大学生课外科技创新能力培养质量评价体系与提升对策

大学生创新能力培养是当前高等教育关注热点问题之一,也是未来高校教学质量评价的重要内容。从团队与组织协调、获取创新知识、创新思维能力、创新实践及成效4个方面,构建创新能力培养质量评价体系,评价创新能力培养质量的具体内容,并且通过问卷调查获得各指标的权重,提出改革大学生课程考核和评价方法、树立创新能力培养的教育理念、构建创新能力培养模式、加大科技创新扶持力度、搭建各种创新实践平台的提升创新能力培养的对策。     

改革数学课堂教学培养学生创新能力

创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育,是素质教育的具体化和深入化。它包括创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养。培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在教学中越来越重要。那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?     

运用信息技术教学 培养学生创新能力

创新教育与信息技术教育,是当今教育工作中非常重要的两个方面,该文从教师教育观念的转变是创新教育的前提、营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键、激发创新思維是培养学生创新能力的重要手段、培养学生创新能力是培养学生创新能力的最终目的等四个方面论述了如何利用信息技术教学的手段来培养学生的创新能力。     

初中化学与创新教育

新课程改革就是培养具有创新意识,开拓能力的一代新人,创新教育是对学生创新思维与创新能力的培养.创新思维的培养是基础,而创新能力的培养是目的,在初中化学教育中,怎样培养学生的创新思维、创新能力是我们化学教育工作者应当深入思考的问题.     

在机械专业课教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的要求。那么在机械专业课教学实践中,又怎样实施创新教育,开发学生的创新能力呢?笔者认为教师教育观念的转变是培养学生创新能力的前提;唤起创新意识、激发创新激情是培养学生创新能力的重要手段;营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键。     

物理教学中学生创新能力的培养

教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,学生的创新兴趣是培养创新能力的关键。教学中应鼓励学生质疑、解疑,培养创新能力。     

如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.新课标下的教学应加强学生创新能力的培养,积极开展创新教育.只有这样,才能培养出适应社会需求的具有创新能力的人才.数学作为初中的主要科目,是培养学生创新能力的主阵地.初中数学必须改变过去那种单纯传授知识的机械教学,转而注重激发学生的创新兴趣、创新动力,不断培养学生的创新意识、创新能力.本文就此探讨了如何在初中数学教学中培养学生的创新能力.     

高中数学教学中培养学生创新能力的策略

创新能力的培养是新课程标准和新高考大纲的重要内容,创新能力是中学生应具有的重要能力。本文初步论述了高中学生创新能力培养的重要性,从培养创新意识、创新精神、创新思维能力三个方面论述了高中数学教学中创新能力培养的策略。     

如何培养学生的创新精神与创新能力

培养学生的创新精神与创新能力,一要建立和谐、民主的师生关系,营造创新的学习氛围;二要创设质疑情景,培养创新精神;三是培养丰富的想象力,激发创新精神;四是通过学生动手操作,培养创新能力;五是积极评价,培养创新能力.     

对新理念下物理教学的思考

在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.学校教育是培养民族创新精神、创新能力的主渠道,在教学过程中,教师要唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新.在新理念下物理教学中,实施创新教育,培养学生创新能力,我认为应做到以下几点.     

在Flash课堂教学中培养学生的创新精神

本文从Flash教学入手,对职校计算机课改中应重视培养学生的创新能力的理念、方法和手段进行了分析和探讨。计算机课程改革如何使学生创新能力得到提高？激发创新意识是创新教育和创新能力培养的前提：培养创新意识是培养学生创新能力的关键：通过开拓创新思维课程改革激发创新思维是培养学生创新能力的有效手段。     

物理教学中学生创新思维的培养

实施创新教育,培养学生的创新能力以使学生达到自主学习、独立思考、勇于实践、善于创新的现代课程改革的重要目标,也是素质教育精神的根本要求。创新能力的核心就是创新思维,创新能力的培养和发展首先也会依赖于创新思维。物理学是自然科学和工程技术的基础,物理在培养人认识客观世界运动规律,培养实事求是的科学态度,培养人的创新思想、创新能力、创新精神,即培养科学素养方面具有特殊的功能。     

水势Seminar培养模式研究

培养大学生创新能力是高等教育的重要组成部分,高效的培养模式是创新能力培养的基础。黑龙江大学水利电力学院水势Seminar的大学生创新能力培养模式以学生为主体、突出个性的创新培养实践,以增强大学生创新能力和创新意识为目的,探索高校大学生创新教育行之有效的模式,取得了较好的效果。     

浅谈网络环境下的课堂教学与创新教育

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养,培养创新意识,激发创新欲,实施创新行为,形成创新能力,塑造创新个性。     

在课堂教学中如何培养学生的创新能力

创新是人类的最高智慧,创新方能适应世界市场经济的需要,创新才能赶超世界先进水平。创新需要创新教育,教师的创新教育和学生创新能力的培养是素质教育的主要内容。培养学生的创新意识、创新能力的主要阵地是课堂,那么在课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？     

将研究生创新能力培养融入“自然辩证法概论”课程教学全过程

提升研究生创新能力是培养高层次创新人才基础工程的重要支撑。“自然辩证法概论”课以培养研究生的创新能力和创新精神为核心目标,是高校培养研究生创新能力的主要途径。如何在“自然辩证法概论”课中深化研究生的创新能力培养,进一步提升研究生的创新精神和创新意识,是研究生教育亟待解决的问题。剖析“自然辩证法概论”课程教学与培养研究生创新能力的内在逻辑关系,有助于进一步明晰“自然辩证法概论”课程教学对培养研究生创新能力的作用。将研究生创新能力的培养融入“自然辩证法概论”课程的教学设计、教学实施、课程反思等教学全过程,营造拔尖创新人才成才成长氛围,在潜移默化中提升研究生创新能力。     

浅谈物理课堂的创新教育

创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,培养学生的创新品质、创新思维和创新能力,是新课标的要求,也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段,是把学生领人奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道,它除了传授物理基础知识、基本技能外,还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新。     

英国高校大学生创新能力培养探析——以北安普顿大学为例

大学生创新能力是国家、社会和各高校普遍关注的问题,也是社会评价人才竞争力的主要指标之一。英国高校在培养大学生创新能力方面经验丰富,从创新意识、创新思维、创新知识和创新技能四个方面分析英国高校创新能力培养的先进经验,可为我国高校大学生创新能力培养提供可资借鉴的经验。     

在毕业设计中培养大学生的创新能力

通过分析本科毕业设计与创新能力培养的关系,指出毕业设计是创新能力培养的有效途径,在毕业设计中应加强学生创新能力、创新思维和创新精神的培养;探索在毕业设计中进行创新能力培养的几种实施办法。     

高职院校物联网应用技术人才创新能力培养研究

创新是社会发展和民族进步的不竭动力,创新人才培养是高职教育的圣神使命,如何培养学生的创新能力,提高人才质量,是高职院校当前面临的重要课题之一。本文分析了高职院校创新人培养的现状,以物联网应用技术专业人才创新能力培养为例,从如何营造创新氛围、培养创新意识、增强创新活力、形成创新机制等方面提出了大学生创新能力培养的路径。