图书馆新生入馆教育平台的研究与实现

近年来,国内高校图书馆大力推进新生入馆教育平台的建设,但现有平台也暴露出了一些问题和不足。对现有平台的建设情况进行调研,分析存在的问题,进而提出基于"内容精准、使用便捷、形式新颖、便于扩展"原则的解决方案,并着重阐述平台功能模块设计和技术实现的实践过程,以期为国内高校图书馆新生入馆教育平台的建设提供借鉴与参考。     

图情档一体化管理的理念与实践

图情档一体化管理既有文献交流理论作为理论依据,也因为其同根同源,学科教育模式趋同。而现代信息技术飞速发展为图情档一体化管理提供了网络化、集成化的技术平台,国内外图情档一体化管理的实践也为其提供了实践例证。     

媒介融合趋势下的新闻传播教育

媒介融合的趋势是伴随着传播技术的不断发展出现的。媒介融合给新闻与大众传播教育带来了新问题、新变化和新机遇。在媒介融合的形势下,学科结构、师资队伍、课程体系、教学实践平台作为构成新闻教育的四大基础要素,仍然是决定新闻与大众传播教育质量的核心部分。     

数字时代编辑出版人才的培养

数字时代对编辑出版人员提出了新的要求,不仅要求他们熟悉选题、策划、编排等方面的工作,还要求他们掌握数字多媒体技术、网络技术以及具备较强的版权意识和先进的出版理念等等。高校应该顺应数字出版的发展要求,调整教育理念和教育模式、构建实践教学平台、提高教师队伍的整体素质。     

论民国新闻教育的实践设计(1918-1949)

民国时期是中国新闻的教育的开端,本文主要考察了该时期新闻教育实践活动的历史背景,从新闻教育的实践理念出发,根据其具体的实践设计,归纳出民国新闻教育实践的主体在教学课程的设置、师资团队的设计、实践平台的搭建和教学模式,以分析民国新闻教育的实践设计特色,还原民国新闻教育的实践教学之貌。     

媒介融合背景下的新闻传播教育变革北大核心CSSCI

在数字技术的推动下,媒介融合趋势日益显现,对新闻传播人才提出了更高的要求。为此,作者认为新闻传播教育亟待变革以应对传播业对人才的新要求,提出媒介融合下的新闻教育改革应从教育理念、课程体系、实践教学平台三个方面进行变革与创新。     

融媒时代地方院校新闻实践教学的变革与发展

媒介融合一方面驱动了传媒业态变革,另一方面也给新闻传播教育提出挑战,作为新闻传播教育重要组成部分的新闻实践教学的转型发展更是刻不容缓。定位为应用型本科的地方院校的新闻实践教学还存在诸多不足,应该努力挖掘自身优势,立足地域经济的发展,不断优化实践教学课程体系,校企合作搭建立体化实践教学平台,实现与新媒体技术的对接,培养适应社会需求的人才。     

媒介融合背景下的新闻传播教育变革

在数字技术的推动下,媒介融合趋势日益显现,对新闻传播人才提出了更高的要求.为此,作者认为新闻传播教育亟待变革以应对传播业对人才的新要求,提出媒介融合下的新闻教育改革应从教育理念、课程体系、实践教学平台三个方面进行变革与创新.     

AI时代新闻学教育变革路径探析

基于AI时代传媒业对新闻人才职业技能素养提出的新要求,本文归纳总结了新闻教育变革的三条路径:知识体系范式转移、学科体系重构与教育模式转变。具体变革路径包括建立培育人机合作思维、具有前瞻性视野的知识体系;打通技术与人文学科壁垒,融合多学科内容体系;建设人工智能实践平台、实习基地,一线工作者进入课堂,以期为培养出掌握技术、主导技术的复合型人才提供参考。     

《网络信息检索》课程体系的构建

以现代教育思想为指导,素质教育为核心,能力培养为主线,现代教育技术为平台,改革《网络信息检索》课程体系和教学内容,按照"理论—实践—创新"的体系实施教学,构建具有《网络信息检索》课程特色的新体系。     

高校思政课线上教育成效提升路径研究

近年来，新媒体技术广泛应用于各行各业的发展中。在高校教育教学过程中，依托新媒体进行的“线上教育”，为教育改革带来了新的机遇。但在我国高校思政课线上教育的实践过程中，出现了教师新媒体素养缺失、内容吸引力不足、平台功能不完备、服务现状与质量管理要求不匹配等问题。因此，高校应立足于媒介融合发展的社会背景，在新媒体技术与思政课教学的深度融合方面进行积极探索，并从加强队伍建设、创新教育内容、构建思政平台、提高服务质量等维度进行优化，以此提升高校思政课线上教育水平，推动思政课教育改革的创新发展。     

