论声乐教学中的几个重要环节

声乐教学是一门技能性、科学性、艺术性、实践性极强的学科，这一特点决定了声乐教师教学方法的重要性。纵观声乐教学的全过程，一些关键技术环节是不能忽略和放松的，教师若能抓住这些环节，对稳定教学秩序，提高教学质量是十分有利的。     

探析高师声乐教学中的几个重要环节

高师声乐教学是音乐教育专业重要的必修课程之一.由于高师音乐专业招生人数较多,所招学生的嗓音条件、音乐感受、艺术修养等方面的不同,加之课时量有限,给我们的声乐教学带来了诸多的困难和挑战.因此,对高师声乐教学中的几个重要环节的研究是很有必要的,也是具有实际研究价值的重要课题.     

声乐教学中的三个重要环节

歌唱的呼吸、发声、共鸣是歌唱的三要素 ,是声乐教学的三个重要环节。     

声乐教学中的三个重要环节

歌唱的呼吸、发声、共鸣是歌唱的三要素，是声乐教学的三个重要环节。     

谈单元教学的几个重要环节

课堂教学是提高教学质量的一个重要环节,特别是语文教学,传统的课堂教学模式已经远不能适应当前的实际。因此,自1988年统编教材修订以来,语文教学迅速掀起了教改的热潮。我们针对本校语文教学的实际,就如何推行单元教学,进行了一些探索和改革。 马克思主义的辩证唯物主义告诉我们,理论必须依赖于实践,实践需要理论的指导,没有理论的指导,实践必然是盲目的,必然会走弯路。因此我们认真学习《加强和改进中学语文教学的意见》,翻阅了大量有关语文教改的报刊读物,了解语文教改的动向,随后,我们参加县教研室组织的语文单元教学的观摩研讨课,采取请进来走出去的     

论高师声乐教学中的三个重要环节

高师声乐教学不同于音乐专业院校,而是有其自身特点和内在要求。这就要求我们在实际教学过程中不断探讨适合高师声乐教学特点的路子,以使学生通过学习,能达到教学大纲提出的“建立正确的声音概念,掌握正确的发声方法和一定的歌唱技能,具有范唱能力”的基本要求。笔者拟对此谈一些粗浅的看法,以就教于方家。一、突出示范特点从培养目标和办学方向看,高师主要以培养合格中小学音乐师资为己任,它不需要（也很难）达到专业音乐院校声乐专业那样炉火纯青的技术水准,但却要求学生必须具有基本的田唱技能和良好的范唱能力。除此之外,还必…     

谈美声唱法声乐教学中的几个基本点

美声唱法是一种具有传统性的歌唱方法,具有可信赖的科学性。本文从气息的控制、声区的统一、正确的读音、整体性技术四个方面详细论述了美声唱法声乐教学中的基本方法和经验。     

高中英语教学中的几个重要环节

语言教学法是一门不断发展的科学.它是从课堂上、从教学实践中产生的.我从事高中英语教学多年来,在教学中也摸索出了一些经验,通过在实践中的具体运用得到了师生们的高度赞扬.回顾几年来的高中英沿教学,我主要抓住了以下几个重要环节:     

应用文写作教学中的几个重要环节

要提高技校学生的应用文写作能力，教师就要从写作理论计讲授、例文讲析、课堂训练、课后作业、作业评析等五个环节入手，以理论讲授为主导，以写作实践为主体，让学生反复训练，使学生逐步提高。     

琵琶教学中的几个重要环节探讨

琵琶的传承久远,经过了数千年的流传至今,不断的完善之下琵琶曲也变得更加动听。而随着琵琶的流传逐渐广泛,琵琶教学也变得越来越受重视。演奏技巧的提升固然重要,但这只是琵琶学习的重要环节之一,投入自身的真情实感,加强学生们对音乐的表现力,最终形成自身独有的音乐认知,这样才能更好的帮助学生全面掌握琵琶相关技能并最终形成自己对音乐艺术的理解。     

浅谈技校教学中的几个重要环节

作为一名教师首先要具备广博的知识、高尚的品德、严于律己的风范。教书不能脱离学生实际具备的知识水平及学生们接受新知识的能力,同时要恰当地选择教学方法,才能收到好的教学效果。因此,“备课”这一教学环节至关重要。备好课是上好课的前题。技校生不同于高中生、中...     

谈多媒体教学的几个重要环节

恰当使用多媒体教学，可激发学生学习兴趣及参与意识，促进课堂教学．     

高师声乐训练中的三个重要环节

高等师范音乐教育的目标就是培养合格的中学音乐教师。因此高师的声乐教学占很重要的地位。在声乐教学中要抓好三个重要环节：训练好中声区是获得美好声音的第一步;换声区是声音向上发展的必然,是通向高间的桥梁;下颚的下放回收是高音控制的关键。通过对这三个声区的训练,以利于歌唱更好地表现。     

声乐教学中的几个关键问题

本文作者结合数年来的一线教学工作经验．同时参阅大量声乐文献，并结合教学实践，不断地思考，反复总结了一些心得体会。并针对声乐训练提出了几点容易被教师和学生忽略的问题和解决的办法。     

排球教学的几个重要环节

在排球课不同的教学环节中,根据学生的心理和生理特点,教师要循序渐进地激发学生学习的兴趣,诱导他们积极地观察、思维和理解,利用适当的时机,使学生已形成的学习动机由潜伏状态转入活动状态,成为其学习和提高的内在动力。 1 传球教学:传球对学生的手上功夫要求较高,技术动作难度较大,学生不易掌握,加上初学者手指手腕力量差,易造成持球或扭伤手指,因此而影响学生学习的积极性。应先采用实心球训练。增强了手上力量,建立正确的手型,然后再进入排球练习。结合球的练习可二人一组,一人手持球,球的高度在头上,另一人原地按正确手型连续对固定的球做传球练习。这样学生易固定传球手型,体会到手指手腕的弹力,较快掌握传球动作。     

谈声乐教学中的几点训练

姿势训练,呼吸训练,咬字吐字训练,发声训练,以及共鸣训练这几个训练是获得优美动听的声音基础,只有这几点训练做好了才能更好的表现歌曲,达到最佳效果.     

论声乐教学中的几个效应

声乐教学往往是一种心理引导、心理调控的过程。教和学之间更多的是心理上的理解和外形上的模仿,造成许多理论上的误解和形式上的隔阂。教师强调“感觉”,学生努力学习“感觉”,而感觉是一种潜意识的、是看不见也摸不着的。如何让声乐课看似无形,实则有形,本文从几个“效应”中来阐述,让声乐教学的方法更加明了。     

声乐教学过程中的几个要领

声乐教学有其特殊性，教师应根据学生的个别差异，因材施教。从准备与支点、支点与呼吸等几个环节上做好协调工作，提高教学质量。