论重点学科管理机制的创新

重点学科管理机制,是重点学科建设各要素之间相互联系和彼此作用的规范,是重点学科建设与发展的重要保障。加强重点学科管理,创新重点学科管理机制,是重点学科建设发展的内在需求。创新重点学科管理机制,必须以科学发展观为指导,以与时俱进求实、精细和谐管理和提高管理效率为基本原则,确保机制的先导性、组织协调性、运行科学性、激励的有效性以及约束的可控性。     

大学重点学科建设与管理的制度设计

大学重点学科建设与管理应围绕学科要素,按照科学发展观的要求制定符合学校发展的重点学科建设战略与战术,明确重点学科建设思路,确立重点学科管理制度,构建重点学科管理体系,带动一般学科提升档次,促进学科整体全面、协调、可持续发展。     

高校重点学科特色的内涵、价值与建设思路

重点学科是高校人才培养、科学研究和服务社会的重要平台,重点学科特色是衡量重点学科总体水平的重要指标,折射出一所高校教育的全貌。高校要从重点学科特色的基本内涵与特征入手,不遗余力地培育重点学科特色,这样不仅有利于重点学科的建设,而且有利于提高学校的整体办学实力。     

关于高校图书馆对重点学科文献保障的思考

从重点学科与文献信息、重点学科文献收藏范围的确定、订购重点学科文献资源、提高文献保障率的对策、建立重点学科虚拟图书馆等方面，论述高校图书馆如何对重点学科做好文献保障工作。     

高校重点学科建设思路与对策研究

遵循重点学科建设客观规律,按照重点学科建设特殊要求,对重点学科建设的思路与对策进行初步明晰,从学科规划、学科队伍、学科平台、学科管理以及学术交流等五个方面构建了较为完整的重点学科建设思路。     

普通高等学校重点学科建设之重点解析

办大学亦即办学科.重点学科就是普通高校办学水平的重要标志.重点学科建设应立足重点.文章阐释了重点学科建设的重点,它包括:解析重点学科的特点,确定重点学科的基点,明确重点学科的亮点和寻找重点学科的盲点等方面.     

高校图书馆对学校重点学科建设的服务保障

从分析重点学科在高校发展中的地位、重点学科与图书馆的关系入手,研究探讨高校图书馆如何为重点学科建设提供服务,对于提高高校图书馆的地位和作用,促进学校重点学科建设方面具有重要的现实意义。     

地方大学加强重点学科建设的实践与思考——以北京工业大学为例

高等学校的重点学科建设在推动我国高等教育科技创新、知识创新和创新人才培养方面发挥着重要的作用。地方大学作为高等教育体系的重要组成部分,其重点学科的规划与建设不仅对高校自身,更对所在地区乃至国家的社会建设和经济发展起着推动和辅助作用。本文以北京工业大学为案例,分析了国家重点学科、北京市重点学科和重点建设学科以及＂211工程＂重点学科建设项目的发展历程,分析了北京工业大学在重点学科建设方面取得的主要成绩,并就重点学科建设如何更快更强的发展提出了几点思考。     

云平台提升重点学科资源服务质量

重点学科信息资源散布在全国不同高校之中,资源分散、异构,资源内容缺乏标准与规划。在本次项目建设中,通过云计算技术为各学科提供了独立的系统空间和数据存储空间,完成了集中式重点学科信息服务门户的建设,包括重点学科信息服务门户网站、13个重点学科信息资源系统的镜像站点,提高了对重点学科信息资源访问的服务质量。     

北京市高校重点学科建设探究

从实施首都教育发展战略和构建学习型国际化大都市的总体指导思想入手,系统分析北京市高校重点学科“按高校所属性质建设重点学科的思路”的分布特征,即,国家重点学科主要集中分布在北京市的中央部属高校中,北京市级的重点学科主要集中在市属市管高校中,围绕重点学科建设中的人才队伍建设、学科建设的投入与管理机制和重点学科建设的环境建设等方面提出一些具体措施。     

