用爱做个提示牌

在教学常态中,许多老师坦言自己常常发怒。理由倒也简单：被孩子惹火了。稍微一想就发现这个理由站不住脚,甚至可笑——一个成年的职业教师会被幼儿激怒？其实,没有一个孩子刻意在惹火你,发火是你的选择,次数多了,会形成习惯。更可怕的是,这种惯性会改变你的气质、行为、品性,     

守候我的“笨”女儿,直至花开烂漫

没有一个孩子是可以被放弃的,在教育的历程中,没有一个受教育的人是该被放弃的。父母放弃子女、教师放弃学生都是错的,而孩子本人,更没有理由放弃自己,因为“自暴自弃”,就不只是教育没希望,而是人类没有希望了。     

与孩子为友

在我们的教育生涯中，面对的是许多的孩子。有的孩子生性乖巧，讨人喜欢；有的孩子活泼开朗，伶牙利齿；有的孩子天生内敛，沉默寡言；有的孩子乐于助人，善解人意；也有的孩子只顾自己，对周围的一切漠不关心。作为一名教师，我没有理由强求他们去放弃个性，也没有理由以貌取人，更没有理由忽视孩子们求知的欲望。每一个孩子更像是来自不同土壤的花朵，绽放着各自的美丽，散发着不同清香。而教师则是护花使者，用爱与信任灌溉、呵护每朵小花，让他们绽放得更加绚丽多彩。     

给孩子“找”一个犯错的理由

在工作中,我们时常会碰到一些让自己感到"头痛"的孩子.然而,作为教师,不要轻易地为这些孩子贴上"坏孩子"的标签,可以试着给孩子"找"一个犯错的理由.你会发现,在你的帮助下.这些孩子会慢慢地变得"可爱"起来. 可能有人会说,孩子错了就是错了,帮他改正错误不就行了吗?为什么还要帮他找一个犯错的理由呢?其实,给孩子"找"一个犯错的理由,并不是为孩子的错误开脱,更不是有意寻找老师或家长的所谓"不是".因为,只有帮孩子找到了犯错的理由,才能帮助他真正认识犯错的根源,进而使之逐步改正错误.     

语文,自有慢的理由

正教育,是慢的艺术,语文,自有慢的理由。时至今日,在这个急功近利的社会环境中,"慢的艺术"真的正在消退,成为高不可攀的奢侈品。教师们会想,不是我们不愿"慢",而是我们不能"慢"!在教育教学活动中,我们的确常常能看到:低年级新入学的孩子,由于动作迟缓、理解能力不强就被教师、家长不停地督促;课堂上有些学生回答问题表述不完整,或者没有答到教师所预设的点,就会被教师匆匆一句"你先坐下,请别的同学来帮助你"而不了了之。在教师和     

没正经

话说我们六（3）班有这么一位人士,平时他是嘻嘻哈哈说话没谱爱开玩笑的“孩子王”,上起课来转眼就变了个样,有时被我们这帮“山猴子”惹火了,发起威来也叫我们个个“小命不保”。到底是哪位“仁兄“呢？此人就是我们的美术老师兼副班主任一颜老师。     

创新并非“标准” 评价还需注意——谈如何保护孩子的创造性

几年前,笔者曾在一份报纸上看到这样一篇报道,大意是:一位家长要求讨论教师对孩子的一道试题的判分标准。那是一道小学自然试题;“雪化了以后是什么?”有孩子回答“雪化了以后是水。”也有孩子富有诗意的回答“雪化了以后是春天。”对于后一种答案,教师判为错误,理由是与标准答案不符。     

马丹

<正>入选理由她是一名中职教师,20年来将“尚礼、塑形、弘礼、塑人”作为教育目标,以美化学生形体美化了一批又一批学生的心灵;她积极响应党中央号召,从美丽富饶的江汉平原奔赴雪域高原开展援藏工作,用无私的爱关心藏族孩子发展,以满腔热血奉献于西藏的基础教育事业,践行自己的援藏使命和教育初心。2022年,她被教育部授予“全国教书育人楷模”。     

做孩子信赖的朋友

做了父母,在孩子面前总端着架子,一脸严肃,一本正经,动不动就呵斥一番,教训一顿,孩子敬而远之,原以为这样才有威信。一次,儿子的几个同学踢球把教室的玻璃打碎了,老师追查此事无结果,就把目标对准了儿子,让他承认或检举他人。儿子诚恳地对老师说他在教室写作业没看见,老师根本不相信,认为儿子在撒谎。儿子被惹火了,骂了老师一句“混蛋”。这下可闯了大祸:老师不依不     

众星拱月的感觉真爽——素质教育下的新型班级管理小窍门

作为班主任，我深深地知道其工作的不易。现在的孩子被娇宠的真是难于管理。而形形色色的孩子来源于各种各样的家庭，不同的家庭教育又决定着孩子们的不同表现。在我们的工作中经常会发生家长一套准则，学生一套理由，教师一套道理的情形。面对这样的三角关系，我们虽然开设了“家长课堂”，努力寻找当今“学校与家庭”教育的契合点，可问题还是层...     

