异步教学是一条实现素质教育的成功之路——初中信息技术新课程异步教学实验报告

实施新课程的方法已成为广大教育工作广泛关注的焦点问题。尤其是刚刚步入实验阶段的教师，面对新教材的呈现方式与要求惘然无措。“新课程与异步教学”的研究，全面提出了“学生学习的个体化，教师指导的异步化，教学活动的过程化”。对新课程教学目标与异步教学方法进行了科学整合，全面实现了学生的自主学习与自主发展。在现代教育理念的指导下，彻底克服了新课程实施方法的瓶颈。为实现新课程教学目标，提供了行之有效的全新方法。     

我们在新课程异步教学中成长——初中思想政治课新课程异步教学实验报告

当这篇实验报告快要完成时,喜报传来:在全区组织的九年的综合素质检测中,本人所教政治学科居全区第二位,创我校建校以来最好成绩。徐继琛、王盟盟同学进入全区前十名,庞文娟、刘密、杨振、张祥等十名同学进入全区前五十名,对于我们这样一所普通镇办中学来说,是历史性的突破。这充分证明了新课的异步教学能有效提高学生素质,能促进师生共同发展。一课题的提出在我国基础教育教学中,思想政治课老的做法是:以教师的满堂“授”为主,学生处在被动学习的状态,能不能“受”很大程度上取决于教师的“授”。政治课教学存在上课画条条,课后背条条,考试…     

初中美术新课程异步教学实验报告

艺术教育不同于其他学科的教育，艺术创造没有统一的答案，每个人的生活感受不同，所表达的方式也必然存有差异，如何让每一个学生都能够对美术课产生浓厚的学习兴趣，是培养学生创新意识的前提，是美术教学的首要任务。就在我感到困惑迷茫之时，“新课程异步教学法”在我校推行。我有幸进行了美术异步教学的研究实验。实验证明，新课程异步教学能有效培养学生自主探究能力，增强创新意识，从而提高学生的美术素养。     

初中美术新课程异步教学实验报告

艺术教育不同于其他学科的教育,艺术创造没有统一的答案,每个人的生活感受不同,所表达的方式也必然存有差异,如何让每一个学生都能够对美术课产生浓厚的学习兴趣,是培养学生创新意识的前提,是美术教学的首要任务。就在我感到困惑迷茫之时,“新课程异步教学法”在我校推行。我有幸进行了美术异步教学的研究实验。实验证明,新课程异步教学能有效培养学生自主探究能力,增强创新意识,从而提高学生的美术素养。     

异步教学让所有学生学有所得——初中信息技术新课程异步教学实验报告

信息技术学科是一门新的学科,它集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点。与其他学科相比,它的教学理论体系、教学模式、教学思想都不成熟。加上我校地处城乡交界,学生之间存在地域差异。如何让基础薄弱、学习速度较慢的学生“吃得了”,又让基础好、学得快的学生“吃得饱”,是我们在教学中首先要解决的课题。我从这几年的教学工作中,虽然积累了一些经验,但见效甚微。2002年,我有幸成为“新课程异步教学法”的一名实验教师,实施了信息技术学科的异步教学法研究实验。现将情况向湖北大学异步教学研究室作一汇报,请求教…     

我们在新课程异步教学中成长——初中思想政治课新课程异步教学实验报告

当这篇实验报告快要完成时,喜报传来：在全区组织的九年的综合素质检测中,本人所教攻治学科居全区第二位,创我校建校以来最好成绩。徐继琛、王盟盟同学进入全区前十名,庞文娟、刘密、杨振、张祥等十名同学进入全区前五十名,对于我们这样一所普通镇办中学来说,是历史性的突破。这充分证明了新课的异步教学能有效提高学生素质,能促进师生共同发展。     

异步教学让学生真正成为学习的主人——初中语文新课程异步教学实验报告

我校自2002年以来就进行新课程异步教学实验和研究，本人认为，异步教学是以培养学生自学能力为基础，发展学生的自主创新能力为主导，面向全体学生，使每一个学生具有科学思维头脑和个体发展饶势，并成长为全面发展的创新型人才的现代教学方式。在初中语教改实验中经过本人的努力，取得了较好的成绩，同时也积累了一定的经验。     

理化生教研组实施新课程异步教学的情况及体会

在黎世法教授的亲临指导下,我们理化生教研组于2004年秋季学期开始实施异步教学,在实施异步教学的过程中,我们加强对异步教学理论的学习,并加强对异步教学实验研究实施的力度,使本组教师们能及时更新教育观念,彻底改变陈旧落后的教学观念,从开始怀疑异步教学到相信异步教学,发展成现在支持异步教学,并都能在实际的学科教学中实施异步教学。使得异步教学在我们教研组中能真正有较地开展起来,并取得了实质性的进展,教学效果显著。一主要措施1.加大培训学习力度(l)教研组要求每位教师认真学习《异步教育学》、《新课程异步教学方法论》、《异步…     