嘉应学院特色重点学科:马克思主义理论

<正>一、历史沿革2003年,在嘉应学院第一轮重点学科遴选过程中,马克思主义理论与思想政治教育被确立为重点学科。在2008年、2011年第二、三轮重点学科遴选过程中,思想政治教育重点学科、马克思主义理论学科被确立为重点学科,由社科部与政法学院共同建设。2015年,马克思主义理论被确定为嘉应学院第四轮特色重点学科,由马克思主义学院与政法学院共同建     

地方高校重点学科建设管理问题

学科建设是高等学校的基础建设。为了使学校培养高质量的人才进行高水平的科学研究,在80年代,我国提出了在高等学校建设一批重点学科的任务。1984年上海市采取专家评议、主管部门审批的办法,确定了首批市属高校重点学科。首批重点学科经过五年投资建设,在1989年通过了验收。1990年3月又确定了第二批市属高校重点学科。本文从上海市建设市属高校重点学科的实践出发,讨论地方高校重点学科建设管理的有关问题。一、地方高校重点学科的地位与作用     

国家重点学科生成期特征分析

本文基于对158个国家重点学科的问卷调查和对60个国家重点学科带头人及其团队成员的访谈,从学科研究方向、学位点、重点学科层级研究国家重点学科的生成周期;从学者数量和职称结构分析国家重点学科的组织规模;从学科发展的主导力量总结国家重点学科的生成路径;从学科生成所面临的问题归纳学科带头人和学科组织的主要工作领域.     

重点学科优势及重点学科建设探析

比较重点学科在中标科研基金、发表科研论文和获得科研成果三方面的数据 ,可以看出重点学科建设在学校及其附属单位事业发展中的重要性和必要性。而从重点学科的科研优势、人才优势、资源优势和管理优势方面分析 ,更可展示重点学科建设在学校建设中所处的特殊位置。     

中南大学正式启动国家重点学科教育教改工程

最近,中南大学召开重点学科建设工作会议,正式启动国家重点学科教育教改工程,包括“名师名课”、优秀教材、教学手段改革三个项目。大会还表彰并奖励了一批国家重点学科和省重点学科有功人     

中南大学正式启动国家重点学科教育教改工程

最近,中南大学召开重点学科建设工作会议,正式启动国家重点学科教育教改工程,包括“名师名课”、优秀教材、教学手段改革三个项目。大会还表彰并奖励了一批国家重点学科和省重点学科有功人     

高校图书馆参与重点学科建设的文献保障与服务策略探讨

重点学科建设在高校发展建设中占有重要地位,为重点学科建设提供文献保障是高校图书馆的职责所在.高校图书馆要明确开展重点学科信息服务的思路,制定合理的信息服务策略,构建重点学科文献保障体系,扩大重点学科信息服务内容,做好为重点学科提供信息服务的其他保障工作.     

我国大学重点学科建设的制度特征

重点学科建设是我国高等教育重点建设政策的重要组成部分。伴随着重点学科建设从国家层面向省级层面、校级层面延伸并日益制度化,重点学科建设本身演变成了我国大学学科建设的一项重要制度。作为我国大学内部制度的一部分,当前的重点学科建设明显具有政策性、层级性和封闭性等制度特征。     

高校图书馆围绕重点学科建设特色馆藏刍议

重点学科建设是高校发展的重中之重。高校图书馆的发展要立足于服务高校重点学科建设,构建重点学科文献信息资源保障体系和信息服务体系,为重点学科发展服务。本文对高校图书馆围绕重点学科建设特色馆藏的重要性进行了论述,并就实施的途径和方法提出相应的对策。     

统筹规划突出重点 加强重点学科建设

在办学实践中,我们认识到,搞好学校工作首先要有一个科学的、全面的规划,规划中包括发展规模和基建,但最核心的是重点学科(包括新兴学科和边缘学科)的发展,只有搞好重点学科建设,才能带动好一般学科的发展,加强重点学科建设,促进全院各学科的全面发展。我们初步做法和体会是:一、明确重点学科标准和建设重点学科的指导思想在充分认识重点学科对发展高等教育事业的地位和作用基础上,全院许多学科都