高职院校创新型人才培养的几点思考

本文以高职院校是培养创新型人才的主要阵地之一为逻辑起点,从更新教育理念、深化教育教学改革、营造良好的创新氛围、改革教师管理体制及学校办学和管理体制等五个方面探讨了高职院校培养创新型人才的问题。     

高职院校创新型教师培养思考

针对当前我国对培养创新人才的迫切要求,对高职院校创新型教师应当具备的能力进行探讨,并提出加强教育形势与政策学习;加强双师型教师培养;开展互利双赢的校企合作;营造激励教师教学创新的氛围和机制是培养教师创新能力的有效途径。     

谈高职院校创新型人才培养

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代——知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人,取决于人的创新精神、创新意识、创新能力。因而新世纪创新人才的培养是时代向教育提出的要求。所以,高职院校必须适应时代的挑战,为社会培养创新型人才。     

试论高职院校创新文化建设与创新型人才培养

目前高职院校在创新型人才培养方面存在着办学定位不准、创新意识薄弱、缺乏健全的制度保障体系、师资力量不强、课程体系和教学内容方式不新等诸多问题,与建设创新型国家的要求不相适应。因此,高职院校必须加强创新文化建设,营造勇于创新、尊重创新和激励创新的校园文化氛围,从而促进创新型人才的培养。     

创新型人才培养的思考

培养创新型人才是当前高等学校一项紧迫任务。端正办学思想是培养创新人才的前提;创新课堂教学是培养创新型人才的基础;强化实践教学是培养创新型人才的关键;改革人才培养模式是培养创新型人才的重点;要充分发挥艺术教育在创新型人才培养中的作用;改革对学生的评价方式以促进创新型人才健康成长。     

创新型人才培养的思考

培养创新型人才是当前高等学校一项紧迫任务。端正办学思想是培养创新人才的前提;创新课堂教学是培养创新型人才的基础;强化实践教学是培养创新型人才的关键;改革人才培养模式是培养创新型人才的重点;要充分发挥艺术教育在创新型人才培养中的作用;改革对学生的评价方式以促进创新型人才健康成长。     

高职院校创新型人才培养的探讨

创新是目前教育改革和发展的战略主题,是经济社会发展和科学技术进步的保障。高等职业院校深化教学改革,全面提高办学水平和教学质量,着力于创新型人才培养,已成为广大教育工作者的共识。因而,高职院校应充分认识高职院校创新型人才培养的重要意义,探寻高职院校创新人才培养的实施途径：树立创新意识,培养创新型教师,开展创新型实践活动,建设创新型校园文化。     

高职院校实用创新型英语人才培养研究与实践

培养学生的创新能力是时代对高职教育提出的新要求,是我国建设创新型国家、实施素质教育、提升学生竞争力的需要。明确了培养高职学生实用创新能力的目的和意义,从更新教育观念、深化课程改革、加强实践教学、构建新的评价机制等四个方面探索了培养高职学生实用创新能力的新途径。     

高职院校创新型高技能人才培养研究

高职教育是培养国家建设人才的重要力量。从创新性高技能人才的内涵以及应具备的素质和能力入手,提出高职院校创新性高技能人才的培养途径。     

创新型人才培养的创新思考

创新是指运用已有的知识想出新办法,提出新见解,开拓新领域,创造新产品.创新掣人才是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人.大学是创新型人才培养的主要渠道.同时又是高层次创新人才集聚的战略高地,创新型人才的培养,应在传承既有培养模式的基础上.力求从另一个新的角度来思考.     

高职院校培养高素质创新型人才的探讨

高职院校培养创新型人才是近年来教育界一直关注的问题之一.创新型人才培养的关键因素是教师和学生,本文主要从打造专业创新型教师队伍和培养高职院校学生的创新素质两个方面对这一论题略作探讨.     

高职院校培养高素质创新型人才的探讨

高职院校培养创新型人才是近年来教育界一直关注的问题之一。创新型人才培养的关键因素是教师和学生,本文主要从打造专业创新型教师队伍和培养高职院校学生的创新素质两个方面对这一论题略作探讨。     

高职院校创新型技能人才培养模式研究

根据我国"创新型国家"建设,以及广东省"建设集约化高水平职业教育基地."发展战略的客观要求,以科学发展观为指导思想,以满足社会、企业需要为出发点,深入实施高职教育改革与实践工程.积极探索符合广东省内高职院校的创新技能型人才培养模式,多方位、多角度、多层面地培养学生的创新能力、实践能力、探索能力、攻关能力和求真能力,促进人才培养模式综合改革,为社会培养和输送更多具有现代意识和时代精神的创新型、高技能型人才.     

浅谈高职院校创新型人才培养模式的探索

依靠科技创新引领经济社会的全面协调持续发展,是中国实现现代化的重大战略抉择和必由之路。高职院校的职业技术教育作为高等教育的重要组成部分,肩负着培养技术培养创新型人才的特殊使命。因此我们必须进行创新型人才培养模式的探索     

关于高职院校因材施教与创新型人才培养

高职院校要培养创新型人才,必须构建因材施教的培养机制,对有利于创新型人才培养的课程体系、教学内容及培养途径加以研究,探索创新型人才培养的全新模式。     

高职院校创新型人才培养研究的文献分析

采用文献统计方法,对近年有关高校创新型人才培养的研究文献进行统计分析,从文献的时间、数量、主题情况三个方面考察中国创新型人才培养的进展,并探讨研究存在的问题和展望研究发展的方向。结果显示,高校创新型人才的培养研究呈上升发展趋势;研究内容存在不均衡性。最后指出,研究方式的和谐与均衡发展、研究课题内容的拓展与深化,是今后的研究方向。     

关于创新型人才培养的思考

本从高等教育应为国家创新提供人才支持与知识贡献出发，提出了大学应努力构建自身的创新体系的主张。创新体系的构建应包括以下两个方面的内容：一是要树立创新型人才培养的教育理念；二是要采取具体措施保证培养人才的创新性素质。     

高职院校创新型人才培养模式与途径研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,为我国经济社会的发展培养了很多专业技术性的人才。但随着社会的发展和市场需求的变化,高职院校的人才输出质量和社会经济发展对人才的需求不相匹配,高职院校的人才培养面临着改革和创新。文章介绍了高职院校创新型人才培养模式以及实施途径。     

关于高职院校创新型人才培养新模式的研究

目前高职院校课堂教学模式仍然存在诸多弊端,因此,改革传统教学模式,迎接知识经济的挑战,就显得尤为重要。职业教育要成为适应企业需求的创新教育,就要做好知识、素质、师资的构建工作,通过工学交替、顶岗实践等手段,实现学生多元智能的开发,以及加强师资队伍建设的目标。