异步教学是农村学校实现轻负担、高效率进行素质教育的有效途径——五年制小学语文异步教学实验报告

众所周知,长期以来在以“片追”为特征的应试教育影响下,中小攀生谭业负担过重,教学效率低下。此种现象无论城市还是农村都大面积存在。特别是在农村,由于信息闭塞。文化生活贫乏,学生家长文化素质较低,教师队伍素质参差不一,教师迫于分效压力不得不挤占休息日、节假日加班加点为学生补课,以机械记忆为主要方式,用大量的重复性练习来保证考试成绩,致使教师劳累难当,学生苦不堪言。1996年9月份,在张掖市教委组织的教研教改活动中,我们有幸接触了异步教学法,顿觉得眼前一亮,终于找到挣脱苦海的良方妙策。     

小学数学异步教学实验报告

1998年下半年，我省教科所确立了《“异步教学”区域性课堂教学改革实验》的教科研课题，此课题也是我省列入教育科研的重点课题。市教科所在三区四县中小学中确定了一批实验学校，我们海阳一小也在其中。我校校长、教导主任亲自抓这项工作的落实和开展，成立了以副校长汪荔荔为组长的“异步教学课题实验小组”，分别在语、数学、自然科学中进行实验。几年来，由于领导的高度重视和课题小组成员的努力工作。现已取得喜人的成效。     

走异步成功路 促师生共发展——初中《思想政治》新课程异步教学实验报告

随着新课程改革逐步推进，处在教育一线的师生越来越感觉到教育改革不能只停留在改革课程上，更重要的是创立一种与新课程相适应的教学模式来实施。否则，只能是‘‘穿新鞋走老路”，让人笑话。本人从事《思想政治》课教学十余年，随着课程改革的实施，一直在苦苦寻找探索那条“华山路”。2002年9月，我校了解到湖北大学黎世法教授创立的新课程异步教学模式，他倡导学生学习的个体化和教师指导的异步化，走出了一条新思路，值得每位教师借鉴实施。因为异步教学是以唯物辩证法为基础，吸取了诸多教育理论的合理成分，符合教育教学的基本规律。它的科学性、实用性和可操作性已被许多中、     

新课程异步教学背景下学校教研制度的探讨

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。然而，新的教育思想，即使在科学的范围内得到赞同，在实践中也不能立即变为现实。因此建立与新课程相适应的以校为本的教研制度和教学研究机制，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点。     

异步教学是实施物理课程改革的有效方式——初中物理异步教学实验报告

为改革陈旧的课堂教学模式，寻求最有效的新课程教学模式，最大限度地提高初中物理教学质量，我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论，并确立为山东省新课程异步教学实验的教科研课题。从此，异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中学。     

新课程体育异步教学

体育新课程改革是在我国深化教学改革的新形势下贯彻“健康第一”的指导思想的一个重要举措。作为体育教师应主动更新教育观念,以新课程异步教学精神为指针,以终身体育观点为出发点和归宿,树立并实现“六转变”教学观,并把它们合理地运用到学校体育教学实践中,为体育教学改革和发展服务。这六个转变是:第一,由重传授向重发展转变;第二,由重统一规格向重差异性教学改变;第三,由重教师教向重学生学转变;第四,由重结果向重过程转变;第五,由重单向信息传递向重综合信息交流转变;第六,由重“一刀切”教学向重教学个性化转变。新课程体育异步教学…     

新课程与异步教学的整合是实施新课程的最佳途径

2002年9月份，我校有两件大喜事，一是引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学法，二是实施新课程。在新课程的教学过程中，我们认为黎世法教授创立的异步教学法，以全新的模式顺应时代变革的要求，体现素质教育的特征，正是初中课堂教学渴求已久的教改新路，为迅速实现旧课程向新课程的转轨，落实“为了一切学生发展”的办学理念，我校成立了“新课程异步教学研究”课题组，经过第一轮的实验，我认为新课程与异步教学“整合”具有以下的优势。     

异步教学是实施素质教育的有效途径——初中物理异步教学实验报告

实施素质教育是基础教育领域中一项跨世纪的宏伟工程,是当今教育改革的重要主题。著名教育理论专家顾明远指出：“素质教育就是全面发展的教育,素质教育要以教学为中心,通过改革课堂结构来实施”。湖北大学黎世法教授创立异步教学法,把学生的六步学习和教师的五步指导有机地统一在一个现代教学模式中,能有效地调动学生的学习主体作用,引导学生生动活泼、积极主动地学习。     

立足异步 精学精练——高中英语异步教学实验报告

异步教学的全过程是一个自始至终学生在教师的指导下,正确地解决一个又一个学习问题的认识过程,在这个认识过程中,学生解决任何一个不懂学习问题的方法是“六步学习法”,教师指导学生解决任何一个问题的方法是“五步指导法”。将“六步学习法”和教师的“五步指导法”结合起来,就构成了异步教学的课堂教学结构。这种教学结构在给学生最大限度地提供了,自学的时间和空间的同时,