四川农业职业院校农业技术成果推广转化模式的成功案例分析

农业技术推广是科技成果由潜在生产力转化为现实生产力的桥梁,是实现农业生产现代化的重要途径,能够将产学研紧密结合起来,实现多赢的局面.在农业技术推广活动中,农职院校担当了重要角色.本文就四川省三所农业职业院校农技成果推广转化的模式进行了剖析,其成功做法主要有“学校＋公司（园区）”或“学校＋农户”模式、校县乡（镇）合作平台、科技特派员制度以及“学院＋协会＋农户”模式等.通过对这些模式进行深入分析,以期探讨农技推广的较优途径.     

高等农业院校开展农业技术推广的SWOT分析

农业技术推广是建设社会主义新农村的关键所在,高等农业院校是农业技术推广的重要力量。文章基于SWOT视角下,分析了当前我国高等农业院校在进行农业技术推广时内在具有的优势和劣势,外在面临的机遇及威胁,并立足政府与高等农业院校双重角度,提出促进高等农业院校进行农业技术推广的策略。     

农业技术推广的影响因素分析——以甘肃省通渭县平襄镇为例

农业技术推广在实现农业现代化进程中起着至关重要的作用。通过问卷调查法,对甘肃省通渭县平襄镇农业技术推广的现状进行调查,定量分析农业技术推广的影响因素。研究发现,平襄镇农村青壮年劳动力外流严重,老龄化问题突出;农业技术专业推广人员缺乏;耕地零碎分散程度严重;政府农业技术引进较为迟缓,缺乏专业的宣传指导,农业技术普及不到位,实际效果不佳;农业技术推广资金缺乏。据此,从人才、资金、政府引领、推广方式等方面提出了对策建议。     

农业技术推广工作存在的问题及对策分析

阐述了当前农业技术推广工作中存在的问题,结合实际提出加强农技推广工作的建议与对策,对促进农技推广工作的开展具有一定的借鉴意义。     

农村职业教育新探——《农村职教·农业推广·社会发展》评介

由河北职业技术师范学院孙景余等同志主持编著的《农村职教·农业推广·社会发展》一书是河北省“九五”教育科学规划项目“农村职业教育促进农村经济与社会发展研究”课题的研究报告。作者在对数百个职业学校和相关单位迸行调查研究的基础上，深人分析了我国农村职业教育和农业技术推广两大系统的特点和规律，借鉴了古今中外农业教育与农业技术推广结合的成就，提出了如下中心观点：‘浓村职业教育与农业技术推广是一对姊妹，是农业生产技术传播的两种方式，互相包容，互为支撑。农业技术推广是一种独特的教育方式，职业教育又是推广的一种…     

留守农民素质对农业生产技术推广的影响及对策

现代农业生产发展的关键因素是农业生产技术。农业生产技术推广的速度对农业生产的发展有着至关重要的作用,而现阶段我国农业生产技术的推广速度又与留守农民的素质有着密切联系。文章从农民素质与农业生产技术推广的关系入手,分析了留守农民的素质对农业生产技术推广的影响,并进一步探讨了提高留守农民素质加快农技推广、促进现代农业发展的对策。     

基于DEA模型的蚌埠市农业技术推广效率分析

农业技术推广一直是科技成果转化的重要手段,但我国的农技推广还存在一些问题,只有对这些问题进行分析并提出相应的解决办法,才能让农技推广充分发挥作用。本文以DEA为模型,以近七年蚌埠市的农业技术推广投入产出数据为基础,计算近七年蚌埠市的农技推广效率。依据模型分析出的结果,得出蚌埠市近七年的农技推广效率平均值为0.879,近两年的推广效率低于平均值。农技推广存在投入冗余、效率不高、规模待扩大等问题,并提出了增加整体投入、寻求新的推广手段、激发农民对农技推广的需求和完善农技推广人员激励考核制度等对策。     

试论农业推广硕士农业推广基本岗位技能的培养

本文基于现代农业推广特点和农业推广硕士教育现状,提出农业推广人员应具备学习知识与获取信息的技能、调查研究分析决策的技能、与农民沟通组织管理的技能、写作表达技能、演讲与农民培训的技能、农业推广试验与示范技能等基本岗位技能.提出了强化“三农”问题学习、专业知识和技能的查遗补缺、学习与农民沟通的技巧、练习农业推广实用文体写作、演讲技能培训等培养农业推广硕士农业推广基本岗位技能的途径.     

教师教学观念的干预与转化——以农村小学科学教师为例

研究通过调查与分析,设计农村小学科学教师教学观念干预实验方案,通过目的性抽样,以4位农村小学科学教师为个案,采用干预实验,研究了教师教学观念的转化,基于实验结果归纳出促进教师教学观念转化的3条途径和5个主要策略,为促进农村小学科学教师专业发展、提升小学生科学素养提供可借鉴的经验。     

民国时期胶东半岛农技推广体系建设演进梳理

农业技术推广是民国时期胶东半岛地区农业经济发展与生产力改进的重要驱动力,在传统农业向现代农业转化的发展历程中起着重要作用。农技推广效果很大程度上取决于农技推广体系的建设。从北洋政府、南京政府、战乱三个时期对民国时期胶东半岛地区农技推广体系演进过程、推广内容和支持体系进行梳理,在此基础上,总结出发展的特点及启示,对农业经济现代化发展具有重要意义。     

