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程树海 《淮南师范学院学报》2001,3(1):64-65,86
句群是句子组合的,句群中的各个句子要前后连贯,互相衔接,才能形成一个有机体,表达一个完整的思维过程。组织句群要围绕一个中心,按照一定规律,恰当地运用关联词和相同词语及句式,做到前后呼应,上下贯通。 相似文献
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对一个句子完整意义的理解绝不是仅对单个词汇的整合;传递句子成分之间的关系意义,这是句子结构所起的作用。在第二语言阅读中这种句子结构的把握-句式识别经常参与到理解的过程中。避免对句式的显性构筑-句式的自动识别,是保证理解顺畅、高效的条件。本文从句式识别的阅读机制入手,探讨在第二语言阅读教学中的培养学习者自动识别句式的意义,同时提出了句式识别强化-淡化-自动化的训练模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
第一学段是小学的基础学段,教师要在第一学段中有意识地对学生进行一些简单的句子训练,为学生奠定良好的习作基础。一是要结合课文,上勾下联将句子说具体;二是句式对比,举一反三将句式说丰富;三是图文结合,细致训练将句子说生动;四是链接生活,语言实践将句子说顺畅。 相似文献
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杨红梅 《中国小学语文教学论坛》2000,(6)
句式理解法着眼于对句子的结构模式进行研究 ,或从语法的角度 ,或从修辞的角度 ,或从其他的角度来分析、提炼句子的组合及表达规律。句式理解对语言教学极有好处。如果说“句义理解”重在品味句子内容的“妙处”的话 ,那么“句式理解”则重在探求句子模式的“用处”。把握了句子的模式 ,既可训练学生对句子的理解 ,又可训练学生仿写句子。“句式理解法”讲求对句子模式进行理性的分析 ,讲求举一反三、由此及彼地进行牵联 ,在掌握丰富材料的基础之上进行准确的概括。如下面这个句子 :我掀开帘子 ,看见一个小姑··娘· ,只有八九岁光景 ,瘦瘦… 相似文献
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李智 《中学语文园地(初中版)》2006,(4):36-38
重组句子是高考中经常出现的一种题型,它强调语言的操作性和综合性,因此受到命题者的青睐。所谓重组句子,就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,变换陈述对象,将句子结构打乱,重新组合为一个新句子。重组句子属于句式变换中的一类,但与它略有不同。狭义的句式变换指的是各种句式之间的互变,一般陈述对象不变,句子变换主要是语法方面的;而重组句子无论变化范围还是变化难度都更大一些,同时重组句子与狭义句式变换有不断融合的趋势,对学生理解、分析、综合能力的考查力度更强、更大,应引起广大师生的高度重视。近几年高考题及各地模拟试题中… 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):6-7,71
句子句式写作是语言运用的基本形式,它涵盖句式仿写、句式选用、句式变换等。句子句式写作的基本考点有:学用句式写句,套用句格仿句,选用句式表达,换用句式变句,充实内容扩句,压缩句子突出主干等。 相似文献
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魏耕雷 《漯河职业技术学院学报》2010,9(3):144-146
句式变化关乎英语写作的质量。本文从句子的开头、句子的种类、修辞句式、长短句式等方面就句式变化与大学英语写作的关系进行了探讨。 相似文献
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【考点说明】选用、仿用、变换句式是一种重要的语言表达技能 ,是语法问题也是修辞问题。这一知识点的考查主要有以下题型 :①选择恰当句式与上下文衔接 ;②根据所给句子的句式仿造续写句子 ;③将一种句式变换成另一种句式 ;④辨析不同句式的表意效果或语言差异 (本题型近几年高考没涉及 )。本考点包括三个方面的要求 :①理解不同句式的特点 ;②学会根据不同语境选用恰当句式 ;③掌握各种不同句式的变换方法。选用 ,是指带着不同目的 ,根据不同对象、场合 ,为达到预期的表达效果而选用恰当的句式。句式的选择要注意三点 :①表达的内容要准确… 相似文献
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仿写句子是近年来出现的新题型,句式、修辞等知识点均有所涉及,对考查学生语文基础知识的运用能力也很有作用。下面以三道题目为例,谈谈解答仿句题的五把“钥匙”。题A:在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉,书籍仍旧是精神追求者的宠儿,因为读书不仅仅是一种需要,更是一种性情的愉悦,它如同春日扁舟里的放歌、、隆冬炉火旁的倾谈,它是心绪的慰藉,,是生命的落脚处。题B:依照下面的句子,造两个句式一样的句子,填写在横线上,意思必须与整个语境吻合。当葱绿的叶子逐渐变黄、纷纷飘落时,我们收获了累… 相似文献
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张华 《中学生读写(初中)》2004,(12)
句子重组是句式变换的一种,是近几年高考出现的一种新题型。做好这类题目,要具备一定的语法知识(如了解各种句式特点,能够辨析句子结构、句间关系),具备句式变换的基本常识,还要能针对此类题目的具体特点,在不改变原意的基础上(这一点至关重要,不管题干上有无明确要求),采取增、删、换、调的基本方法(不管题干上有无这方面的提示),按要求改变叙述主体,重组句子。 相似文献
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鹿荣 《青岛大学师范学院学报》2008,25(2):89-92
可逆句式是现代汉语中的一种特殊句式。这类句子中的句首成分主语和句末的宾语互换位置后,句子的逻辑真值义不发生变化,但高层次语义关系却往往发生改变。可逆句式大体上又可以包括供用类、存现类、致使类、互动类、相对位置类、等值类等六种下位语义小类。 相似文献
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何有湖 《中国小学语文教学论坛》2023,(4):82-84
语句补写题考查语言与逻辑推理能力,选材多为说明性语段,答题要明确话题(对象),理清句子关系,联系前后句语法结构,参照标点符号等,并根据代词、副词、关联词、前后文内容、句子层次关系、句式特点等确定补写内容。 相似文献
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陈定华 《南京师范大学文学院学报》1999,(13)
“变换”和“选择”属修辞的范畴,是对句子进行修饰的两种方法。从不同的角度看,有不同的句式,如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;主谓句、非主谓句;主动句、被动句;肯定句、否定句;常式句、复式句;长句、短句;整句、散句;口语句式、书面语句等。修饰句,要把句子的结构调整好,还要选用一定的句式,充分发挥句式表达的作用。我们既要知道,相同的内容有时可以用不同句式来表达,同时又要明白,用不同句式表达相同内容时,存在细微的差别,变换时必须注意合乎事理与逻辑。如1999年高考卷第25题:“用‘儒、道、佛’作开头,重组下面这个句子,不 相似文献
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刘青沅 《第二课堂(小学)》2013,(9):28-31
当as,though引导让步状语从句时:若用as,句子必须用倒装句式;若用though,则句子可以用倒装也可以不用倒装。本文就两者用于倒装句式作一归纳。 相似文献
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