融媒体时代卓越传媒人才“双创”平台的体系建构与应用探索

高等教育作为培养卓越人才的前沿阵地在“大众创业、万众创新”的全社会推进过程中起着先导作用,而在媒介革新与平台盛行的环境下,卓越传媒人才的培养体系与实践形式在“双创”理念引领中焕发新的思路。建构融媒体时代卓越传媒人才“双创”平台生态需要把握大学、企业和政府三个主体间关系,三者之间相互联动、相互作用并生成了传媒类创新创业人才培养平台的四重维度,分别是：产学研一体的理论指导平台;跨学科交叉的协同创新平台;技能实践的创新服务平台;双创成果的综合转化平台。不难发现,从课程教育模式到社会实践应用,“双创”平台的体系建构融通了理论与实践的互构导向,为突破传统教育模式瓶颈、提高传媒人才队伍建设提供了经验方法与行动指南。     

以网络为平台的高校图书情报资料建设研究

论述高校图书馆建立网络教育平台的意义,指出高校图书馆网络教育平台应建立在数字技术、网络通信技术、多媒体技术和计算机等现代信息技术平台之上,实现教学与时空分离的一种远程教学形式。网络化中的作用发展水平;以及当前功能上的缺失和解决方法。网络教育平台应具有传播知识、普及信息教育和深化信息能力教育等作用。     

依托示范实验室建设平台构建计算机基础课程实践教学新体系

现代教育技术中心经过近几年来的探索与实践,依托省级示范实验室建设平台,对计算机基础系列课程的教学理念、课程定位、课程内容,教学方法及教学手段等方面进行了一些改革,构建了符合本校人才培养目标,具有工程特色的实验教学新体系。     

关于利用信息技术打造新媒体场馆教育平台的探索

郑州科学技术馆在科普信息化工作中的实践,初步探索了如何将线上信息技术与科技馆的线下场馆教育活动有效结合,形成一个由科技馆独立运营的新媒体场馆教育平台。本文主要介绍郑州科学技术馆在科普信息化工作的实践情况,分析如何利用信息技术打造新媒体场馆教育平台。     

制约还是驯化：算法想象、可见性管理策略与制度再生产

当算法作为数字平台调节、生产、管理的社会规则展开实践,已然成为人们日常生活的重要组成部分。已有研究相对忽视人类能动属性,鲜有关注用户在技术使用中对算法实践的建构过程以及对平台组织的影响。本文在对用户与某信息分发平台的互动过程进行分析后认为,平台组织的算法实践并未对用户形成制约性影响,用户与平台组织是双向循环调试的过程：用户对算法这一技术黑箱产生差异化的认知与情感体验,形成丰富的算法想象引导其对信息可见性展开管理策略与战术,算法实践如何处理用户与平台组织的利益冲突,又迫使其开展了进一步技术调试,并在不断调试的过程中逐渐实现平台组织制度的重塑与再生产。     

传媒专业实践教育模式创新的研究报告——以西安体育学院传媒类专业为列

随着传媒技术的发展和传媒市场的不断变化,传媒领域的生态模式正发生着翻天覆地的变化,人工智能、大数据、虚拟现实、物联网等新技术不断推动传媒生态的重构,这种局面倒逼着高校人才培养方式的转变,本文通过对两届学生实习状况的研究,分析了现有实践教育的现状和不足,本文的分析可以为搭建全新的媒体实践教学平台,拓展延伸实践教学的空间提供帮助。     

浅谈AI赋能学习科学提高教学实践——以学科英语教学实践为例

人工智能时代背景下,颠覆传统的教学实践活动、运用数字技术和人工智能技术（以下统称AI）、开辟多元化的学习路径,能够为培养更多的应用型、复合型人才提供帮助。在优化人才培养过程中,结合当下科学教学和科学学习的国际化视野,对AI赋能学习科学的启示和作用进行了研究和探讨,以学科英语教学实践为例进行剖析,探索人工智能技术对学科英语学习的促进作用,提出AI赋能学习科学,并从学习过程和学习分析两个方面聚焦教学实践,构建AI学习平台,推进教学质量,以达到提高并丰富教育教学实践的目的。     

基于校园网的数字化网络教学平台建设与应用研究

数字化教学系统的建设是实现教育信息化的基础,用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。为实现数字化校园的建设目标,应从构建数字化教学环境入手,借助多媒体与网络技术,完成网络教学平台的建设与应用。该平台在各种不同的教学环节中为网络教育提供交互式教学支撑环境。但如何解决应用中出现的问题,如何利用网络资源实施素质教育服务,是值得我们深入思考和努力实践的重要课题。本文在介绍该平台的基础上．针对应用中涉及的几方面内容作深入的探讨和研究。     

中小教育出版社数字化时代转型路径探索北大核心CSSCI

以互联网技术、平台、商业模式的应用与移动通信技术结合并实践而形成的移动互联网,翻开了数字化时代新的一页,对诸多传统产业产生了颠覆性的影响。教育出版作为图书出版业的主力军,在数字出版时代也面临着巨大挑战。传统中小教育出版社只要统筹规划,建好企业资源计划(ERP)管理系统,借助多媒体印刷读物(MPR)技术,开发互动电子书包产品,就能做到内容数字化、发行数字化、营销数字化,探索出一条可行的数字化转型升级之路。