美国的农业合作推广教育

<正> 美国的农业合作推广教育是依据1914年颁布的《史密斯·利弗法》设立的,法案规定农业合作推广教育的目的在于帮助美国成人掌握关于农业和家政方面有用的实践知识,并鼓励他们科学地运用这些知识。《史密斯·利弗法》实际上是一项农业技术推广法,该法规定由联邦政府资助各州办理农业技术的推广工作,各州应拨出与中央拨款数量相同的款额,共同用于农业技术的推广事业;农业技术学院应设立农业技术推广部,主持全州农业技术推广行政方面的事务;各地区则应设立农业技术推广站,各县应普遍成立农业技术推广办公室,在全国3100个县均应配备一定数量的农业技术推广员;农业技术推广员的主要工作对象是农场主和广大农民,主要任务是将最新的农业技术成果推广到农业生产中去,为农场主和广大农民所掌握。     

农业推广硕士教育与农业院校科技成果转化

分析了农业院校科技成果转化中存在的问题,指出了农业推广硕士教育的开展对现阶段我国农业院校科技成果转化的重要意义。提出建立学研推结合的农业推广硕士培养模式,为社会培养高层次应用型、复合型农业推广人才,加速农业院校科技成果转化,促进农业和农村经济的发展。     

做细心教师,育健康学生——刍议小学“后进生”转化教育的几个策略

班集体是一个学生成长过程中的一个重要组织部分,可以说其是学生成长的摇篮.本文从班级建设的角度出发,分析了班级中后进生转化教育的策略问题.研究结果认为在后进生的转化教育过程中可以采用:通过向上的班组环境建设,促进班级后进生的转化教育稳步前行;通过忽视教育法帮助后进生找到信心,进而促进转化教育的快速有效;通过扩大镜教育法,实现后进生的转化教育工作;通过及时准确的判断,实现将不好现象扼杀在萌芽状态通过创设威信树立机会,搭建学生展示平台促进转化教育等5个策略.     

圆锥曲线对称轴为角平分线性质探究

在解决一些与角度、长度、对称等有关的圆锥曲线问题时，借助几何性质数形转换，实现解析几何问题的直观化，可以迅速获得解题途径.本文对圆锥曲线中的经典题目进行推广，探究了圆锥曲线对称轴为角平分线的四个性质，提供了“几何问题”与“代数问题”相互转化的策略.     

现代教育技术培训策略研究

文章分析了新乡市基层学校现代教育技术应用的现状,结合新课改对中小学教师现代教育技术的要求,对在新乡市基层学校教师中进行现代教育技术推广的策略进行了研究,初步确立了适合本市基层学校实际情况的以培训为主的推广策略,并就相关问题进行了探讨.     

我国教育技术扩散系统特征及推广策略研究

对教育技术创新扩散系统的特征及其推广策略的深刻理解,有助于教育技术应用推广工作的开展.本研究以罗杰斯的创新扩散理论为指导,采用内容分析法,对能够反映我国教育技术应用发展情况的相关文献进行量化分析,对教育技术扩散系统的特征、传播渠道与传播策略进行研究.从我国教育信息化发展所面临的诸多需求与任务来看,我国教育信息化承载着多方的期望.我国教育技术应用推广系统存在着三支重要的促进力量(政府组织、学术组织和IT企业),分别以不同形式推动着教育技术的推广.本文从宏观角度分析了我国教育技术应用与推广的两种类型的教育技术创新扩散系统(研究导向、实践导向)各自的特点,以及从微观角度分析了教育技术推广策略("经验-理性"策略、"规范-再教育"策略、"权利-强制"策略、"自上而下"策略)适用条件及不足等,最后对当前我国教育技术应用与推广工作提出了若干建议.     

国外农业科技成果的推广及其借鉴

要促进农业科技成果转化,必须进行农业科技成果的试验、示范、培训和推广而形成农业新产品,其中,农业科技成果的推广尤为重要。针对我国农业科技发展的现状,研究和借鉴美国、日本等国推广农业科技成果的许多成功经验,对加快我国农业科技成果转化具有重要意义。     

浅论高中数学学科核心素养培养过程中教师的转化作用

在高中数学教学中要有效培养学生的核心素养,就必须高度重视教师的转化作用——基于数学学科特点和学生认知规律,促进核心素养形成的作用.其前提是教师对核心素养的有效理解,其实现途径是教师基于教学实践的核心素养培养策略的运用.     

试论农业推广硕士农业推广基本岗位技能的培养

本文基于现代农业推广特点和农业推广硕士教育现状,提出农业推广人员应具备学习知识与获取信息的技能、调查研究分析决策的技能、与农民沟通组织管理的技能、写作表达技能、演讲与农民培训的技能、农业推广试验与示范技能等基本岗位技能。提出了强化"三农"问题学习、专业知识和技能的查遗补缺、学习与农民沟通的技巧、练习农业推广实用文体写作、演讲技能培训等培养农业推广硕士农业推广基本岗位技能的途径。     

全日制农业推广硕士专业学位教育初探

一全日制农业推广硕士专业学位的特点农业推广硕士专业学位是与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的专业性学位,主要为农业技术推广和农村发展培养高层次应用型、复合型人才。全日制农业推广硕士专业学位是对农科专业学位和全日制农学学位研究生教育的补充和完善,是学位与研究生教育的进步。