业零起点学生在短时间内掌握大量词汇,达到交际目的历来是个难题.试图从构词、对比、文化导入和复习与测试角度探讨综合俄语课堂上如何帮助零起点学生科学地记忆和灵活地使用词汇,促进其听、说、读、写、译能力的提高.     

论语文教学中学生资源的开发和利用

语文教学中,学生资源的开发和利用直接影响教学的实施和效果。为使语文教学获得理想效果,要从创设情境,激发学生资源、走近学生,发现学生资源、互动交流,创生学生资源三个方面完善对学生资源的开发和利用。     

文学类课程多种教学媒体资源开发的原则与策略

远程开放教育需要开发多种教学媒体资源,文学类课程具有自身的特点,如何根据课程特点开发符合教学需要的多种教学媒体资源成为能否实现课程教学目标、达到理想教学效果的重要因素之一。本文就文学类课程多种教学媒体资源的开发原则与策略进行了探讨,提出了一些建设性的观点。     

浅谈大学俄语阅读课教学

俄语阅读课在各高校普遍面临挑战,如何在信息化时代体现其学科价值并调动学生的学习热情,成为目靠前教学关注的焦点.本文从开设<俄语阅读>课的必要性,该课程的特点、教学目的任务,以及如何上好这门课等问题加以探讨研究.     

合理利用媒体资源,有效辅助语文教学

<正>现代教育媒体以其强大的优势,正在改变着传统的语文教学课堂。多媒体技术与语文教学的有机整合,优化了教学过程,极大地激发了学生学习语文的兴趣,提升了课堂教学效率。然而我通过教师对多媒体的应用和教师们的谈论发现部分教师在认识、实践上存在着一些误区。