“向阳花木”理应“易为春”

我经常对教师们讲,作为一个教育工作者,如果不能把自己的孩子培养教育好。那无疑是一件极大的憾事;另外,作为一个掌握了教书育人专门知识技能的人,如果不能把自己的孩子培养教育好,那他（她）的教育能力就是值得怀疑的;忙、累、压力大,如果这些能成为我们培养教育不好自己孩子的理由,那所有的渎职部是可以宽恕的：     

别总担心孩子会变坏

教育发生的前提是什么？陶行知说过：＂教育孩子的全部秘密,就是相信孩子和解放孩子。＂也说是说,信任就是教育的前提。家长和教师在＂相信＂孩子方面是有默契的,但这个相信不是＂信任＂,而是相信孩子会变坏。＂我担心＂是家长和教师管束孩子的零理由。＂我担心再这样下去,     

倾听,让数学课堂更有效

新课程改革以来,教师的角色发生了很大的变化,教师由传统的知识传授者转变为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不再是教师的一言堂,而是师生交往、共同发展的互动过程。然而,在我们的数学课堂中,却时有被倾听遗忘的角落。或许,师道尊严从一开始便让我们失去了耐性,教师们总是迫不及待地打断孩子们的话语与思想。作为师长的我们,有着太多的理由不让孩子把话     

幼儿教师养生谈之三餐营养驻容颜

前些天,在一个朋友的QQ空间里看到这样一篇文章《不娶幼儿教师的五大理由》,文章中提到不娶幼儿教师的五大理由:理由一,幼儿教师工作压力大,教研、教学样样得学;理由二,幼儿教师不够温柔,把温柔都留给了班里的孩子;理由三,幼儿教师没有时间谈情说爱,走到哪里都想着工作;理由四,幼儿教师太恋旧,废旧材料     

早上学对孩子有害处吗？

就在我们为英国意志消沉和暴饮暴食的下一代感到担忧的时候．教师们提出．孩子们应该到7岁开始上学。教师联合会在刚刚召开的年会上说,孩子们应该被允许晚一点接受正式教育．这样他们就能有更多的时间玩耍。难道是这些教师疯了？还是他们确实有正当的理由？也许他们亲眼见到了现行教育体制的压力给5岁孩子脆弱的心灵造成的伤害。     

窃听是“保护孩子”的“罂粟花”

最近,有网友在论坛发帖称:一些家长一直在讨论要不要给孩子买个窃听器手表,以此掌握孩子的一举一动,确保孩子的安全。而在上海,某小学有多个孩子佩戴了带有远程监控功能的手表,学生还没放学,教师上课说的话就进了家长朋友圈。许多家长给孩子购买这种产品的一个重要原因也是"保护孩子"。"保护孩子"是一个非常美丽而充满正面效应的理由,许多针对孩子的粗暴介入,都是在这个美丽的理由之下进行的。事实上,孩子也有着自己的隐私,保护孩子也包括了保护孩子的隐私,以上演"窃听风云"的方式保护孩子,反而可能损害孩子的心理健康,影响到教     

最特别的孩子

一花一世界，每个孩子都需要被肯定，都是需要被理解的独立的“人”．爱他（她）吧，即使是你最不喜欢的一个孩子，我们也永远不要说放弃，因为，爱没有理由。     

隔代养育三方谈

隔代养育,不新的话题,却是一直被关注的焦点;普遍的现象,却是一直无法妥善解决的难题。老人也好,年轻父母也好,都是孩子成长过程中重要的养护者。心疼孩子,心疼孩子的孩子,是老人欲罢不能的心结;工作很忙,依赖父母,是年轻人一推再推的坚强理由。我们的幼儿老师,对隔代养育现象也有自己的看法。让我们走进长椿街幼儿园,听听大家如何说……     

倾听，让数学课堂更有效

新课程改革以来，教师的角色发生了很大的变化，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不再是教师的一言堂，而是师生交往、共同发展的互动过程。然而，在我们的数学课堂中，却时有被倾听遗忘的角落。或许，师道尊严从一开始便让我们失去了耐性，教师们总是迫不及待地打断孩子们的话语与思想。作为师长的我们，有着太多的理由不让孩子把话说完。而或许就在我们嘴角那嗤之以鼻的冷笑中，或是教鞭一挥的断喝里，     

迈克尔·杰克逊的时尚影响力“不朽”

<正> 重金属风格嘎嘎女士几乎跟与自己同时代的歌手一样,欠迈克尔·杰克逊很大一笔创意债。杰克逊作为音乐录影带的开拓者,他所塑造的先锋形象远未被超越。杰克逊穿惹火的金属服装时,嘎嘎还